“E.B.E. MONS. LUÍS EDUARDO HENRÍQUEZ”. COD. DEA: OD14790814. DOCENTE: FIDEL ROBLES.

6to GRADO “B“ TURNO: TARDE

PLAN VICTORIA BICENTENARIA INICIO DE CLASES SEGURO Y PROGRESIVO 2.021 – 2.022

PROYECTO DE APRENDIZAJE N # III

NOMBRE DEL PROYECTO: Conservar el medio ambiente para la protección de nuestra madre tierra.

Duración: 29 Días. Desde: 28/ 03 / 2.022 Hasta: 13/ 05 / 2.022_

TEMATICA: Este Proyecto de Aprendizaje busca crear conciencia y promover la Educación Ambiental en los estudiantes sobre la base del
reconocimiento de la Madre Tierra como un ser vivo.
JUSTIFICACIÓN

El presente proyecto surge del interés que tiene los estudiantes en lograr el RECONOCIMIENTO MUNDIAL DE LA MADRE TIERRA COMO SER VIVO y SUS
DERECHOS para así proteger, guardar y contribuir a la preservación del equilibrio ecológico y ambiental de la Madre Tierra en armonía con los seres
humanos y los demás seres vivos.
PROPÓSITO GENERAL = OBJETIVO

*Establecer mecanismos y acciones de la sociedad civil para la preservación del equilibrio ecológico de la Madre Tierra
*Trabajar por el reconocimiento mundial de la Madre Tierra como un ser vivo y la proclamación de la constitución de sus Derechos.
*Apoyar las acciones efectivas que se diseñen para frenar el cambio climático.
*Impulsar acciones para proteger la Madre Tierra, estableciendo una convivencia armónica y pacífica entre los seres humanos y la Madre naturaleza.
* Incentivar a padres y representantes a participar activamente en el proceso de enseñanza - aprendizaje de los educandos.
* Desarrollar destrezas cognitivas que les permitan internalizar sus conocimientos a través de la lectura, escritura, investigación y exposiciones.
*Fortalecer el dominio de las operaciones básicas de matemática para solucionar problemas de la vida cotidiana.

ÁREAS DE APRENDIZAJES

IDENTIDAD CIUDADANÍA Y SOBERANÍA COMPONENTE = BLOQUE: HISTORIA, SOCIEDAD E IDENTIDAD NACIONAL.

CONTENIDO PILARES INDICADORES ESTRATEGIAS EJES INTEGRADORES
*Elaborar álbum referente a la
* Francisco de Miranda. vida y obra de Francisco de
*Reconoce la importancia
Miranda.
APRENDER A VALORAR de las fechas y
* Realizar exposición sobre el *La salud como fuente
acontecimientos
TRABAJO LIBERADOR proyecto de Colombeia. de vida.
principales que
* Elabora un mapa conceptual
consolidaron a la *Convivencia familiar.
referente a las medidas que se
Valorar el papel del trabajo independencia de
debe tomar en casos de riesgos *Ambiente.
*Prevención de riesgos. Venezuela por medio de
de la institución y de la ambientales. *Valores democráticos
material impreso.
familia y la importancia de *Elabora álbum referente al 19 de
*19 de abril de 1810. para la convivencia en
abril de 1810.
cumplir con las *Iniciar a los estudiantes
* Realiza resumen y análisis de los paz.
en la adquisición de
asignaciones del hogar y hechos más sobresaliente del 19 *Tic’s.
nociones acerca de las
escolares. de abril de 1810.
maneras del uso de los *Interculturalidad.
*Elaborar álbum con las
*El libro y sus partes. recursos naturales,
bibliográficas: Andrés Eloy Blanco, *Defensa y soberanía
propiciando algunas
Rómulo Gallegos, Gabriel García integral de la nación.
prácticas que contribuyan
Márquez, Simón Rodríguez,
a preservar el ambiente.
Miguel de Cervantes, Luis Beltrán
Prieto Figueroa.
 * Construir poesías, acróstico,
*Paisaje urbano y rural. cuentos, avisos, pancartas o
afiches alusivos a la Semana del
*Realiza consultas
Libro y el Idioma.
bibliográficas referentes al
*Realiza un cuadro comparativo
paisaje y población urbana
de las diferencias entre el paisaje
5–5–2 y rural.
urbano y rural.
* Elabora un collage con un cartón
*Población rural y población donde se refleje el paisaje urbano
urbana. y rural.
*Realiza un cuadro comparativo
entre población rural y población
urbana.
* Elabora un mapa conceptual de
las relaciones entre el campo y la
ciudad.
ÁREA DE APRENDIZAJE: CIENCIAS NATURALES Y SALUD COMPONENTE = BLOQUE: SERES VIVOS.
CONTENIDO PILARES INDICADORES ESTRATEGIAS EJES INTEGRADORES

