Comunicación en el Contexto Educativo

Comunicación en el Contexto
Educativo
Con un poco de miedo y el corazón acelerado o sin parpadear y la
respiración suave, nunca dejes de darle la bienvenida a las nuevas
experiencias. No hay nada más enriquecedor para el alma que la
sensación de aprender algo nuevo.

Una vez que hemos conocido el equipo de trabajo iniciaremos nuestra

incursión en el maravilloso mundo de la comunicación en el contexto
educativo; reflexionando sobre los factores que inciden en el éxito o fracaso
de la comunicación didáctica, valorando está en el proceso de enseñanza
aprendizaje.

En esta clase estudiaremos la función e importancia de la comunicación

didáctica, desde una perspectiva profesional en pro de mejorar los procesos
de enseñanza; utilizando el lenguaje didáctico para la elaboración de
mensajes educativos es decir utilizar la Comunicación Didáctica; para
optimizar los procesos de enseñanza aprendizaje.

En todo proceso social está presente la comunicación, en sus diversas

manifestaciones.  ¿Podemos señalar que la comunicación es la base
del proceso educativo?

 
Con la finalidad de proporcionarte elemento con los que puedas sustentar
tus análisis de la pregunta anterior te recomiendo que leas el artículo
de Daniel Prieto Castillo, titulado “ La Comunicación en Educación.

https://profesorado1.files.wordpress.com/2014/11/resumen-la-
comunicacic3b3n-en-la-educacic3b3n.pdf

La fundamentación del módulo presenta a la comunicación como el proceso

que debe dominar óptimamente usted como profesional de la docencia
con la finalidad de obtener eficiencia y eficacia en el quehacer educativo. 

Los avances de las ciencias y la tecnología nos introducen a nuevos

escenarios, sin embargo, estos se fundamentan en la comunicación
didáctica, dentro del contexto educativo.

Lo verdaderamente importante es conocer la manera en que el cerebro

capta la información, la procesa, y la recupera para obtener el aprendizaje.
Así, la utilización de técnicas adecuadas de comunicación ayudará a
nuestros estudiantes a aprender de manera natural y significativa, bajo
estructuras de escenarios adecuados.  

Podemos potenciar el proceso enseñanza aprendizaje conociendo cómo

funciona la mente humana, cuál es el impacto de las emociones en el
aprendizaje y cómo usted como docente pueda utilizar la comunicación para
fomentar el aprendizaje en este.

 
 

Estar consciente de los factores que intervienen en el proceso de

aprendizaje para luego discernir acerca de cómo ellos contribuyen al
desarrollo de las competencias. En otras palabras, se requiere desarrollar
las Competencias Comunicativas de todo   docente y académico, para
tales fines la Clase Nº 1 le permitirá el análisis reflexivo de variables que
intervienen en el proceso de comunicación, concretizando de esta manera
el marco referencial y prácticos a ser aplicado en el quehacer educativo,
estableciendo que la Comunicación es una variable más del proceso
educativo.  En este sentido te sugiero que acceda a la
dirección:  http://www.redalyc.org/pdf/551/55124841006.pdf en donde
justificaremos la naturaleza de las competencias comunicacionales y su
importancia en el contexto educativo, en calidad de capacitar a los
estudiantes a su cargo para las competencias para la vida (investiga cuales
son las competencias para la vida que ha establecido el MEDUCA).

 La clase le da la oportunidad de reconocer y aplicar las competencias que

permiten una comunicación efectiva en el contexto organizacional. Al mismo
tiempo, identificará sus fortalezas y debilidades en el campo de la
comunicación interpersonal. Recuerde que usted está llamado a:

 
 

