A VISIÓN DEL DESARROLLO CIENTÍFICO Y TECNOLÓGICO A través de los años el hombre ha

presentado un cambio radical en su nivel de vida; los conocimientos que él ha logrado

acumular y aplicar ha sido para su beneficio que ha cambiado radicalmente su modo de vivir.
Existe una notable diferencia entre el hombre de hace unas cuantas décadas y el hombre
moderno, tal diferencia se ha dado por el desarrollo de la ciencia que está estrechamente
relacionada con las innovaciones tecnológicas. Las necesidades de ciencia y tecnología en
nuestro país ya no se satisfacen con la enseñanza a los estudiantes como se verifica una ley
científica o cómo usar determinado equipo y maquinaria que resultara obsoleta un futuro
próximo; en nuestros tiempos el preparar gente capaz de pensar y entender los principios
básicos de la ciencia y técnica es fundamental para que no le detengan las dificultades que
presenten e, incluso que pueda desarrollar nuevos procedimientos, en cualquiera que sea su
campo de trabajo. (Ramos, C. 2010) El desarrollo científico y tecnológico es uno de los factores
más influyentes en la sociedad contemporánea, en tal grado que la globalización mundial, sería
impensable sin el avance de las fuerzas productivas que la ciencia y la tecnología han hecho
posibles en la actualidad. Es cierto que la ciencia y la tecnología nos proporcionan grandes
beneficios, cuando se utiliza en función del desarrollo de los pueblos, para beneficio de los
países y la humanidad toda; pero cuando este desarrollo es utilizado por las fuerzas
reaccionarias trae consigo impactos negativos muchas veces impredecibles, como es en el caso
de las guerras. (Rivera, R. 2010) El desarrollo científico y tecnológico podría definirse como el
proceso autogenerado, acumulativo y sostenido de capacitación de la respectiva sociedad para
incorporar, asimilar, adaptar, copiar, apropiar y aplicar conocimientos y sus

3. correspondientes tecnologías en materia de ciencia, tecnología e innovación. Por tanto no

se trata simplemente de la introducción y apropiación mecánica de conocimientos y
habilidades, sino de generar en la sociedad una carga crítica de vocaciones, destrezas,
capacidad creadora individual y colectiva, así como el correspondiente reconocimiento social
de las actividades científicas y tecnológicas. Todo esto por la vía del desarrollo del talento
humano, la movilización consiente, deliberada y participativa de la sociedad, el reconocimiento
y la exaltación de los valores profesionales y éticos de quienes se dedican a los quehaceres de
la ciencia y la tecnología, y el compromiso ético y político de poner tales conocimientos y
destrezas al servicio de la nación y la sociedad y por esta vía de la humanidad. (Morín, E. 2001)
Consecuentemente, y en razón de esta trascendental y compleja función, este desarrollo
científico y tecnológico está íntimamente relacionado, al menos, con ocho objetivos y procesos
principales:  El desarrollo del talento humano y, por esta vía, contribuir a la realización
personal de los seres humanos, tanto individual como colectivamente.  La liberación de los
potenciales y capacidades creativas individuales y colectivas en materia científica y
tecnológica.  La solución, por la vía del conocimiento científico y tecnológico, de los
problemas críticos de la respectiva sociedad y la elevación de la calidad de vida de la
población;  La incorporación y el aprovechamiento de los recursos naturales, económicos y
humanos al desarrollo regional y nacional  La agregación de valor a la producción de bienes y
servicios y, por esta vía, el incremento del ingreso nacional y de la población y, y por tanto, del
desarrollo económico del país  La elevación de la competitividad de dicha producción en los
mercados nacionales e internacionales.

