La actividad se desarrollará en cinco (5) pasos, de la

siguiente manera:
Paso 1: realizar las lecturas de la unidad 3 y tener en
cuenta los videos (ver guía de actividades).
Paso 2: publicar en el foro de manera individual, en un
documento word un cuadro comparativo que aborde los
paradigmas epistemológicos de la investigación científica.
Paso 3: cada estudiante deberá presentar un escrito como
propuesta al grupo en el que seleccione un enfoque de
investigación con su respectiva argumentación (ver y desarrollar
el anexo 5).
Paso 4: de manera colaborativa los estudiantes deberán
seleccionar el enfoque metodológico, tipo de investigación,
teniendo en cuenta la pertinencia con el problema de
investigación y los objetivos planteados para la misma. (Revisar
el OVI. Tutorial: Diseño metodológico).
Paso 5: el grupo desarrollará cada uno de los aspectos
requeridos en el formato anexo 6.
No olviden construir grupalmente el enfoque metodológico
y tipo de investigación, diligenciar el formato en letra Verdana,
tamaño 11, espacio o interlineado: 1,5 y aplicar las normas APA
séptima edición.
Tengan en cuenta que este anexo 5 se entrega en el foro y
el anexo 6 en el “Entorno de Evaluación”
 Ejemplo de lo que se debe hacer en el paso 2

Cuadro Comparativo de los paradigmas de investigación en las

ciencias sociales según Gonzáles, A. (2009)

Paradigma Paradigma Paradigma Socio –

Positivista. Interpretativo. Crítico.
Definición También es llamado También conocido como Esta perspectiva surge
hipotético-deductivo, humanista, naturalista, como respuesta a las
cuantitativo, empírico- o etnográfico, está tradiciones positivistas
analista o racionalista, conformado por e interpretativas y
cuantitativo, empírico, diferente enfoque: el pretenden superar el
analista o racionalista, cualitativo, la reduccionismo de la
surgió en el siglo XIX y fenomenología primera y el
tiene como fundamento hermenéutica, la conservadurismo de la
filosófico el positivismo. etnografía, el segunda, admitiendo la
Este paradigma interaccionismo posibilidad de una
sostenía que la simbólico y la ciencia social que no
realidad social debía etnometodología. sea ni puramente
ser estudiada empírica ni solo
utilizando los mismos interpretativa. La
investigación socio
métodos que las
crítica parte de una
ciencias naturales.
concepción social y
científica holística,
pluralista e igualitaria.
Los seres humanos son
cocreadores de su
propia realidad, en la
que participan a través
de su experiencia, su
imaginación e intuición,
sus pensamientos y
acción, ella constituye
el resultado del
significado individual y
colectivo.

Características  Fue creado para  Investigación  Introduce las

. estudiar los naturalista ideologias de forma
fenómenos en el  Tiene un análisis explicita, ante lo
campo de las inductivo falso de estimar la
ciencias naturales,  Perspectiva holística neutralidad de las
pero después  Datos cualitativo ciencias.
 también fue utilizado  Contacto e insight
para investigar en el personal  Trata de
área de las ciencias  Sistema dinámico desemascarar a la
sociales, sin tener en  Orientación hacia el ideologia y a la
consideración las caso único experiencia del
diferencias que  Sensibilidad hacia el presente.
existen entre ambas. contexto  Sustentan que el
 Trata de explicar,  Neutralidad conocimiento es una
predecir, controlar empática via de liberacion del
los fenómenos,  Flexibilidad del hombre.
verificar teorías, diseño.  Entienden a la
leyes para regular  Su relación sujeto investigacion no
los fenómenos. objeto, su interés es como descripcion o
centrado en las interpretacion si no
 Asume la existencia acciones, interpreta en su carácter
de una sola realidad, las situaciones y que emancipativo o
parte de supuestos resultados tiene transformador.
como que el mundo  Comprender e  Parte de una
tiene existencia interpretar la concepcion social y
propia, realidad, los cientifica holistica
independiente de significados de las pluralista e
quien lo estudia y personas, igualitaria
que está regido por percepciones,  Identificar potencial
leyes, las cuales intenciones, acciones de cambio,
permiten explicar, emancipación de los
predecir y controlar sujetos. Analizar la
los fenómenos realidad.

 Según este
paradigma el estudio
del conocimiento
existente en un
momento dado
conduce a la
formulación de
nuevas hipótesis, en
la cuales se
interrelacionan
variables, cuya
medición
cuantitativa,
permitirá
comprobarlas o
refutarlas en el
proceso de
investigación
Diferencias.  Genera otros  Genera otros  Introduce la
paradigmas como: paradigmas como: ideologia de forma
Neopositivista, Post- Fenomenológico explicita y la
positivistas  Asume un enfoque autorreflexion critica
cualitativo en los procesos del
 Asume un enfoque conocimiento.
cuantitativo,  Se dirige al estudio  Asume un enfoque
método fundamental de aspectos que no cualitativo
y experimental son observables ni  La relación
susceptibles de investigador –
 Se centra en el cuantificación investigado es
estudio de lo (creencias, democrática y
observable, interpretaciones, comunicativa
establece distancia motivaciones y
entre el investigador significados).  En este paradigma
y los sujetos se distinguen tres
investigados.  Se enfoca en el formas básicas de
estudio de los investigación son:
 Se apoya en técnicas individual, lo Investigación-
estadísticas y particular, lo singular Acción, investigación
trabaja con de los fenómenos participativa y la
muestras colaborativa
representativas.  Utiliza la entrevista,
la observación, Se
evidencia Su relación
sujeto objeto, su
interés es centrado
en las acciones,
interpreta las
situaciones y que
resultados tiene y
comunicativa
(horizontal).

Referencia Bibliográfica:
 González Morales, A. (2009). Los paradigmas de investigación en las ciencias

sociales.Editorial Universitaria. Recuperado de https://elibro-

net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/3790?page=1

FORMATO PARA REALIZAR EL PASO 3

Anexo 5 - Resumen enfoque metodológico

Nombre estudiante:
El estudiante debe realizar una relación entre el planteamiento del
problema, los objetivos de investigación y el enfoque metodológico. Para
ello debe desarrollar un escrito como propuesta al grupo en el que
seleccione un enfoque con su respectiva argumentación. Esta selección
debe estar acorde con el planteamiento y objetivos de investigación
desarrollados desde las fases anteriores.

Enfoque
seleccionado
Argumento
del enfoque
seleccionado

Relación con
el
planteamient
o del
problema

Relación con
los objetivos

Referencias
bibliográficas