Implicaciones de la Tecnología en Educación

Técnica Observa los tres dibujos que aparecen abajo.  Los tres son formas
diferentes de amarrar cordones, ahora continúa observando las pinturas: 
¿A estos ejemplos se le puede dar el nombre de técnica? La palabra técnica
proviene del griego téchne, que significa arte, surgió de la necesidad
humana de modificar su medio. Nace en la imaginación y luego se lleva a la
concreción, siempre de forma empírica.   La técnica es un conjunto de
saberes prácticos o procedimientos para obtener el resultado deseado. Una
técnica puede ser aplicada en cualquier ámbito humano: ciencias, arte,
educación entro otras.  Aunque no es un privilegio del hombre, sus técnicas
suelen ser más complejas que la de los animales, que sólo responden a su
necesidad de supervivencia. La técnica muchas veces no es consciente o
reflexiva, incluso parecería que muchas técnicas son espontáneas e incluso
innatas. Puedo indicar que las características de la técnica son:

 Nace en la imaginación y luego se pone en práctica, muchas veces,

nace de la prueba y el error
 Se suele pasarse entre personas y se mejora con el tiempo y la
práctica.
 Cada persona le imprime su sello personal.
 No es exclusiva de los humanos, aunque sus técnicas son más
complejas

Tecnología 

Te invito a realizar la siguiente dinámica, la cual consiste en que pienses en

palabras que relaciones con tecnología: 

Si  estas palabras las has asociado con, aparatos sofisticados, informática,

procesos novedosos, telefonía y complejas máquinas (costosas) o como
factor de bienestar, no estas alejado de la realidad en cierta manera y te
explicare por qué.  Estas impresiones si la analizamos en un contexto
amplio debemos iniciar con la definición de Tecnología la cual es una
palabra compuesta cuyo significado etimológico es:
 

De aquí que se   afirma que Tecnología es el saber práctico. El siguiente

diagrama nos señala como se manifiesta la tecnología cuyo objetivo es
la transformación de la naturaleza del hombre mediante el conocimiento de
este. 

La tecnología surge de forma científica, reflexiva y con ayuda de la técnica

(desde el punto de vista histórico).

El conjunto de pensamientos organizados y sistematizado se convierte en

ciencias.

La palabra ciencia proviene del latín scientia = 'conocimiento' según

wikipedia, ciencias es la recopilación y desarrollo previo a la
experimentación metodológica (o accidental) del conocimiento. Es el
conocimiento sistematizado, elaborado mediante observaciones,
razonamientos y pruebas metódicamente organizadas.
Que se puede inferir de esta postura, que la tecnología es ciencias o que la
tecnología es la práctica o el hacer de las ciencias (del conocimiento).

A continuación te presento variadas definiciones que encontramos en los

libros de texto del término tecnología se refiere a:

 El estudio de las leyes generales que rigen los procesos de

transformación
 Conjunto de los conocimientos propios de un oficio mecánico o arte
industrial
 Tratado de los medios y procedimientos empleados por el hombre
para transformar los productos de la naturaleza en objetos usuales
por el hombre
 Aprovechamiento sistemático de conocimientos y prácticas
 una manera determinada de conducir la acción, una forma de
planificar y controlar el proceso operativo
 El conjunto de todos los conocimientos, adecuadamente
organizados y necesarios para la producción y comercialización de
un bien o de un servicio
 Técnicas para organizar lógicamente cosas, actividades o funciones
de manera que puedan ser sistemáticamente observadas,
comprendidas u transmitidas

Sin duda alguna Tecnología es algo más que artefactos sofisticados o

confort; involucra procesos de pensamientos que ofertan al individuo
herramientas para mejorar la calidad de vida.  

Para ilustrar un tanto estos procesos te invito a ver el Vídeo Historia de la

Tecnología, accesando a la siguiente
dirección: https://www.youtube.com/watch?v=IeCAW5c-YaI
En 1984 la UNESCO define la tecnología educativa como: “... se entiende
como el modo sistemático de concebir, aplicar y evaluar el conjunto de
procesos de enseñanza y aprendizaje teniendo en cuenta a la vez los
recursos técnicos y humanos y las interacciones entre ellos, como forma de
obtener una más efectiva educación".

(UNESCO, 1984, 43-44) Carrillo, (1993), señala que Tecnología Educativa

“como el conjunto de recursos que disponen los educadores para lograr
auxiliar, apoyar, mejorar y facilitar el aprendizaje de sus alumnos.  Estos
recursos son el resultado de la aplicación de las contribuciones de la
psicología, las matemáticas y las ciencias físicas a los problemas prácticos
de la enseñanza, como de las experiencias obtenidas al evaluar y
comprobar la eficiencia con que se ha realizado dicha aplicación”.