4.  La satisfacción de las expectativas de la sociedad nacional en el campo de la cultura tecno-

científica que caracteriza a la civilización contemporánea. Y,  A través de los anteriores
objetivos contribuir al progreso de toda la humanidad Gráfico 1: Arquitectura del desarrollo
científico y tecnológico. Tomado de Utria, 2004
5. Todo lo anterior localizado en el presente y el futuro inmediato y teniendo en cuenta las
tendencias de avance de la ciencia y la tecnología en el país y el mundo. Estos procesos y sus
respectivos eventos y factores confluentes podrían ilustrarse mediante una ruta crítica como la
que aparece en el Gráfico 1: Arquitectura del desarrollo científico y tecnológico. La Cultura
Científica y Tecnológica Esta cultura podría definirse como una atmósfera cultural y una actitud
social propensa al desarrollo de la ciencia y la tecnología, expresada en valores socioculturales,
actitudes, motivaciones, aptitudes, expectativas, reconocimiento y valoración social de los
científicos e innovadores propios y foráneos, los productores interesados en la innovación de
sus propios procesos productivos; así como la correspondiente nueva y racional cosmovisión
que refleje todo ese proceso de cambio social. Su ámbito básico y funcional es la sociedad
nacional y debe formar parte de la vida de la nación y sus regiones. Además debe ser el
resultado consiente de un propósito nacional o también de un largo proceso histórico de
acumulación de conocimientos y experiencias tecnológicos. De ahí que todo esfuerzo
encaminado a generarla en el país y sus regiones y departamentos resulte de muy difícil logro
si la nación en su conjunto no cuenta con esta cultura. Por eso en el último siglo los países que
lograron avances importantes y decisivos en materia científica y tecnológica comenzaron por
construir dicha cultura, como en los bien conocidos casos de la ex Unión Soviética, Japón,
Corea, Taiwán, China y demás “tigres” y “tigrillos” del Pacífico asiático. Por su parte los países
que llegaron a dicho siglo con avances acumulativos en este campo como buena parte de los
europeos y los Estados Unidos lo lograron porque ya habían acumulado los elementos básicos
de esta cultura a lo largo de siglos anteriores. Por eso, como ya ha sido afirmado, no puede ser
improvisada, ni decretada, ni inducida artificialmente. Tampoco puede ser “regionalizada” en
forma artificiosa. Ella debe impregnar la mente y la sensibilidad de la comunidad y pasar a ser
parte de su vida cotidiana, y

6. en este desempeño debe constituirse en el terreno abonado que requieren la ciencia, la

tecnología y la innovación para fructificar. (Benoit, Godin. 1999). Esta cultura de ciencia y
tecnología constituye la base más promisoria de todo desarrollo científico y tecnológico en un
escenario territorial dado y su respectiva sociedad; y este desarrollo la amplia y profundiza,
generándose así un círculo vicioso que se traduce en impulsos crecientes, no sólo para el
progreso científico y tecnológico, sino también para el desarrollo social, económico y político
en general. Esta cultura de ciencia y tecnología involucra otros conceptos conexos de interés,
como la alfabetización científica y tecnológica, la ética científica y tecnológica, y el compromiso
político científico y tecnológico; y atañe a todas las ciencias y tecnologías, incluidas las sociales,
las biológicas, las físicas, las de la tierra, las de los asentamientos humanos y todas las demás.
Las Dinámicas Locales de Desarrollo Científico y Tecnológico Las dinámicas locales de
desarrollo científico y tecnológico deben traducirse en vocaciones, habilidades, iniciativas y
procesos concretos de interés profesional y destrezas investigativas; y luego concretarse en
actividades científicas de individuos, grupos y centros académicos y de empresas interesados
en el conocimiento científico puro, el conocimiento tecnológico y la aplicación de uno o ambos
en la producción de bienes y servicios mediante la innovación. Es decir, debe generar un
verdadero proceso de cambio social en el plano del conocimiento, la investigación y la
innovación tecnológica. Estas dinámicas suelen comenzar a surgir embrionariamente mediante
individuos aislados y pequeños círculos profesionales interesados en conocimientos
específicos, ejercicios didácticos de profesores y estudiantes, trabajos académicos de grado e
investigación, propósitos empresariales de mejoramiento de la productividad y la
competitividad por parte de empresarios dinámicos, y otros procesos y factores conexos.
Como resultado de estas dinámicas locales surgen sucesivamente los investigadores aislados,
los centros académicos, las “alianzas estratégicas” de científicos y empresarios y los grandes
centros integrados de desarrollo científico y

7. tecnológico, ya reseñados. Para que estas dinámicas prosperen y se consoliden es necesario

