Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Tarea 5 -
Responder preguntas de análisis del video “teorías, métodos y
modas en la alfabetización inicial”

1. Descripción general del curso

Escuela o Escuela de Ciencias de la Educación

Unidad
Académica
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar específico
Formación
Nombre del Construcción de la lengua escrita
curso
Código del 514516
curso
Tipo de curso Metodológico Habilitabl S ☐ N ☒
e i o
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Númer
Tipo de Individu Colaborati o de
☒ ☐ 2
actividad: al va semana
s
Momento
Intermedi
de la Inicial ☐ ☐ Final ☒
a, unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 125 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad: 14
actividad: 1 de diciembre
de diciembre de 2020
de 2020
Competencia a desarrollar:
Consolida bases conceptuales críticas referentes a las implicaciones
que tiene el aprendizaje de la lengua escrita en la formación integral
de los niños y niñas.

Temáticas a desarrollar:
Unidad 1.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Tarea 5: Contestar preguntas sobre video que recoge varios de los
conceptos principales trabajados en el curso.
Actividades a desarrollar

1. Retome una de las actividades que realizó en la tarea 4 y

llévela a practica con un grupo de niños.

Para la implementación de la actividad, es importante tener en cuenta

los siguientes aspectos:

 Seleccionar el rango de edad (cada uno deberá seleccionar

un rango de edad diferente).
 Seleccionar el nivel y la hipótesis.
 La actividad implementada se compartirá por medio de un
enlace en YouTube en el foro colaborativo

2. Ver el siguiente video de las referencias de la Unidad 1

del curso:

Tv Pública Argentina. (2016). Teorías, métodos y modas en la

alfabetización inicial. (Vídeo). Recuperado de
https://youtu.be/GUZUgIreqfU (para verlo, dar clic en el enlace o
copiarlo y pegarlo en la ventana del navegador y dar enter)

Antes de ver el video, tenga en cuenta que es de la TV pública

argentina y las entrevistadas se desempeñan en ese país, la mayoría
de ellas específicamente en la ciudad de Buenos Aires.

3. En un documento Word responder las siguientes

preguntas a partir de su análisis del video y anexar el
enlace del video (se le sugiere utilizar el formato para realizar
 el trabajo que se encuentra en el entorno colaborativo, en la
misma carpeta en la que encontró esta guía):

a. En el video se presenta una entrevista al dr. Pablo Pineau sobre

la historia de los libros de lectura en el proceso de enseñanza de
la lectura y la escritura en Argentina. ¿Qué similitudes
encuentra usted entre lo que describe Pineau y el uso de
cartillas de lectura que tradicionalmente hemos utilizado en
Colombia? Para orientarse o recordar un poco sobre las cartillas
en Colombia, revise la siguiente referencia, especialmente entre
las páginas 52 y 55:
**García, N. y Rojas, S. (2015). La enseñanza de la lectura en
Colombia: Enfoques pedagógicos, métodos, políticas y textos
escolares en las tres últimas décadas del siglo XX. Pedagogía y
Saberes, (42), 43-60. Recuperado de
revistas.pedagogica.edu.co/index.php/PYS/article/download/368
5/3304

b. Pineau menciona en el video que se ha dado una renovación de

los métodos de enseñanza de la lectura y la escritura desde los
años 70, especialmente con las teorías de Emilia Ferreiro.
¿Cuáles son los supuestos que sustentan esas nuevas teorías y
que son mencionados por Pineau? Integre en su respuesta lo
que ha aprendido sobre este tema durante el curso.

c. Explique la siguiente afirmación que realiza María Elena Cuter en

el video: “(…) No se trata de enseñar el sistema alfabético de
escritura de manera previa… tampoco es que el sistema es
antes de la formación de lectores y escritores, es paralelo”.
Integre en su respuesta lo que ha aprendido sobre este tema
durante el curso.

d. ¿Qué estrategias de enseñanza de la lectura y la escritura se

cuestionan o critican en el video? ¿por qué? Integre en su
respuesta lo que ha aprendido sobre este tema durante el curso.
 e. ¿Qué estrategias de enseñanza de la lectura y la escritura
recomendadas o mencionadas en el video son nuevas para
usted? ¿Por qué? Integre en su respuesta lo que ha aprendido
sobre este tema durante el curso.

f. Mencione y explique 5 ideas del video acerca de actividades o

recursos prácticos para trabajar con los niños, que se relacionan
con la perspectiva constructivista que se ha promovido en el
curso y que usted encuentra útiles para su labor de acompañar
a los niños en el proceso de aprender a leer y escribir (justifique
cada idea y por qué le resulta útil):
 Idea 1:

 Idea 2:

 Idea 3:

 Idea 4:

 Idea 5:

Si desea realimentación de sus avances del trabajo, por favor envíelos

por correo del aula a su tutor de curso a más tardar una semana
antes de la fecha de entrega final del trabajo según agenda.

