Educación Secundaria

3.er grado: Ciencias Sociales

SEMANA 36

¿Cómo podemos proteger nuestras cuencas

hidrográficas?
DÍAS 1 Y 5
Actividad: Reflexionamos sobre la gestión de cuencas y su aprovechamiento (día 1)
Actividad: Planteamos propuestas para proteger las cuencas desde el enfoque del desarrollo sostenible (día 5)

¡HOLA!
Gracias por conectarte y ser parte de Aprendo en casa.

Según el informe realizado por Fernando Momiy, director del Proyecto de Infraestructura Natural para
la Seguridad Hídrica, publicado el 23 de marzo de 2020, a través del portal digital del proyecto Forest
Trends, que indica “en el Perú, solo la mitad de la población (55,7%) tiene acceso al suministro de
agua 24 horas al día —de la cual 55 por ciento habita en áreas urbanas y el 58,2 por ciento en áreas
rurales—. En la población rural «el número es más alarmante: cerca del 66 por ciento de la población
aún no cuenta con agua potable»”1. También debemos preservar y respetar la infraestructura natural
y ancestral. Según el diario El Peruano la “Infraestructura natural: Es la red de espacios naturales que
conservan los valores y funciones de los ecosistemas, proveyendo servicios ecosistémicos”.2

Si tienes alguna dificultad para realizar la actividad, solicita el apoyo de un familiar.

¡Empecemos!

PRIMERO, ¿QUÉ NECESITAMOS?

• Lapiceros de colores
• Hojas o cuaderno ¡mejor si son de reúso!
• Colores y/o plumones
• Disposición para leer
• Mucha creatividad
• Motivar e incluir a mi familia

SEGUNDO, ¿QUÉ HAREMOS?

Todas y todos somos responsables del manejo eficiente del agua, desde un/a
poblador/a de la parte más alta de los andes hasta el/la de las áreas costeras; desde
las zonas de recarga de la cuenca en las tierras altas, hasta las partes intermedias y

1 Adaptado de: SERVINDI (23 de marzo, 2020), Más de 3 millones de peruanos no tienen acceso al agua, recuperado de https://bit.ly/3mfWeBv
el 18 de noviembre de 2020.

2 Extraído de: Diario Oficial El Peruano (23 de febrero de 2017) (p.4) Decreto Supremo N° 027-2017-EF.Recuperado de https://bit.ly/3q89YR6 el
19 de noviembre de 2020.
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cuencas hidrográficas? 3. grado: Ciencias Sociales

bajas de la misma donde se dan las actividades agrícolas, ganaderas y se ubican las
poblaciones. Todo el curso, alto, medio y bajo, de la cuenca visto como un todo.

En la primera actividad, reflexionarás sobre la gestión de cuencas y su aprovechamiento.

En la segunda actividad, desde tu rol como estudiante comprometida o comprometido
con el ambiente, plantearás propuestas para proteger las cuencas desde el enfoque de
desarrollo sostenible.

Tienes 40 minutos para realizar cada actividad.

¿Preparada/o?

Reflexionamos sobre la gestión de cuencas y su

Actividad
aprovechamiento (día 1).

¡ATENTA/O!, QUE AQUÍ ENTRAMOS DE LLENO AL DESARROLLO

Acomódate en el espacio de tu casa asignado para realizar con tranquilidad tus actividades.
Recuerda lavarte las manos y desinfectar los útiles que utilizarás para evitar enfermarte y
tener un buen estado físico y emocional.

Recuerda registrar tus reflexiones de manera escrita u oral (grabando un audio), ya que
después volverás a emplear esta información.

¡Cuestiónate!

Las empresas potabilizadoras de agua y de energía eléctrica coinciden en que los desechos
que son arrojados a los ríos dificultan y hacen más costoso los servicios de agua y energía
eléctrica.

¿Qué podemos hacer ante esta situación?

¡Conoce, comprende y reflexiona!

Te invito a leer o escuchar el Recurso 1, disponible en la sección “Recursos” de esta plataforma.

• Recurso 1: “La gestión del agua”

Es importante que, durante la lectura, identifiques y anotes las ideas principales. Luego,
responde:

-- ¿Por qué es importante la gestión del agua?

-- ¿Quiénes participan en la gestión de cuencas?

-- ¿Por qué es importante valorar el agua?

-- ¿Cuál es nuestro papel en la conservación de las cuencas hidrográficas?

¡Si sientes que aprendes mejor con tus compañeras y compañeros, comunícate y comparte
ideas!

También puedes dar respuesta a las preguntas a través de un dibujo o mediante el

uso de imágenes o gráficos.

Consideraciones para atender nuestras diversas formas de aprender.

