2010

Ciencia y
técnica con
humanismo.

Universidad tecnológica de
México.
UNITEC
 Ensayo

Nombre: Javier Reyes Barragán. No. Cuenta: 08683128

Nombre del curso: Nombre del profesor:

Ciencia y técnica con humanismo. Dr. Salvador Avila.

Fecha: 1 de Diciembre de 2010.

Bibliografía
1
Francisco Fernández Palomares, Sociología de la educación, Sociología de la
educación,España, pearson, 2003, p. 443.
2
http://www.jornada.unam.mx/2008/08/02/index.php?section=opinion&article=018a1pol

3
J. Gimeno Sacristán, Educar y convivir en la cultura global,Madrid,morata, 2002,
p.285.

http://es.wikipedic.org/wiki/Antropolog%C3%ADa
http://cursos.tecmilenio.edu.mx/cursos/rubricas/guiasmaestria/htm/ensayo.htm#
http://ierd.prd.org.mx/coy117-118/ha1.htm

Título: Educación, cultura y sociedad.

Introducción:

CIENCIA Y TECNICA CON

HUMANISMO.
 Ensayo

E ducación, es una actividad tan elemental como el trabajo en las sociedades. La

transmisión de cultura acumulada a nuevas generaciones son requeridas para el desarrollo y

progreso social, sociedades avanzadas invierten enormes sumas de dinero en la educación de
sus ciudadanos, con el objetivo final de depositar en ella esperanzas para el presente y futuro.

Se insiste en que es prioritaria la educación ya que presenta un papel importante para

el desarrollo, la solución a problemas de pobreza y la construcción de una sociedad mexicana
revolucionada, justa e igualitaria.

Educación básica y de calidad a la población, según acuerdo con el mandato

constitucional, los gobiernos de la República no han cumplido con este acuerdo en forma
evidente, prueba de esto es que ningún funcionario gubernamental, envía a sus hijos o hijas a
una escuela pública, incluyendo en primer lugar a los hijos e hijas de los funcionarios de la
secretaría de educación pública (SEP).

Además, tan pronto como un funcionario consigue la representación de un grupo o

clase social así como el poder en la sociedad, cambia la prioridad de educación a la de realizar
reformas, cambia programas educativos, pone y quita procedimientos, re nombramientos de
dirección, etc.

1
Francisco Fernández Palomares, Sociología de la educación, Sociología de la
educación,España, pearson, 2003, p. 443.

2
http://www.jornada.unam.mx

La educación es un proceso continuo es la mejor forma de guiar al hombre originando

un tejido para la vida social y cultural, en la educación encontraremos vida social, cultural,
sueños, creencias en el curso del tiempo permite compartir un sinfín de experiencias, de
deseos y de coincidencias y de los conocimientos del hombre en general, la educación que día
a día es impartida por la experiencia de la vida desde el nacimiento, y no solo con los
programas educativos institucionalizados, tienen gran influencia sobre cada uno de nosotros
para nuestra formación.

CIENCIA Y TECNICA CON

HUMANISMO.
 Ensayo
Desde un punto de vista social lo que se está desarrollando es una estructura
clasificadora de la sociedad, en la que familias con ingresos mayores envían a sus hijos en
unas escuelas y los que no cuentan con estos ingresos los mandan a otras escuelas.

Desde la óptica familiar, los padres piensan que están haciendo lo correcto y, más aún,
lo mejor, supuestamente por la calidad educativa que esas escuelas ofrecen, y por las normas
de vida familiar de los niños y niñas que asisten a ellas. Ninguno de los dos aspectos es
totalmente cierto. Por su misma naturaleza, estas escuelas son conservadoras y su educación
es dogmática, con una buena parte del tiempo dedicada a actividades de carácter religioso.
Sus estudiantes, especialmente los adolescentes, aprenden más pronto que tarde las ventajas
de la doble moral. Cuando los padres se dan cuenta, no les preocupa mayormente, porque en
cierta medida ellos también la practican.

2
http://www.jornada.unam.mx

El Tecnológico de Monterrey cuenta hoy con un mayor número de planteles en todo el

país, que se caracterizan por sus elevadas cuotas, todo este coto porque representan la mejor
opción educativa y por vínculo a futuro que la institución les ofrece. Como estrategia directiva
esta institución decidió crear una nueva rama, nombrada Tec Milenio, para las familias que no
pueden pagar lo que cuesta el ITESM, y que se busca ellos formen una clase social intermedia.