4. El documento con las respuestas a las anteriores preguntas,

debe ser publicado en el entorno de evaluación y seguimiento,
en el enlace correspondiente.

Entornos
Información inicial, Conocimiento, Aprendizaje
para su
colaborativo, Aprendizaje Práctico y Evaluación y
desarroll
seguimiento
o
Producto
sa Individuales:
entregar Respuesta a preguntas de análisis del video “Teorías,
 métodos y modas en la alfabetización inicial”. Entregar el
documento en el enlace respectivo, en el entorno de
evaluación y seguimiento.
por el
estudian Colaborativos:
te N/A

1. Lineamientos generales para el desarrollo de la actividad

Se les solicita el uso de las normas APA para la citación,

parafraseo y elaboración de las referencias consultadas
en la elaboración del trabajo. Para aplicar estas normas
le recomendamos consultar el material disponible en los
siguientes enlaces:
Uso de
https://www.javerianacali.edu.co/sites/ujc/files/manual
referencias
_de_normas_apa.pdf

http://biblioteca.uexternado.edu.co/b1Bl1073k4/wp-
content/uploads/Manual-de-citaci%C3%B3n-APA-
v7.pdf

Políticas de En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

plagio 99, se considera como faltas que atentan contra el
orden académico, entre otras, las siguientes: literal e)
“El plagiar, es decir, presentar como de su propia
autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona.
Implica también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y
la referencia” y literal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos
intelectuales reservados para la Universidad”.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en
el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
 (0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

4. Rubrica de evaluación
Rúbrica de evaluación
Actividad
Tipo de Actividad
☒ colaborati ☐
actividad: individual
va
Momento de la Intermedi
Inicial ☐ ☐ Final ☒
evaluación a, unidad
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos individual Punt
evaluados Valoración Valoración aje
Valoración alta
media baja
Respuesta Responde a la Responde No se presenta 25
a preguntas totalidad las parcialmente a las respuestas
de análisis
del video
preguntas las preguntas a las preguntas
“Teorías, propuestas, propuestas, o propuestas
métodos y reflejando refleja poca sobre el video.
modas en la análisis del profundidad en
alfabetizaci video propuesto el análisis del
ón inicial”
y profundidad video propuesto
en la reflexión, y profundidad
y usando una en la reflexión,
redacción clara su redacción es
y con excelente medianamente
ortografía. El clara y su
documento ortografía
evidencia buen aceptable. El
manejo de las documento
normas APA. evidencia
manejo parcial
de las normas
APA
 (Hasta 25 (Hasta 15
(0 puntos)
puntos) puntos)
Las respuestas a
Las respuestas a
las preguntas Las respuestas
las preguntas
reflejan a las preguntas
reflejan
aplicación no reflejan
aplicación de los
parcial de los aplicación de
conceptos
conceptos los conceptos
estudiados en el
estudiados en el estudiados en
curso acerca de
Aplicación curso sobre la el curso sobre
la perspectiva
de los perspectiva la perspectiva
constructivista 50
conceptos constructivista constructivista
del aprendizaje
del curso del aprendizaje del aprendizaje
de la lectura y la
de la lectura y la de la lectura y
escritura y
escritura y la escritura ni
comprensión
comprensión comprensión
adecuada de los
parcial de los de los mismos
mismos
mismos
(Hasta 50 (Hasta 30
(0 puntos)
puntos) puntos)
El video de la El video de la
implementación implementació
El video de la
de la actividad n de la
implementación
refleja actividad no
de la actividad
aplicación refleja la
refleja adecuada
parcial de los aplicación de
la aplicación de
conceptos los conceptos
los conceptos
estudiados en el estudiados en
estudiados en el
Aplicacion curso y/o el curso
curso y
es coherencia ni coherencia 50
coherencia con
prácticas parcial con la con la
la perspectiva
de lo perspectiva perspectiva
constructivista
aprendido constructivista constructivista
del aprendizaje
en el del aprendizaje del aprendizaje
de la lectura y la
curso de la lectura y la de la lectura y
escritura
escritura la escritura

(Hasta 50 (Hasta 30
(0 puntos)
puntos) puntos)
Calificación final 125