REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

U. E. R. N “VENEZUELA LUZ DE LAS NACIONES”
SECTOR LAS GUAYAS EL NOGAL
SANTA LUCIA-ESTADO MIRANDA

Periodo: 2 LAPSO

Tiempo de duración: 3 meses

Docente: LIC. JAMILET BUSTAMANTE Grado: 3ero Sección: “U” Matricula: 23

Nombre del Reforzando mis conocimientos con la  lecto-escritura y el

proyecto: “

cálculo matemático aprendo un mundo de maravillas”

Aporte para el cumplimiento del P.E.I.C. y la línea de investigación.

Propósito:
- Que los estudiantes de 3er. Grado Sección “U” fortalezcan aún más la lecto-escritura y el cálculo matemático, a través de trabajos en equipo,
conversatorios, exposiciones entre otros,

Producto final:
Por medio de exposiciones los estudiantes de 3 grado sección “U” aplican los aprendizajes obtenidos a través de demostraciones grupales e

individuales.
 IMPRESIÓN DEL TEMA GENERADOR CON CONOCIMIENTO JUSTIFICACIÓN (FINES DE LA LOE Y REFERENTES ÉTICOS)
PREVIOS
El presente proyecto fue inducido por la docente, después de * El presente proyecto de aprendizaje se sustenta legalmente en los Fines

varias observaciones y conversaciones con los estudiantes del de la Educación en su Art.

tercer grado, sección “U”, pues allí se observó el interés y la

necesidad de sensibilizar a los estudiantes a leer, escribir y de
desarrollar el pensamiento lógico matemático, ya que, dicho grupo
en su mayoría presenta debilidades en los aspectos antes
mencionados, así como la falta de conocimientos sobre el ambiente
que nos rodea, lo cual refleja la importancia de incentivar a los niños
y niñas sobre el conocimiento de los elementos del ambiente.
A lo antes expuesto, se hace necesario abordar como tema para

el Proyecto de Aprendizaje Reforzando mis conocimientos con

la  lecto-escritura y el cálculo matemático aprendo un mundo

de maravillas “”, con la finalidad de fortalecer las debilidades

observadas a los escolares por la maestra, para que, los niños y
niñas consoliden el proceso de lectura, escritura y pensamiento
lógico matemático así como también valoren el ambiente que nos
rodea, estas son sensaciones positivas que benefician al educando
y que le ayudaran a tener una base responsable en el futuro.
 Área de aprendizaje: Lenguaje y comunicación.
Finalidad: Que los niños y niñas desarrollen habilidades y destrezas cognitivas para interpretar y construir diversas tipologías textuales, entender y organizar información provenientes de diferentes medios de
comunicación; así como expresar sus ideas y opiniones valorando la de los demás a partir de las experiencias y ejecución de actividades de aprendizaje relacionadas con los saberes académicos, populares y las
manifestaciones culturales y artísticas
Componente: La comunicación y el lenguaje artístico como expresión social y cultural del desarrollo de la vida en sociedad.
(Potencialidades Instrumentales Básicas) Ejes Integradores Contenidos
Contenidos (Potencialidades
Evaluación Indicadores Actividad y/o Educativos digitales
Recurso
(Potencialidades específicas) Potencialidad Dimensión Rasgo Fundamentales) Estrategia (recursos digitales y
videos)

*Producción, reproducción y Produce textos

* Construcción
aplicación de juegos de Técnica: escritos, de  periódico
*Humanos
palabras para la mural,
*Originalidad *Produce *La Observación valorando orden
construcción de textos *Aprender a dibujos
*Trabajo lectura -Docente, alumnos y
Liberador originalidad y reflexiva, oral,
cortos de acuerdo a su nivel crear
representante
*Producciones
escrita creatividad.* silenciosa, al
de interés. *TICL. aire libre
Reflexiona y crea *Materiales
*Análisis de resolución de -Material fotocopiado
*Lectura de imágenes y *Analítica. producción de acuerdo a lo actividades -Cuadernos, lápices,
*Lenguaje y borra, sacapuntas,
*Compara leído.* Explica prácticas de
construcción escrita de su Comunicación. colores
significado y secuencia. con significado lo comprensión
*Aprender a *Clasifica
-Cuentos
significativa, -Textos Bicentenarios
reflexionar Instrumento: que lee, siendo sopa de -Diccionario
*Narración de hechos respetuoso y letras,
-Periódicos
-Canaima
sobresalientes de la tolerante con sus  exposición
*Imagina -Material de provecho
comunidad. *Escala de
*Imaginación ideas y sobre temas
estimación
específicos,
*Construcción de cuentos y *Diálogo y comportamientos.
*Comunicació escucha. *Lista de cotejo
poesía. producción de
n * Escribe textos artículos para
*Producciones
*Diferenciación entre texto *Aprender a tomando en cuenta el periódico
escritas
la direccionalidad, mural,
número, dibujo y letra. participar y a
convivir ortografía, signos
producción
*Redacción de textos cortos de puntuación,
escrita,
a través de una imagen. legibilidad, sonidos,
separación de (Cuentos,
*Clasificación de palabras palabras,
según el número de silabas. mostrando observación
originalidad, de videos
-
*Construcción de familias de creatividad y
palabras. autenticidad.

