I.

- TITULO:
SEMANA N°19
LA FORMACIÓN DE LA ELITE CRIOLLA
II.- DATOS INFORMATIVOS:
PROFESOR AREA NIVEL CICLO GRADO SECCIONES
Eli solorzano Ciencias Sociales Secundaria VII 3° A
PERIODO ESCOLAR FECHA DE APLICACION N° DE HORAS DE SESION
II TRIMESTRE 13/08/2020 2 HORAS
III. PROPOSITO DE APRENDIZAJE Y EVALUACION

PROPOSITO DE APRENDIZAJE EVALUACION

COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS PRECISADOS EVIDENCIA DE INSTRUMENTO
CAPACIDADES APRENDIZAJE DE
EVALUACION
CONSTRUYE INTERPRETACIONES • Explica las ideas, los comportamientos de la Se desarrollan Ficha de aplicación
HISTORICAS comunidad y familiar de los hechos o procesos cuestionario
- Elabora explicaciones sobre procesos históricos, de la situación actual a nivel mundial y Dialogo permanente
históricos. nacional para entender las razones de sus acciones u
omisiones, y cómo estas han configurado el presente
e intervienen en la construcción del futuro.

COMPETENCIA TRANSVERSAL Organiza un conjunto de acciones en función del

Gestiona su aprendizaje de manera tiempo y de los recursos que dispone, para lo cual
autónoma establece una elevada precisión en el orden y
Organiza acciones estratégicas para prioridad y considera las exigencias que enfrenta en
alcanzar sus metas de aprendizaje las acciones de manera secuenciada y articulada

ENFOQUES VALORES ACTITUDES ACCIONES OBSERVABLES

TRANSVERSALES
De derecho Conciencia de Disposición a conocer reconocer y valorar los derechos Escucha y opina respecto a los
derecho individuales y colectivos que tenemos las personas en el ámbito derechos individuales y colectivos
privado y publico
Relación con otras áreas DPCC

IV MOMENTOS DE LA SESION

INICIO
La docente saluda a los estudiantes y les indica las normas del aula virtual durante el trabajo en casa:
 Busca una espacio cómodo y limpio para observar la sesión de hoy
 Tener a la mano lápiz y papel para anotar las interrogantes
 Presta atención a las indicaciones de la maestra
 Utiliza los medios digitales de la manera correcta
Motivación: La docente presenta una imagen a los estudiantes donde se ve una familia de la elite criolla y realiza las siguientes
preguntas: ¿Qué características observamos en la imagen? ¿Sabes a que clase social pertenece?
Propósito: Explica y reconoce las principales características de la formación criolla
Saberes previos: ¿Sabes quiénes fueron los criollos? ¿Qué derechos tenían ellos en esa época? ¿Conoces cómo fueron tratados ellos
en esa época?
Se presenta el tema: La formación de la elite criolla
Conflicto cognitivo: Fueron adecuadas las estrategias que utilizaron en esa época las elites criollas

PROCESO
La docente hace la introducción del tema:

La formación de la elite criolla

1. Contextualización: Durante el siglo XVII se formo una nueva elite en el virreinato que eran los criollos conformado por
comerciantes, mineros, hacendados y funcionarios.

 ¿Pero quienes eran los criollos?:Eran los hijos de los españoles nacidos en las colonias americanas y todos sus descendientes
formaban una elite social.

Características

 Su patrimonio de los criollos fue transmitido de generación e en generación a esta medida se le llamo mayorazgo, derecho
concedido al primogénito que lo hacia heredero de todos los bienes de una familia.

 Gracias a este mayorazgo se mantenían unidas y consolidadas todas las posesiones

Conformación de la identidad criolla: Se baso en 3 conflictos

 Conflicto de índole cultural: Hubo una constante inmigración española. El origen geográfico de los migrantes
influyó en el modo en que se integraban a la naciente sociedad criolla colonial.

 Conflicto de índole política: Las funciones de gobierno dentro del virreinato eran encomendadas a los peninsulares
que llegaban de la metrópoli. Por ello, reclaman a la Corona una mayor participación en las funciones de gobierno.

 Conflicto de índole económica: Reclamaban acerca de las encomiendas buscaron obtener la perpetuidad de las
encomiendas para mantener su estatus social. La Corona percibió que esta medida pondría en peligro su autoridad;
determinó que las encomiendas estuvieran en manos de una familia por dos generaciones.

La constitución de la elite criolla: Basado en la posesión de una gran riqueza y el inocultable afán de pertenecer a la
aristocracia. Para conseguir ese objetivo desarrollaron varias estrategias:

 La consolidación de la fortuna familiar mediante la creación de mayorazgos (de derecho del hijo mayor a heredar todos los
bienes de su familia), los cuales aseguraban la preservación del patrimonio por varias generaciones.

 Las alianzas matrimoniales con otros clanes aristocráticos La obtención de un título nobiliario, objetivo que fue facilitado
por la Corona.

 La obtención de un título mobiliario, objetivo que fue facilitado por la Corona. española, que agobiaba por la falta de
ingresos encontró una forma rentable de conseguir fondos a través de la venta de títulos mobiliarios.

El poder político de los criollos: El éxito económico y social de los criollos no fue bien visto por la corona se crearon
medidas para restringir el acceso de los criollos a los cargos públicos lante esta medida los criollos iniciaron una batalla por la
desigualdad de los derechos.

La docente les recuerda a los estudiantes compartir sus aprendizajes con su familia y no olvidar enviar sus fichas aplicativas.

SALIDA

La docente realiza una reflexión final de tema y les recuerda no olvidar las medidas de prevención, se despide invitándoles a seguir
participando de los espacios de aprendizaje virtual.

V RECURSOS Y MATERIALES

TAREA A TRABAJAR EN CASA

Realizar la ficha aplicativa con las actividades propuestas por la maestra
RECURSOS MATERIALES A UTILIZAR
Portafolio de evidencias, hojas, lapiceros, textos MED, separatas
……………………………………….. ………………………………………… ………………………………….

DIRECTORA SUBDIRECTOR DOCENTE