Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación Tarea 2: Diseño
Unidad didáctica.

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias de la Educación

Académica
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación interdisciplinar básica común
Formación
Nombre del Modelos Pedagógicos
curso
Código del curso 518025
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☐ Colaborativa ☒ 4
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 120 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: sábado, 14 de
viernes, 10 de abril de 2020
marzo de 2020
Competencia a desarrollar:

El estudiante diseña estrategias de aprendizaje acordes con los modelos

pedagógicos que le permita responder a las necesidades e intereses del
contexto educativo mediante el diseño de una unidad didáctica.

Temáticas a desarrollar:
Estrategias de enseñanza y aprendizaje
Estilos de aprendizaje
Reconfiguración de los modelos pedagógicos contemporáneos.
Modelos interactivos
Modelo pedagógico CAIT
Modelo Pedagógico para B-LEARNING

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a

desarrollar
La estrategia del curso es el Aprendizaje basado en tareas. Esta
estrategia está formada por tres fases: Pre-tarea, Ciclo de la tarea y
Pos-tarea.
Fase 2: Ciclo de la tarea
Actividades a desarrollar

Actividad 1: Invididual

 Leer los Recursos educativos que se encuentran en el Entorno

de Conocimiento Unidad 2.

 De acuerdo con la lectura del recurso Desarrolle punto A:

Elaboración de una Unidad Didáctica ver Anexo 3. Diseño de la
Unidad Didáctica que se encuentra en el entorno de aprendizaje
Colaborativo.

 Desarrolle el punto B del Anexo 3. Diseño de la Unidad

Didáctica, escogiendo una de las peliculas sin repetir.

 Este documento lo debe compartir y socializar en el foro unidad

2. Diseño Unidad Didáctica

Actividad 2: Colaborativa

De acuerdo con el trabajo individual compartido en el foro realizan el

trabajo Colaborativo elaborando un Cuadro comparativo con las
estrategias pedagógicas implícitas y explícitas de las películas
escogidas por cada estudiante en el punto B del Anexo 3.
Entornos
Entorno de Evaluación y Seguimiento
para su
Entorno Colaborativo
desarrollo
Individuales:

Documento Word con el Anexo 3 que debe contener:

- Portada
- Punto A: Unidad Didáctica
- Punto B: Estrategias Pedagógicas
- Conclusiones y bibliografía de acuerdo a las
Normas APA.

Peso evaluativo
70 puntos

Colaborativos:
A partir de la participación individual en el Foro
Colaborativo se debe elaborar un Cuadro comparativo
Productos con las estrategias pedagógicas implícitas y explícitas de
a entregar las películas escogidas por cada estudiante.
por el
estudiante Peso evaluativo
50 Puntos

Producto Final:

La entrega se debe realizar en formato Word donde

contenga:

- La portada con los nombres de los integrantes

- Introducción
- Objetivos generales y específicos
- Anexo #3 de cada integrante de grupo.
- Cuadro comparativo Estrategias Pedagógicas.
- Bibliografía
Nota: Solo un integrante del grupo (Líder) hace el envío
del trabajo final por medio del Entorno Evaluación y
seguimiento Tarea 2: Diseño Unidad didáctica.

Total Peso evaluativo

120 puntos
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

De acuerdo con (Abadia & Vela 2014) El ejercicio

educativo a distancia y en ambientes virtuales de
aprendizaje, requiere de un proceso sólido de
planeación frente a las actividades que se sugieren
Planeación
para los estudiantes. En este sentido, al trabajar
de
elementos que requieran la participación conjunta de
actividades
los integrantes de los grupos, surge la necesidad de
para el
articular la estrategia de aprendizaje del curso con las
desarrollo
acciones que permitan desarrollarla.
del trabajo
Para este ejercicio es importante considerar aspectos
colaborativo
como el tiempo de ejecución de la actividad, los
recursos didácticos, el tipo de interacción que se quiere
promover y el contenido disciplinar que se pretende
desarrollar.
Dentro de los roles de trabajo colaborativo tenemos los
Roles a
siguientes:
desarrollar
por el
Compilador
estudiante
Revisor
dentro del
Evaluador
grupo
Entregas
colaborativo
Alertas
Compilador: Consolidar el documento que se
constituye como el producto final del debate, teniendo
en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos
Roles y
los participantes y que solo se incluya a los
responsabili
participantes que intervinieron en el proceso. Debe
dades para
informar a la persona encargada de las alertas para
la
que avise a quienes no hicieron sus participaciones,
producción
que no se les incluirá en el producto a entregar.
de
entregables
Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las
por los
normas de presentación de trabajos exigidas por el
estudiantes
docente.

