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APORTES CONCEPTUALES

Y METODOLÓGICOS PARA LA
TAREA DEL EMATP.

Programa Jornada Extendida.


Junio 2008
El rol del EMATP
Tiene a su cargo y administra los recursos didácticos
Coordina los espacios disponibles y su uso pedagógico
Facilita los modos de hacer públicas y disponibles las
producciones de los alumnos
Promueve, alienta y enseña, al equipo docente, la utilización
didáctica de los recursos materiales
Contribuye con estrategias de enseñanza y proyectos que
posibilitan procesos participativos en los estudiantes.
Colabora con proyectos existentes o promovidos por otros
actores institucionales facilitando la construcción de acuerdos
Se involucra en forma directa o indirecta con las problemáticas de
abandono y repitencia de los estudiantes interactuando con ellos y
con los docentes.

Aportes conceptuales y metodológicos para la tarea del EMATP. Programa Jornada


Extendida. Junio 2008
La intervención del EMATP:
Logros del Programa Jornada Extendida

 No hay prejuicios acerca del uso de las tecnologías


para la enseñanza y el aprendizaje

Docentes: reconocen que las tecnologías facilitan la


tarea pedagógica, mejoran la calidad de la educación y
amplían las oportunidades de acceso al conocimiento.

Consenso: recursos tan conocidos y divulgados


socialmente deben utilizarse.

Aportes conceptuales y metodológicos para la tarea del EMATP. Programa


Jornada Extendida. Junio 2008
Relación del EMATP
con las Prácticas de Enseñanza

 Nos proponemos y colaboramos en la planificación de la


enseñanza y promovemos los aprendizajes
 Favorecemos la apropiación de los conocimientos y los modos
en que son distribuidos articulando recursos materiales y
simbólicos en contextos específicos.
 Las prácticas de enseñanza se vinculan a las condiciones
necesarias para promover aprendizajes contextualizados,
ampliando el horizonte de los alumnos.
 Las “buenas prácticas” implican una responsabilidad ética,
política y profesional del educador que le impone el deber de
prepararse y de capacitarse. (P. Freire)

Aportes conceptuales y metodológicos para la tarea del EMATP. Programa Jornada Extendida.
Junio 2008
LA ESPECIFICIDAD DEL ROL DEL EMATP
Le permite:

•Promover percepciones y expectativas


favorables facilitando la apropiación colectiva
de los recursos tecnológicos vinculados con
la enseñanza y con el aprendizaje.

•Generar las condiciones que habilitan el uso


de las tecnologías y “habitando” los espacios
para su uso.

Aportes conceptuales y metodológicos para la tarea del EMATP. Programa


Jornada Extendida. Junio 2008
Vinculación de las tecnologías
con los aprendizajes
Concepto de affordances:
 La tecnología nos ofrece ciertas oportunidades y nosotros creamos,
compartimos significados, representaciones, valores, y desarrollamos
actividades y usos preferidos alrededor de ellas.
 Implica la posibilidad de actuación con el entorno.
 Establece la capacidad de un objeto para invitarnos a utilizarlo.

TECNOLOGÍAS:
Conjunto de herramientas con las que el individuo interactúa
activamente formando una asociación intelectual para realizar
tareas de forma más eficiente y en menos tiempo, son
“herramientas para pensar”
(Salomon, Perkins y Globerson, 1992)
TECNOLOGÍAS:

“instrumentos cognitivos” o “tecnologías de la mente”


permiten pensar a un nivel que trasciende
las limitaciones del sistema cognitivo.

 Las tec nolo gías apo rt an un es pac io qu e pu ede int egrarse y


comple men tar la s tare as del au la, esp ec ialme nt e en la
exp eri men tac ión y apren diza je de ot ras formas de cono cer y otros
mo do s de expr esars e, de comu nicarse y de hac erse visible .

 Desd e la pe rsp ec tiva de la “cognición dist ri buida” : es la


inteli gen cia di st ri buida más allá del pro pi o organi smo , ab arc and o
a otras pers on as, apoy ándo se en lo s me di os si mb óli cos y
apro vec hando el ent orno y lo s art ef ac tos : “pers on a- más” el
en torn o (Pe rki ns)