Desarrollo:

Las autoridades han descuidado la calidad de ésta. El sindicato magisterial, que

constituye una aberración por sí mismo, ya que lejos de ocuparse de defender los derechos
laborales de los profesores, hoy constituye toda una autoridad paralela, que decide qué deben
aprender los estudiantes, que participa en sus evaluaciones, que selecciona a los maestros de
cada disciplina para cada escuela y que hoy pretende dirigir los esfuerzos para mejorar la
educación. Otro factor es el relacionado con la política, establecida por las autoridades

CIENCIA Y TECNICA CON

HUMANISMO.
 Ensayo
educativas, de cero reprobaciones, independientemente del conocimiento y desarrollo de los
estudiantes, para poder presentar unas estadísticas educativas propias del país.

Esta política educativa tiene al menos dos consecuencias serias. La primera es la

ineficiencia que se logra en el proceso educativo, cuando en un grupo de estudiantes una parte
de éstos no entiende, ni puede entender, lo que el maestro les está enseñando, simplemente
por carecer de los conocimientos y habilidades previas. Si a todo esto agregamos condiciones
sanitarias y de infraestructura inadecuadas, resulta entendible la decisión de los padres de
familia de buscar otras opciones educativas para sus hijos, no obstante que es una obligación
fundamental del gobierno proporcionar estos servicios, ya que para ello está recibiendo
impuestos de la población, por lo que en nuestro país, para una parte de ésta, la educación se
debe pagar doble.

¿La educación institucionalizada contribuye a una mayor igualdad social?

Los modelos y mecanismos dentro de las aulas están enfocados a las prácticas
concretas socialmente definidas, buscando formar trabajadores, críticos, solidarios y con
valores centrales , capaces de comprender e interpretar al mundo, comprometiéndose bajo un
código de ética profesional que regula la construcción de una sociedad con mayor igualdad,
justa y democrática.

Cabe señalar que la educación que se reciba en las instituciones mucho contribuye
también los valores y costumbres que se logren impartir en el hogar de cada uno de nosotros.

¿Existe una relación entre educación y trabajo?

El desarrollo globalizado del mercado de trabajo exige mayor formación de los

trabajadores para lograr una inserción laborar y social con una mayor probabilidad de éxito. Es
importante señalar que el estar preparado no es garantía de una inserción laboral exitosa. La
demanda actual son personas preparadas, innovadoras, responsables, con valores y con toma
de decisiones rápida, conocimientos suficientes que afronten los cambios y exigencias. La

CIENCIA Y TECNICA CON

HUMANISMO.
 Ensayo
educación aporta conocimientos o puntos de vista diferentes vinculados empíricamente y
aportara visiones diferentes de muchos aspectos con lo contribuirá a la mejora continua.

¿Causas que pueden explicar esa falta de la buena formación académica?

Entre las principales causas puede señalarse el personal docente, solo enseña ciencia
quien la sabe y domina, cabe señalar que por mucha ciencia que se domine no por ello se
enseña mejor. Es decir encontrar un equilibrio entre los conocimientos y su trasmisión, además
que como labor adicional de suministrar ciencia es fomentar valores sociales y cultura.
El personal docente no debe tener bien claro sus objetivos académicos sin olvidar los
objetivos sociales. Motivar a aprender, a que asistan a clases, fomentar la lectura, etc.

(pag 17 y 18 sociología dela educación)

Cambio de perspectiva pedagógica a una sociológica, es tarea muy complicada para el

personal docente atender estas situaciones ante un grupo de alumnos que provienen de
familias diferentes con hábitos y valores inculcados de manera diferente.

Si los profesores han de educar a los estudiantes para ser personas activos y críticos,
ellos serán intelectuales transformativos. (pag 17 y 18 sociología dela educación)

¿La experiencia es fundamental para la educación?

La experiencia son vivencias que se adquieren con la práctica o el vivir de uno, esta
también puede ser provocada por segundas personas, es la relación de causa y efecto, ya que
con el solo actuar no es suficiente se deben de esperar efectos. Las vivencias directas que
tenemos con el mundo, tiene como tal una experiencia directa; que es fuente de interrogantes,
retos, y creencias.

Es importante la experiencia en la educación, ya que con ella se irán integrando

estructuras que se van solidificándose, la esencia de la educación seria la experiencia,
comunicación y meditación. Es de gran importancia que personal docente cuente con las
experiencias y vivencias directas para hacer aportaciones que nutran la clase o sesión y
despierte el interés del alumnado. Siempre es importante buscar la interacción alumno –
profesor con el objetivo de que el alumno aporte sus vivencias que hasta el momento
experimenta.

