Diseña una actividad de aprendizaje

 Nombre de la actividad
Karaoke nacional
 Edad – ciclo a quién va dirigida
5 a 6 años, Preparatoria
 Objetivos
Desarrollar el lenguaje oral mediante la practica oral de musica tradicional del
contexto para mejorar el desarrollo de las habilidiades linguisticas.
 Duración
3 meses
 Secuenciación
 Presentación de idea o actividad
 Motivación
 Inserción y exploración de la acdtivdad
 Práctica de la actividad musical
 Desarrollo de la actividad bajo acompañamiento y trabajo en equipo.
 Presentación de resultados por equipos o individual- concurso de canto.

 Materiales
 Pigtogramas
 Letra de canciones
 Música
 Pista
 Grabadora
 Proyector
 Laptop
 Internet
 Microfonos
 Etc.

 Desarrollo de la actividad – desarrollo de la propuesta curricular

 Planificación del proyecto
 Socializacion del proyecto
 Presentación de idea o actividad a estudiantes
 Motivación a estudiantes
 Desarrollo de conocimientos previos a modo de historias y gráficos o
pigtogramas.
 Inserción y exploración de la actividad
 Práctica de la actividad musical
 Desarrollo de la actividad bajo acompañamiento y trabajo en equipo.
 Presentación de resultados por equipos o individual- concurso de canto.

 Indicadores de resultados y resultados esperados (o comprobados)

 Desarrrollo del lenguaje oral
 Desarrollo de vocabulario
 Fortalece el aprendizaje y pronunciación de palabras
 Fortalece la memoria.
 Potencia las capacidades de comunicación oral de los niños
 estimula el adecuado desarrollo del lenguaje oral del niño

 Argumentar por qué es una propuesta neurodidáctica en función de las

aportaciones concretas de la neurociencia en las que se sustenta, y referenciando
las fuentes.

La neurociencia en la educación llama a generar estrategias mas vivenciales,

emocioanles y significativas dentro del proceso que permitan a los estudiantes
desarrollar sus habilidades de manera práctica, vivencial y apegada a la motivacion,
creatividad, criticidad y mediante la metodología ludica –el juego- con propósito.

Esta nueva comprensión de la diversidad basada en el conocimiento del

funcionamiento cerebral, debe llevarnos a un cambio paradigmático en el campo
educativo, que influirá en todos los aspectos de la educación, inclusive en los
curriculares.

El cambio fundamental dentro de la educación, es que el educador, asuma un

nuevo rol y se prepare para accionar desde esta nueva postura. Desde el enfoque
de la Neurodidáctica, el educadores un modificador cerebral, que puede cambiar
con su práctica, la estructura, la química y la actividad eléctrica del
cerebro[ CITATION Pan13 \l 12298 ]

Esto nos lleva a considerar el rol del proceso educativo como un medio o herramienta
interactiva vivencial, real que permita a estudiante explorar y generar sus conocimientos
mediante sus autoregulación, el desarrollo debe ser integral emocional, social, cognitivo
y corporal, respetando su individualidad.

Referencias
Paniagua, M. (2013). NEURODIDACTICA: UNA NUEVA FORMA DE
HACER EDUCACIÓN. Revista de Difusión cultural y científica de la
Universidad La Salle en Bolivia, 72-77.