 Mientras que Sancho, (1994) La Tecnología Educativa debe ser: "un saber

que posibilite la organización de unos entornos de aprendizaje (físicos y
simbólicos) que sitúen al alumnado y al profesorado en las mejores
condiciones posibles para perseguir las metas educativas consideradas
personal y socialmente valiosas."  Podemos desde esta perspectiva
señalar que la tecnología educativa, es el producto de la investigación
científica en diversos campos interesados en el mejoramiento del
proceso de enseñanza – aprendizaje.

Este proceso consta de tres elementos básicos: los objetivos o metas, la

evaluación y los métodos y medios de enseñanza que los y las facilitadores
utilizan para lograr la coherencia y la eficiencia deseable en su quehacer
pedagógico. En base a lo presentado puedo  concebir a la Tecnología
Educativa como un conjunto de medios, métodos, instrumentos y procesos
bajo una orientación científica, con un enfoque sistémico, el cual busca el
organizar, comprender y manejar las múltiples variables del contexto, cuya
finalidad es el aprender a aprender pensando y el saber hacer en el
contexto, con el propósito de aumentar la eficiencia  en un sentido amplio,
en pro de la calidad educativa.

 En este sentido Gloria J. Yukavetsky Colón   define:Tecnología Educativa

es la aplicación de conocimientos científicos del aprendizaje humano a las
tareas prácticas de enseñar y aprender. Más aún, la Tecnología Educativa
es un campo dedicado al mejoramiento del proceso enseñanza y
aprendizaje. Abarca e integra un sinnúmero de disciplinas que sirven de
fundamento teórico y práctico, para ayudar a que el hombre descubra por sí
mismo su relación con el ambiente que le rodea. La Tecnología Educativa
integra y desarrolla teorías, experiencias y medios de difusión tecnológicas
con el fin de mejorar un sistema instruccional Cuáles son los elementos
fundamentales para la construcción del paradigma de T.E.  

En el Foro Nº3, podrás desarrollar la definición propia de TE, que

utilizaremos en esta asignatura como paradigma.  El Ministerio de
Educación señala en la serie Bases Conceptuales Hacia un Curriculo por
Competencias N° 0 (2012), que las competencias TIC del docente de
premedia y media  es:

 Comprender las reglas de la modernidad significa cómo aprenden

los jóvenes actualmente, cómo incorporar en el currículo las TIC,
cómo dialogar con ellas y desde ellas y entender cómo es que la
sociedad se relacionan con la misma”.

Es de aquí que veo la justificación de revisar estas competencias como

profesional de la docencia del nivel de premedia y media.

Mitos de la tecnología educativa (Bletrán Llera, 2003)

  La tecnología mágica, la T.E es un elemento esencial e
imprescindible, que por sí solo cambia las cosas
 La tecnología ignorada, la T. no ha demostrado todavía su eficacia
por la resistencia de algunos profesores
 La cibernética, la T. es motivadora, pero su poder de motivación no
significa que los alumnos aprendan algo importante con ella.
 La tecnología inteligente, que enseña a pensar y resolver
problemas
 La tecnología igualitaria, que resolverá las desigualdades
educativas
 La revolución tecnológica, la T.E cambiará los sistemas de
aprendizaje y enseñanza

Como han podido experimentar no es una sola la definición valida del

concepto de T.E., sin embargo presentamos la evolución de la misma con
cinco enfoques pedagógicos, los cuales justifican a la T.E. a través del
tiempo, acompañadas de las teorías de aprendizajes existentes en el
momento.   Para tales fines le recomendamos a que relacionen esta clase
con la asignatura de aprendizaje y didáctica.

Asignación:

De la lectura Los cinco enfoques de la Tecnología Educativa, complete el

siguiente cuadro:

Teoría de Función del Participación Aportación

Enfoque Periodo
aprendizaje docente del estudiante personal
           

Asignación clase 1

Participa en el Foro N 1 ¨La importancia de la comunicación en el

proceso enseñanza aprendizaje.