*Utilización del libro y el *         Escribe

diccionario. dictados de palabras
y oraciones
*Escritura de frase y textos
.
sencillos.
 .

Área de aprendizaje: Matemática, Ciencias Naturales y Sociedad

Finalidad: Que los niños y niñas comprendan y valoren diferentes procesos matemáticos y naturales a partir de situaciones y problemas reales de la vida cotidiana, analizándolos desde sus experiencias de aprendizaje y
del nuevo conocimiento.
Componente: Exploración y aplicación de procesos matemáticos y de las ciencias naturales; valorando su importancia para la vida en la sociedad.
(Potencialidades Instrumentales Básicas) Ejes Integradores Contenidos
Contenidos (Potencialidades
Evaluación Indicadores Actividad y/o Educativos
Recurso
(Potencialidades específicas) Potencialidad Dimensión Fundamentales)
Rasgo Estrategia digitales
(recursos
digitales y
videos)

*Orden numérico, *Trabaja significativamente con

Técnica: los  números en serie con
* construcción de recta numérica, responsabilidad y laboriosidad. Construcción *Humanos
*Aprender a crear *Originalidad *Produce dibujos *Trabajo Liberador *La Observación de  periódico
*lectura y escritura de números -Docente, alumnos y
*Producciones mural, representante
enteros y decimales, escrita *      Escribe y lee  números hasta lectura
*TICL
el orden de los mil. reflexiva, oral,
*ubicación de acuerdo al valor de
posición, *Lenguaje y   *      Participa ordenando,
silenciosa, al *Materiales
comunicación. *Análisis de aire libre
*Aprender a *Analítica. *Clasifica. producción descomponiendo y comparando -Cuadernos, lápices,
*propiedades de la adición resolución de
reflexionar .ordena. números de acuerdo al valor borra, sacapuntas,
actividades colores
posicional.
*Resolución de problemas de suma, prácticas de -Cuentos
resta, multiplicación  por uno y dos comprensión -Textos Bicentenarios
dígitos, Instrumento: *Analiza la importancia de los -Diccionario
*Imaginación *inventa, observa significativa, -Periódicos
componentes del ambiente, para
sopa de -Material de provecho
*observación, descripción e fomentar el valor de la vida.
interpretación del ambiente, letras,
*Lista de cotejo
*Comunicación *Diálogo  exposición
 *     Resuelve ejercicios de sobre temas
*Los semilleros,
*Producciones operaciones básicas valorando específicos,
escritas su utilidad.
*función del sistema locomotor,
*Hace la descripción de un objeto, producción de
*Estudio de enfermedades más artículos para
persona o ambiente siguiendo
frecuentes.
orden de las ideas y las el periódico
*Creación y construcción de
instrucciones dadas. mural,
juguetes sencillos.
producción
escrita,

(Cuentos,

observación
de videos
 Área de aprendizaje: Ciencias Sociales, Ciudadanía e Identidad
Finalidad: Que los niños y niñas se vayan reconociendo como personas integrales, miembros activos de una comunidad a partir de la ampliación del conocimiento geo histórico, del estudio de la vida de personajes,
héroes y heroínas locales, regionales, nacionales y mundiales; así como el desarrollo de habilidades y destrezas que les permitan vivir en sociedad, desarrollar su identidad, autoestima y sentido de pertenencia a un grupo
social, y la identificación de procesos naturales históricos y socioculturales.
Componente: La ciudadanía y la identidad como elemento creación de la sociedad.
(Potencialidades Instrumentales Básicas) Ejes Integradores Contenidos
Contenidos (Potencialidades
Evaluación Indicadores Actividad y/o Educativos digitales
Recurso
(Potencialidades específicas) Potencialidad Dimensión Rasgo Fundamentales) Estrategia (recursos digitales y
videos)

