Cuadro comparativo acerca de investigaciones cuantitativas y cualitativas:
CUANTITATIVAS
Perspectiva cientifista/cuantitativa, defiende la existencia
de un único método ( el de la ciencias naturales y
exactas), general a todas las ciencias, formulación de
leyes generales en el análisis de la realidad social.
Explicación, contrastación empírica y medición objetiva de
los fenómenos sociales.
Investigaciones que se realizan en el marco de las
ciencias sociales.
Estas investigaciones parten de la definición de hipótesis,
se busca refutar o consolidar a la misma. El contexto en
el que se realiza la prueba requiere el máximo control
sobre elementos externos que puedan interponerse en la
relación entre las variables.También se tendrá que
controlar las interferencias que el investigador genere,
como su subjetividad. Los datos o números obtenidos
tienen sentido, cuando se generalizan las relaciones
encontradas entre las variables observadas, por eso se
realiza sobre cantidades representativas de la población y
con procedimientos estandarizados.
Estos procedimientos son secuenciales y poco flexibles,
deben poder replicarse para ser validados. Su validez y
confiabilidad reside en la rigurosidad de los instrumentos
que se utilicen, del proceso de recolección y de análisis.
Fue extrapolada al campo de las ciencias sociales por
una corriente filosófico-epistemológica, el positivismo. Los
sujetos sociales, dificultan la experimentación controlada
y la manipulación, no son inertes a un contexto
experimental, el cual modifica su conducta, percepción,
sensaciones y opiniones, por otro lado, no se puede
repetir el experimento con el mismo sujeto, después de
esa experiencia no vuelve a ser el mismo.
CUALITATIVAS
Perspectiva humanista/cualitativa, entiende la
especificidad de las ciencias sociales. Análisis de lo
individual y concreto, por medio de la comprensión o
interpretación de los significados intersubjetivos de la
acción social. Énfasis en el lenguaje y en los pequeños
aspectos de la vida social.
Comprender a partir de la interpretación de los hechos.
El conocimiento científico que se elabora a partir de la
investigación, resulta una reconstrucción de la realidad,
desde la perspectiva de los actores.
Se busca comprender a partir de la interpretación de los
hechos.
El proceso de investigación es flexible.
Explorar, describir y luego generar teoría. Las hipótesis
pueden aparecer, antes, durante o después de realizar la
recolección y análisis de datos, orienta a la investigación,
pero no tienen un papel crucial.
Estas investigaciones implican la recolección de gran
variedad de datos, palabras, sentimientos, emociones,
vivencias, historias de vida, todo lo que sea susceptible a
lectura e interpretación para el abordaje del objeto de
estudio, instrumentos de recolección más flexibles y no
estandarizados, pero no son menos rigurosos.
La recolección y el análisis de datos se realizan en forma
casi simultánea e interactiva.
El análisis de los datos busca dar una solución al
problema de investigación planteado, desde la voz de los
propios participantes o desde el suceso, en este caso el
investigador debe ser capaz de interpretar y reflejar esa
voz.
Métodos de investigación cualitativos:
1- Fenomenología: es el estudio de la experiencia vital, de
la vida, de lo cotidiano. Es la explicación de los
fenómenos dados por la conciencia. Es la descripción de
los significados vividos existenciales. El fenomenólogo
intenta ver las cosas desde el punto de vista de otras
personas, describiendo, comprendiendo e interpretando.
2- Etnograffa: Se entiende como el método de
investigación por el cual se aprende el modo de vida de la
unidad social. Descripción y reconstrucción analitica de
caracter interpretativo de la cultura, formas de vida y
estructura social del grupo investigado.
Cuando hacemos una etnografía estamos intentando
construir un esquema teórico, que recoja y responda lo
más fielmente a las percepciones, acciones y normas de
juicio de esa unidad social.
3- Teoría fundamentada: El investigador intenta
determinar qué significado simbólico tienen los artefactos,
gestos y palabras para los grupos sociales y cómo
interactúan unos con otros. Desde esta perspectiva el
investigador intenta construir lo que los participantes ven
como su realidad social. Su enfoque es el de descubrir
teorías, conceptos, hipótesis, proposiciones partiendo de
los datos. Particular énfasis en la creación de teoría, a
partir de esto, el investigador descubre o manipula teorías
abstractas y relaciones entre ellas, utilizando esta teoría
para confirmar o desarrollar las explicaciones del cómo y
por que de los fenomenos.
4- Etnometodología: intenta estudiar los fenómenos
sociales incorporados a nuestros discursos y acciones a
través del análisis de las actividades humanas. Particular
interés por centrarse en el estudio de los métodos o
estrategias empleadas por las personas para construir,
dar sentido y significado a sus prácticas sociales
cotidianas. El mundo social está compuesto de
significados y puntos de vista compartidos.
5- Investigación-acción: Cuatro fases de esta “planificar,
actuar, observar y reflexionar”. La acción tiene un carácter
definitorio en este método de investigación. Los que
participan de la investigación asumen un papel activo, se
toma como inicio los problemas surgidos de la práctica
educativa, rompiendo el formato práctica-teoría. Fuerte
unión entre investigador-investigado. Método flexible,
ecológico y orientado a los valores.
6- El método biográfico: Se demuestra el testimonio
subjetivo de una persona sobre acontecimientos y su
existencia. lo que se materializa en una historia de vida,
en un relato autobiográfico, obtenido por el investigador
mediante entrevistas sucesivas.