estimularlas, orientarlas y apoyarlas desde el Estado-Nación, desde centros científicos
consolidados y regiones vecinas más avanzadas en este campo, o desde instituciones y
empresas nacionales y extranjeras. Y es aquí en donde las políticas y programas nacionales
encuentran su mejor campo de acción, y en donde el proceso de la “regionalización” de la
ciencia, la tecnología y la innovación adquiere lugar y sentido. (Rutherford Aris, H. Ted Davis y
Roger H. Stuever. 1995) La Regionalización de las Políticas Nacionales de Ciencia y Tecnología
La “regionalización” de las políticas nacionales de ciencia, tecnología e innovación (C&T/I)
podría ser entendida, en general, como el conjunto articulado y coherente de esfuerzos y
objetivos institucionales de Colciencias y el resto del Sistema Nacional de Ciencia y Tecnología
para promover, generar, acelerar y consolidar el desarrollo científico y tecnológico en los
departamentos del país y sus respectivos municipios. Es decir, promover el surgimiento a
niveles regional y local de una dinámica sociocultural, política e institucional en pro de la
ciencia, la tecnología y la innovación tecnológica. Todo ello en función de las políticas
nacionales del sector y teniendo en cuenta objetivamente el estadio de desarrollo general de
los respectivos departamentos y municipios y su potencialidad y capacidad para desencadenar
y consolidar en forma autosostenida actividades científicas y tecnológicas. También debe
incluir la articulación, la comunicación de doble vía y la participación directa de las regiones en
las actividades de Colciencias y el resto del Sistema Nacional de Ciencia y Tecnología (SNCT). En
el presente la función de la “regionalización” y, por tanto, su objetivo y su gran desafío es
llevar la cultura de la ciencia y la tecnología a las regiones y departamentos e inducirlos hacia
la economía del conocimiento. El reto complementario es hacerlos competitivos en la
economía globalizada del conocimiento. Para tales propósitos las políticas y programas de
“regionalización” deben partir de las siguientes premisas: (Banco Mundial. 2003).

8.  Los actores principales del desarrollo científico y tecnológico son los estudiantes, los
trabajadores y los empresarios. Los demás la familia, la escuela, las universidades, los centros
investigativos, las instituciones promotoras y administradoras, las políticas gubernamentales
son sólo facilitadoras.  Sin una cultura de la ciencia y la tecnología que inspire e impulse a
toda la comunidad regional es muy difícil que fructifiquen los esfuerzos de generar
investigadores científicos e innovadores tecnológicos. Quizá se logren algunos efectos aislados
e individualizados, pero no la gran masa crítica de destrezas y capacidades creativas que
involucra el desarrollo científico y tecnológico.  La importación de tecnología no es suficiente.
Es necesario que exista previamente el desarrollo del talento humano, el cual se expresa en
educación, destrezas y capacidad creadora. Sin esta condición las regiones se tornan cada vez
más dependientes.  La inversión extranjera directa en tecnología sin dicho talento humano
genera en las regiones sólo economías de enclave y mayor dependencia externa.  La brecha
de competitividad que separa a las regiones subdesarrolladas de las industrializadas no sólo es
de tecnología sino, fundamentalmente, de voluntad política, educación y destrezas. En primer
lugar, lo que debe buscar la “regionalización” es promover en los departamentos y regiones
del país el desarrollo científico y tecnológico, mediante la generación de dinámicas
socioculturales individuales y colectivas de valoración, interés y motivación en el tema de la
ciencia y la tecnología, así como el desencadenamiento de procesos de aprendizaje, ejercicio
profesional y académico y organización institucional en dichos campos. En este propósito la
“regionalización” tiene que vérselas fundamentalmente con personas y organizaciones de
personas: Investigadores, profesores, estudiantes, empresarios
9. interesados en la innovación tecnológica universidades, centros académicos involucrados en
la ciencia y la tecnología; así como con una comunidad cuyos valores actitudes, motivaciones,
expectativas y cosmovisiones sean favorables al progreso de la ciencia y la tecnología. Esta
insoslayable circunstancia obliga a una focalización de los esfuerzos de dicha “regionalización”
de índole humana y social y no territorial. Teniendo en cuenta que en este documento se
analiza la visión del desarrollo científico y tecnológico, bajo la premisa de que es necesario la
difusión del conocimiento para la transformación productiva social de los países en desarrollo,
pues contrario a lo que se piensa, acerca de que el desarrollo científico y tecnológico cierra la
brecha entre el desarrollo y el subdesarrollo, lo que sucede es que se acrecienta esa brecha,
porque además de la diferencia en pobreza también se crea una desventaja en conocimiento
que impide garantizar mejores niveles de competitividad en los pueblos subdesarrollados.
Según Insulza (2005) entonces Secretario de la Organización de los Estados Americanos, los
avances sin precedentes del conocimiento científico y tecnológico de los últimos siglos
continúan incrementándose, con el gran potencial de mejorar la calidad de vida de la
población del mundo y con profundas implicaciones para la economía global. La experiencia a
través de los años ha demostrado que es impensable desligar el desarrollo socioeconómico y
cultural de un país de sus avances en ciencia y tecnología, o de su aplicación para resolver sus
problemas más importantes. A pesar de estas posibilidades, sólo parte de la población del
mundo se ha beneficiado de los avances de la ciencia y tecnología y de la mejora de la calidad
de vida. El aumento de la pobreza en el mundo, pone en evidencia que las estrategias de
desarrollo no han tenido los resultados deseados. Por ello, resulta crucial que tanto los países
grandes y pequeños, como los ricos y pobres se valgan de la ciencia, la tecnología y la
innovación como elementos sustantivos