*Capa de ozono. *Elabora mapa conceptual para

recuperar la capa de ozono.
APRENDER A VALORAR *Construye cuadro comparativo
de los elementos que componen
el ambiente.
*El ambiente. Qué las y los estudiantes
*Realiza exposición referente a
valoren la importancia de
nuestra Madre Tierra.
proteger la Madre Tierra, *Realiza investigaciones del Día
Mundial de la Salud.
estableciendo una
* Construya un cuadro
*La Madre Tierra.
convivencia armónica y paz.
comparativo de las diferencias
pacífica entre los seres entre el ambiente natural y un
ambiente cultural.
humanos y la Madre
* Realiza un dibujo de
* Tipos de ambientes. naturaleza.
ambiente natural y un ambiente
cultural.
*Realizan lecturas de las
*La salud como fuente
medidas que deben
de vida.
realizar para el cuidado del
*Convivencia familiar.
ambiente.
*Ambiente.
*Valores democráticos
para la convivencia en
*Tic’s.
*Explica las razones de la
*Interculturalidad.
un
influencia de la acción
*Defensa y soberanía
humana en el ambiente.
integral de la nación.

* Elabora un mapa conceptual *Promover aprendizajes

de las consecuencias de la que se relacionan con el

*Clasificación de ambiente
intervención del ser humano
descubrimiento,
Natural.
en los ambientes naturales.
valoración, conocimiento,
* Realiza un cuadro comparativo
entre ambiente acuático y comprensión,

ambiente terrestre. identificación y cuidado del

*Exposición referente a la ambiente.

* Leyes de protección del
conservación del ambiente.
ambiente de Venezuela
ÁREA DE APRENDIZAJE: MATEMÁTICA PARA LA VIDA COMPONENTE = BLOQUE: VALORACIÓN DE LAS MEDIDAS.
CONTENIDO PILARES INDICADORES ESTRATEGIAS EJES INTEGRADORES

*Ecuaciones.

APRENDER A VALORAR

*La salud como fuente

*Utiliza el lenguaje
Valoración y uso de la
*Medidas de longitud. *Resuelve y verifica ecuaciones. matemático para expresar de vida.

matemática como una * Realiza conversiones, situaciones de la vida *Convivencia familiar.

cotidiana.
disciplina que permite transformaciones y problemas de *Sexualidad.
*Uso de materiales
*Medidas de masa.
aplicación de medidas de: manipulables específicos *Ambiente.
resolver problemas y
longitudes, masas, capacidades, para la realización de *Valores democráticos
situaciones de su vida mediciones y experiencias
*Medida de capacidad. superficies y volúmenes. para la convivencia en
básicas para la
cotidiana y escolares. paz. *Tic’s.
comprensión del concepto
de magnitud (como la cinta *Interculturalidad.
*Medida de superficie.
métrica, la regla, etc.)
*Defensa y soberanía
* Proponer que los niños y
las niñas realicen integral de la nación.
*Medida de volumen. mediciones en el aula o en
el colegio.

ÁREA DE APRENDIZAJE: PEDAGOGÍA PRODUCTIVA COMPONENTE = BLOQUE: AGROECOLOGÍA

CONTENIDO PILARES INDICADORES ESTRATEGIAS EJES INTEGRADORES

* Evolución de la bandera de * Realiza las banderas de

Venezuela según su evolución.
Venezuela
* Elabora mapa conceptual de las
APRENDER A VALORAR *La salud como fuente
cuencas hidrográficas de
Venezuela. de vida.