*Valores ideales e *Narra costumbres

Técnica: y tradiciones Construcción
integración familiar. Revisión de trabajos familiares de  periódico *Humanos
*Aprender a crear *imaginación. *imagina. *Ambiente y Salud mural,
valorando el -Docente, alumnos y
Integral. lectura
*pensamientos bolivarianos. respeto de sus representante
*Análisis de reflexiva, oral,
- Inventa
*TICL. producción familiares y silenciosa, al
*Efemérides y fechas amigos. aire libre *Materiales
.
resolución de
patrias de Venezuela. -Produce. *Trabajo Liberador. *      Caracteriza la actividades
-Cuadernos, lápices,
borra, sacapuntas,
Instrumento: personalidad de los prácticas de colores
héroes respetando comprensión
-Textos Bicentenarios
 *Evolución de los símbolos -Observa
-Diccionario
significativa,
*Escala de las diferencias -Periódicos
patrios y naturales  de la sopa de -Material de provecho
estimación ideológicas y letras,
localidad. culturales  exposición
*Lista de cotejo sobre temas
*región y nación. * Ubica en el específicos,
*Producciones calendario las
escritas fechas patrias y producción de
* Intercambio de saberes. tradicionales. artículos para
*Producciones el periódico
orales mural,

producción
escrita,

(Cuentos,

observación
de videos
Área de aprendizaje: Artística
Finalidad: Que los niños y niñas desarrollen habilidades y destrezas cognitivas para interpretar y construir diversas tipologías textuales, entender y organizar información provenientes de diferentes medios de
comunicación; así como expresar sus ideas y opiniones valorando la de los demás a partir de las experiencias y ejecución de actividades de aprendizaje relacionadas con los saberes académicos, populares y las
manifestaciones culturales y artísticas
Componente: La comunicación y el lenguaje artístico como expresión social y cultural del desarrollo de la vida en sociedad.
(Potencialidades Instrumentales Básicas) Ejes Integradores Contenidos
Contenidos (Potencialidades
Evaluación Indicadores Actividad y/o Educativos digitales
Recurso
(Potencialidades específicas) Potencialidad Dimensión Rasgo Fundamentales) Estrategia (recursos digitales y
videos)

Técnica: Expresa a través

 El dibujo y materiales del dibujo, escenas -Dibujos *Humanos
*Aprender a *Originalida *Produce *Trabajo *La del ambiente
para su elaboración. crear d dibujos Liberador Observación - -Docente,
utilizando los
Manualidades alumnos y
medios
*TICL representante
apropiados. -Trabajo en
*Compara equipo
 La pintura; técnicas, Expresa mediante
*Análisis de *Materiales
materiales e *Aprender a *Analítica. *Clasifica producción ejercicios libres de -Mapas
reflexionar pintura escenas del mentales -Cuadernos,
instrumentos que se
ambiente lápices, borra,
utilizan para pintar. utilizando diversas sacapuntas,
*Imagina Instrumento: colores
técnicas.
-Textos
Bicentenarios
*Escala de -Periódicos
 La capacidad creativa *Aprender a *Imaginació -Material de
estimación Manifiesta la
en las artes plásticas. participar y a n provecho
capacidad creativa,
convivir *Lista de cotejo
mediante la
*Producciones ejercitación de
escritas dibujos, pinturas,
 Manifestaciones de las materiales de
artes plásticas. desecho usando
diversos recursos.
 ACTIVIDADES DEL CONTEXTO ESCOLAR ARTICULADOS CON PROYECTOS Y PROGRAMAS
CONTEXTO ESCOLAR ACTIVIDADES
EDUCACION FISICA

UPE/ AULA INTEGRADA

CULTURA:
EFEMÉRIDES

CANAIMA
SEGURIDAD Y RIESGO

AHORRO ENERGÉTICO

SALUD INTEGRAL Y AMBIENTE

SISTEMA RECURSO
APRENDIZAJE

SOCIEDAD BOLIVARIANA
TODOS MANOS A LA SIEMBRA

S.A.E.

BRIGADAS ESCOLARES