10. para sus estrategias de desarrollo, de reducción de la pobreza y de construcción de la

Sociedad del Conocimiento (Insulza, 2005). Tratándose de la Visión del desarrollo científico y
tecnológico, el mejor ejemplo que se podría presentar, corresponde a la visión que de
Colombia se presenta en el documento Visión Colombia 2019, II Centenario, realizado con el
fin de fundamentar el crecimiento y el desarrollo social en la ciencia, la tecnología y la
innovación, se propuso la siguiente visión: Colombia hacia el 2019 tendrá un desarrollo
humano, social y económico cimentado en la producción, difusión y uso del conocimiento, que
será un elemento fundamental para la producción y la competitividad internacional y la
prevención y solución de problemas nacionales y regionales (Mineducación, 2009) El
crecimiento económico, el desarrollo humano y el bienestar social se sustentan en la
capacidad de las naciones para generar, usar y adaptar el conocimiento. En el mundo actual,
los países han comprendido que el desafío consiste en lograr una mayor agregación de valor y
conocimiento en procesos de producción y, para ello, la ciencia, la tecnología y la innovación
son indispensables (Mineducación, 2009). Al margen de su enorme potencial para contribuir a
la transformación productiva de las sociedades, el conocimiento derivado de actividades
científicas y tecnológicas permite disponer de instrumentos idóneos para abordar problemas
que van más allá de lo meramente económico y para abarcar también otros ámbitos como el
social y el cultural. En lo social, la ciencia y la tecnología pueden emplearse para enfrentar
problemas en áreas tales como la salud, la pobreza, la equidad y la sostenibilidad ambiental;
así como para generar contribuciones para la solución de conflictos. Esto sin contar con su
potencial para la generación de empleos más productivos que eleven los niveles de ingresos y
permitan que una creciente proporción de la población mejore su nivel de vida. Por su parte,
en lo cultural, la educación científica y tecnológica puede contribuir a la formación de
ciudadanos libres, críticos, deliberantes, creativos y emprendedores (Mineducación, 2009)
11. La visión planteada, así como las estrategias para alcanzar las metas propuestas, se
fundamentan en cuatro principios básicos de acción (Mineducación, 2009): 1. La ciencia, la
tecnología y la innovación contribuyen sustancialmente a incrementar los estándares de vida
de la sociedad y a generar riqueza y progreso económico sostenido El crecimiento económico
sustentado en la exportación de materias primas sin la incorporación de valor no ha sido la vía
para salir del atraso y la dependencia. La experiencia de los países que han logrado avances
importantes en dicho frente ha puesto en evidencia la importancia de hacer una profunda
transformación de sus aparatos productivos, y así asegurar procesos sostenidos de innovación
tecnológica. En esos países la política pública se ha caracterizado por una firme decisión de
incorporar el conocimiento a la producción tradicional -y a nuevos sectores de media y alta
tecnología- dirigidos hacia los mercados nacionales e internacionales. Lo anterior ha permitido
consolidar círculos virtuosos de desarrollo, en los cuales la modernización tecnológica tiene
impactos positivos sobre la productividad y la competitividad, lo que contribuye, a su vez, a la
dinámica del desarrollo y del empleo. De igual forma, la ciencia y la tecnología cuentan con un
importante potencial para contribuir al desarrollo de políticas sociales y, en general, a los
procesos de toma de decisiones en todos los niveles tanto en el sector público como en el
privado. 2. La creación y consolidación de capacidades humanas es un factor esencial para
construir una sociedad y una economía del conocimiento. La creación y consolidación del
capital humano y el desarrollo de la tecnología son, hoy por hoy, el factor más importante en
el desarrollo de las economías. Las diferencias en la posibilidad de generar riqueza entre los
países ya no se explican por los recursos naturales y su abundancia, sino por la acumulación de
capital humano y social intangible, capaz de dinamizar su potencial innovador. Este capital
intangible está constituido, entre otros rubros, por inversiones en formación, capacitación,
instrucción, actividades de I+D, información y