(educar y convivir pag 43, 44, 45)

CIENCIA Y TECNICA CON

HUMANISMO.
 Ensayo

Las nuevas tecnologías como medio para una educación elevada:

Los medios informáticos, las telecomunicaciones, la difusión de textos, imágenes y

sonidos por medios electrónicos, debido estas herramientas tecnológicas pueden servir como
medio para obtener una educación y cultura elevada. Esto significa una aceleración de
innovaciones que constituyen un nuevo entorno vital.

La aplicación de la tecnología pueden integrar nuevas formas de expresar y comunicar

experiencia. Otro benefició del uso de la tecnología es la disponibilidad de la información,
oportuna, las nuevas tecnologías no solo difunden cultura de masas pero los que la utilizamos
debemos de controlar el acceso a la misma ser un receptor critico.

Los medios nos permiten acercarnos a otros mundos, otras voces y a otros temas, el
mundo accesible permite entenderlo, establecer relaciones hacia lo nuevo, un mundo mas
interrelacionado.

La lectura y las escritura adoptan nuevas formas, se presentan en pantallas, se

establece una nueva relación mas libre y autónoma.

¿Qué hace la diferencia entre la educación que se imparte en escuelas oficiales de la

SEP, y la educación privada?

Podemos decir que lo que caracteriza a las escuelas particulares es que en ellas se
enseña una religión, un idioma diferente, alguna actividad física o cultural y desde luego el
pago de una colegiatura elevada, anexo a esto ofrecen servicios de transporte escolar,
uniformes costosos, etc. A los que solo una parte de la población puede acceder.

(educar y convivir pag 67,68, 70,71, 73,74)

( rostros históricos pag 275)

CIENCIA Y TECNICA CON

HUMANISMO.
 Ensayo
Todo esto hace que las instalaciones tengan un espacio diferente a los que ofrecen las
instituciones públicas. Se puede comentar que el nivel educativo en niveles de educación
básica es mejor que las instituciones de la SEP, claro mucho depende del interés del alumno.
Podríamos comentar que la decisión por recurrir a instituciones privadas podría estar basada
en tradiciones de familia, valores, por recibir una educación religiosa que algunos padres
consideran indispensable, por pertenecer a un grupo social o por identificación tradicionalista
con alguna institución especifica, esto con la idea que se siga conservando las relaciones
sociales. Cada vez hay en México instituciones públicas o puramente privadas.

La primera Universidad privada se fundó en :

1935 con la creación de la Universidad Autónoma de Guadalajara (UAG).

(1943) El Tecnológico de Monterrey y la Iberoamericana.

(1944) La Motolinía.

(1960) La del Valle de México.

(1962) La Salle.

(1963) La Anáhuac.

Muchas de estas han creado una extensa red de Campus en diferentes Entidades del
país, quizás la más extendida es el Tec de Monterrey (con 32 Campus Universitarios).

Las Escuelas Tecnológicas Superiores Estatales dieron un salto sin precedentes con la
creación del Instituto Politécnico Nacional (IPN) en 1936, y por el lado universitario con la
creación de la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM) en 1975.

http://www.eumed.net/cursecon/ecolat/mx/2004/hma-educ.htm)

CIENCIA Y TECNICA CON

HUMANISMO.
 Ensayo
¿Cómo estimular la educación privada
con fines públicos?

Becas y préstamos. Las becas asignadas por el sector público, pueden usarse con
propósito de equidad, promoviendo que los jóvenes con mayor necesidad, pero capacitados
puedan continuar sus estudios. Los préstamos estudiantiles tienen una función similar, solo que
estas requieren mayor administración efectuando el cobro después del egreso del alumno.

Las simples pero graves cifras que a continuación expongo:

· Porcentaje en México del mercado laboral que no ha completado la Educación Media

Superior: 75%.
· Porcentaje de niños que ingresan a la Primaria y concluyen su Educación Superior: 4%.
· Porcentaje de jóvenes entre 15 y 19 años que no cursan ningún nivel educativo: 50%.
· Número de adultos que no han concluido su enseñanza básica en México: 32.5 millones.
· Porcentaje de la cobertura educativa en Educación Superior: 18%.
· Númer

o de jóvenes que son excluidos del nivel Universitario: 8 millones.

(http://www.eumed.net/cursecon/ecolat/mx/2004/hma-educ.htm)

CIENCIA Y TECNICA CON

HUMANISMO.
 Ensayo
3
J. Gimeno Sacristán, Educar y convivir en la cultura global,Madrid,morata, 2002,
p.285.

Conclusión:

CIENCIA Y TECNICA CON

HUMANISMO.