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Anota o registra lo realizado en tu cuaderno u hojas de reúso o grábalo en un audio.

Estos insumos te ayudarán para realizar la siguiente actividad.

Planteamos propuestas para proteger las cuencas

Actividad
desde el enfoque del desarrollo sostenible (día 5)

¡TÚ MISMA/O ERES!

Acomódate en el espacio de tu casa asignado para realizar con tranquilidad tus
actividades. Recuerda lavarte las manos y desinfectar los útiles que utilizarás.

Debemos fortalecer nuestra cultura del agua para el aprovechamiento sostenible

de este recurso. Ya sea con acciones grandes o pequeñas contribuimos a una mejor
gestión del agua y las cuencas. Por ejemplo: reduciendo los desechos domésticos,
vigilando que no se contaminen las riveras de los ríos de nuestra comunidad o evitando
el uso de plástico.

Te invito a leer o escuchar el Recurso 2, disponible en la sección “Recursos” de esta

plataforma.

• Recurso 2: “Cultura del agua y aportes del conocimiento ancestral”

Es importante que, durante la lectura, identifiques y anotes las ideas principales.

Luego, responde:

-- ¿Qué implica la cultura del agua?

-- ¿Podrías decir que en tu comunidad existe seguridad hídrica? ¿Por qué? ¿Qué
aspectos deben mejorar?

-- ¿Qué conocimientos ancestrales de la gestión del agua existen aún en tu

comunidad? ¿Cómo podemos conservarlos o rescatarlos?

-- ¿De qué manera gestionarás mejor el agua en tu vivienda?

¡Asume tu rol!

Conversa con tu familia sobre la gestión adecuada del agua en tu vivienda o comunidad.

¡Ahora tienes un reto mayor!

Plantea tres propuestas para proteger las cuencas de tu comunidad o región desde el
enfoque de desarrollo sostenible.

¡Recuerda!

Siempre sé creativa/o y organiza lo elaborado utilizando el material que tengas a

tu alcance. Asimismo, comparte tu producción final con tu familia. ¡No te olvides
de guardar tu producción en el portafolio!

¡Ten siempre presente que eres valiosa/o!

Mira la vida con optimismo y sé resiliente.

Así, podrás enfrentar las adversidades y lograr tus objetivos.

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cuencas hidrográficas? 3. grado: Ciencias Sociales

ORIENTACIONES DE APOYO EDUCATIVO DIRIGIDAS A ESTUDIANTES CON

NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

• La naturaleza y los que viven en ella dependen del agua para mantenerse con vida, de allí
la importancia de proteger nuestras cuencas hidrográficas, por eso en tu rol de estudiante
responsable frente a la preservación del ambiente, plantearás propuestas para el
aprovechamiento y protección de las cuencas desde el enfoque del desarrollo sostenible.
• Procura apoyarte en un organizador visual como el de llaves o un cuadro sinóptico al
momento de la lectura de los recursos, registrando las ideas más importantes para:
plantear tres (3) propuestas para proteger las cuencas de tu comunidad o región desde
el enfoque de desarrollo sostenible.
• Si tienes dificultades para concentrarte, te sugerimos subrayar o pintar de diferentes
colores las consignas según avances. Así, en caso de requerir un breve descanso, podrás
retomar tu trabajo desde donde te quedaste. Ten en cuenta que ese corto tiempo lo
utilizarás para recargar energías y seguir hasta culminar las actividades programadas. ¡Tú
puedes!
• Si tienes una condición de discapacidad visual, solicítale apoyo a un familiar para que
grabe un audio con el contenido, a fin de que lo puedas escuchar las veces que consideres
necesarias.
• Si presentas discapacidad auditiva y desconoces algún término o palabra, busca la
explicación o significado en un diccionario físico o virtual, o solicítale apoyo a un familiar
presente en casa para que te explique.

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Evalúo mis aprendizajes

Utiliza la siguiente lista de cotejo para valorar tu texto propuesto, y evaluar el desarrollo de tu competencia
Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente. ¡Te servirá para que sigas aprendiendo!

Marca X en el recuadro que corresponde a:

LISTA DE COTEJO

Valoración

En mi propuesta Debo
Estuve
Lo logré seguir
cerca
mejorando

La propuesta considera la interacción entre los

1
elementos naturales y sociales en la cuenca hidrográfica.

La propuesta se basa en fuentes de información

2 confiables, así como en herramientas cartográficas
como mapas.

La propuesta pretende proteger la cuenca a fin de

3 mejorar la calidad de vida de las personas y alcanzar el
desarrollo sostenible.

El contenido del presente documento tiene fines exclusivamente pedagógicos y forma parte de la estrategia de educación a distancia gratuita que
imparte el Ministerio de Educación.