* Cuencas hidrográficas. *Desarrollo de una nueva ¿Cómo las cuencas hidrográficas

cultura de hábitos hacia la
conservación y protección
de la Madre Tierra como
*Proyecto socio productivo.
un ser vivo.
* Manualidades. Día de las
madres.
*Convivencia familiar.
protegen los agroecosistema?
*Sexualidad.
*Elabora mapa conceptual para
explicar los pasos que debe seguir Crear habilidades y *Ambiente.
para realizar un proyecto socio destrezas cognitivas y *Valores democráticos
productivo. manuales para que los
para la convivencia en
*Investiga las ventajas de los estudiantes identifiquen,
proyectos productivos familiares. describan, analicen, paz. *Tic’s.
*Elaborar un proyecto socio- comprendan la *Interculturalidad.
productivos familiar. importancia de aprender
*Defensa y soberanía
Realiza exposición del proyecto haciendo, para avanzar de
socio - productivos familiar. una cultura rentista a una integral de la nación.
* Elabora una tarjeta o un detalle cultura de producción por
hecho con materiales de reciclaje
medio de la educación.
y se la entrega a tu mamá este
domingo.
ÁREA DE APRENDIZAJE: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN COMPONENTE = BLOQUE: INTERACCIÓN COMUNICATIVA ESCRITA Y ORAL
CONTENIDO PILARES INDICADORES ESTRATEGIAS EJES INTEGRADORES

*El internet en Venezuela. *Investiga cuándo llegó el

APRENDER A VALORAR internet a nuestro país y cómo
afecta la educación.
*Que los y las estudiantes *La salud como fuente
Qué las y los estudiantes *Redacta un párrafo sobre la
importancia del uso del internet emitan juicios críticos y de vida.
* Semana Santa. valoren la importancia de
en la educación a distancia. valorativos al leer, escribir, *Convivencia familiar.
la comunicación a través *Elabora un álbum referente a
comprender, analizar y *Sexualidad.
de las actividades la Semana Santa con sus
respectivas ilustraciones. discernir textos *Ambiente.
significativa, que les
*Día mundial de la tierra. * Elabora dibujo, acróstico y relacionados con el *Valores democráticos
permita apropiarse de una cuento reflexivo, escrito con
ambiente. para la convivencia en
lectura fluida, coherencia referente a nuestra
Madre Tierra. *Propiciar en los paz. *Tic’s.
comprensiva, escritura
*Reconoce las partes y estudiantes el disfrute y *Interculturalidad.
*Tipos de Textos:
clara y legible. característica de los textos
*Textos descriptivos. placer por la lectura. *Defensa y soberanía
descriptivos.
* Elabora texto descriptivo *Motivar en el estudiante la integral de la nación.

referente al libro y sus partes. importancia en la redacción

Ilustra tu actividad.
de textos.
*Textos narrativos. *Realiza investigación referente
a la estructura de los textos
narrativos.
* Elabora texto narrativo de una
leyenda de tu comunidad o
región.
*Textos expositivos.
*Realiza investigaciones de la
estructura y característica de los
textos expositivos.
*Elabora textos expositivos
relacionados al calentamiento
global.
RECURSOS TÉCNICA DE EVALUACIÓN INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN FORMA DE EVALUACIÓN

HUMANOS: 1. ESCALA DE ESTIMACIÓN.

DOCENTES, ESTUDIANTES, PADRES, 1. OBSERVACIÓN. 2. REGISTRO DESCRIPTIVO. I HETEROEVALUACÓN
REPRESENTANTES Y VINCULANTES 2. ANÁLISIS DE PRODUCCIÓN: 3. REGISTRO ANECDÓTICO. II. COEVALUACIÓN
MATERIALES: ESCRITA, ORAL Y PRÁCTICA. 4. OBSERVACIÓN DIRECTA E III. AUTOEVALUACIÓN
CUADERNOS, MARCADORES, PIZARRA, 3. INTERCAMBIO. INDIRECTA.
LÁPICES, COMPUTADORAS CANAIMA. 5. DIARIO DE CLASES.

FECHA DE ENTREGA: 28 / 03 / 2.022 DOCENTE DE AULA: FIDEL ROBLES DIRECTORA: NORIS NIÑO