Evaluador: Asegurar que el documento contenga los

 criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
persona encargada de las alertas para que informe a
los demás integrantes del equipo en caso que haya que
realizar Algún ajuste sobre el tema.

Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los

productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envío, e indicar a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.

Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del

grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajería del
curso, que se ha realizado el envío del documento.

Uso de En el presente curso se utilizará el estilo de la American

referencias Psychological Association (APA) en su sexta edición.
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
99, se considera como faltas que atentan contra el
orden académico, entre otras, las siguientes: literal e)
“El plagiar, es decir, presentar como de su propia
autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona.
Implica también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y
la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de
Políticas de productos de investigación, que cuentan con derechos
plagio intelectuales reservados para la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado
en el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio
demostrado en el trabajo académico cualquiera sea
su naturaleza, la calificación que se impondrá será de
cero punto cero (0.0), sin perjuicio de la sanción
disciplinaria correspondiente.
 4. Rúbrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☐ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante no
evidencia
El estudiante El estudiante
compresión de las
evidencia evidencia
estrategias de
compresión de las parcialmente la
aprendizaje acordes
estrategias de compresión de las
con los modelos
aprendizaje acordes estrategias de
pedagógicos
con los modelos aprendizaje acordes
Unidad presentando
pedagógicos con los modelos 30
Didáctica. inadecuadamente el
presentando pedagógicos
diseño de la unidad
adecuadamente el presentando
didáctica.
diseño de la unidad incocistencias en el
didáctica. diseño de la unidad
El estudiante no
didáctica.
entrega la Undad
didáctica.
(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante
El estudiante El estudiante no
analiza de forma
analiza parcialmente analiza las
adecuada las
Estrategias las estrategias estrategias
estrategias 30
pedagógicas. pedagogias de la pedagogias de la
pedagogias de la
pelicula. pelicula.
pelicula.
(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante
El estudiante El estudiante no
Comparte y socializa
Comparte y socializa Comparte ni socializa
Aporte Parcialmente
En el foro su En el foro su
idividual en el En el foro su 10
Trabajo individual. Trabajo individual.
foro Trabajo individual.

(Hasta 10 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)

 Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante
El estudiante El estudiante no
aporta parcialmente
aporta en la aporta en la
en la construcción
construcción del construcción del
Aportes al foro del Cuadro
Cuadro comparativo Cuadro comparativo 10
colaborativo comparativo de las
de las estrategias de las estrategias
estrategias
Pedagógicas. Pedagógicas.
Pedagógicas.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 10 puntos)
El cuadro
Comparativo no
evidencia la
El cuadro compresión de las
El cuadro
Comparativo estrategias
Comparativo
evidencia pedagógicas de cada
Cuadro evidencia la
parcialmente la pelicula.
comparativo compresión de las
compresión de las 30
Estrategias estrategias
estrategias El estudiante no
Pedagogicas. pedagógicas de
pedagógicas de entrega el cuadro
cada pelicula.
cada pelicula. comparativo con la
estrategias
pedagógicas de cada
peicula.
(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)
Realizan el trabajo,
El trabajo es pero este es El trabajo no es
entregado en la entregado fuera de entregado en la
fecha establecida y la fecha establecida fecha establecida y
en el entorno o no se adjunta en en el entorno
Entrega final correspondiente el entorno correspondiente 10
según la guía correspondiente según la guía
integrada de según la guía integrada de
actividades. integrada de actividades.
actividades.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 120