12. coordinación; es decir, por inversiones consagradas a la producción, la conservación y la

transmisión del conocimiento. También, y de manera importante, por inversiones que
popularicen y difundan el conocimiento y su apropiación social por grupos cada vez mayores y,
en general, por todas las inversiones dedicadas a la creación y circulación del conocimiento. 3.
En la política de promoción de la ciencia, la tecnología y la innovación, deben participar activa
y coordinadamente los generadores, mediadores y usuarios de conocimiento. La sociedad del
conocimiento es aquella en la cual cada individuo y cada organización construyen su propia
capacidad de acción, a través de procesos sistemáticos de adquisición y desarrollo de
conocimiento. Esto, a su vez, permite a los actores organizarse de tal forma que puedan
contribuir a procesos de aprendizaje social. Para avanzar hacia este modelo de sociedad,
además de canales de comunicación eficientes, es necesaria la voluntad de los actores
involucrados en los procesos de generación, comprensión, validación y uso del conocimiento.
Sin ellos no es posible lograr la apropiación social de dicho conocimiento. Con esto adquiere
relevancia el hecho de que el desarrollo de capacidades nacionales en ciencia y tecnología no
es una tarea exclusiva de investigadores e ingenieros en laboratorios científicos, sino también
una responsabilidad en la que todos los miembros de la sociedad tienen parte. 4. La
promoción de actividades científicas y tecnológicas por parte del Estado se debe orientar a la
comprensión, prevención y solución de problemas nacionales y a dinamizar el desarrollo de las
regiones. La sociedad colombiana enfrenta complejos retos en los ámbitos económico, social,
político y cultural, que exigen el desarrollo y fomento de capacidades y condiciones para que
sus integrantes puedan afrontar las nuevas situaciones. Para esto es necesario que la
generación de conocimiento científico y tecnológico atienda las necesidades y problemas
actuales, teniendo en cuenta las
13. potencialidades -recursos naturales- y vocaciones de la región (Mineducación, 2009).
Finalmente a tres años de que se cumpla la visión colombiana en cuanto al desarrollo de la
ciencia y la tecnología son pocos los avances que se han obtenido, y es que sin inversión y sin
gestión del conocimiento ni la producción ni el desarrollo social tendrán crecimiento, los
índices de desempleo, desigualdad e informalidad continuarán creciendo.

14. REFERENTES BIBLIOGRÀFICOS Banco Mundial. (2003). Aprendizaje Permanente en la

Economía Global del Conocimiento. Editorial Alfaomega Colombiana S.A., Bogotá Colombia.
Benoit Godin. (1999). Les Usages Sociaux de la Culture Scientifique. Les Presses de l’Universite
Laval. Saint-Nicolas, Québec, Canadá. Insulza (2005) Prefacio: Ciencia, tecnología ingeniería e
innovación para el desarrollo. Una visión para las Américas en el siglo XXI. Disponible en:
file:///C:/Users/Yudi/Downloads/esp_web_ok.pdf Ministerio de Educación, (2009) 2019 Visión
Colombia II centenario, fundamentar el crecimiento y el desarrollo social en la ciencia, la
tecnología y la innovación. Propuesta para discusión. Morin, Edgard. (2001). Introducción al
Pensamiento Complejo. Gedisa Editorial. Barcelona Rivera Ruben (2010). El Desarrollo
Científico Tecnológico, la Primera y Segunda Guerra Mundial. Rutherford Aris, H. Ted Davis y
Roger H. Stuever (1995): Resortes de la Creatividad Científica. Ensayos sobre fundadores de la
ciencia moderna. Fondo de Cultura Económica. México Utria, Rubén D. (2004). La
Regionalización de las Políticas y Programas Nacionales de Ciencia y Tecnología. Colciencias,
Oficina de regionalización. Bogotá, Colombia.
La innovación científica y tecnologíca ha sido uno de los grandes motores evolutivos, en el
desarrollo productivo, histórico, cultural de la humanidad, puesto que gracias al arduo trabajo
de investigación y experimentación de diversos profesionales en todas las areas del
conocimiento hemos podido experimentar cambios considerables en el estilo de vida de esta
época moderna, Cambios trascendentales que surgieron de las mismas necesidades que el
hombre observaba desde su cotidianidad, y que eran primordialmente necesarios para el
avance y perfeccionamiento de todos los pueblos y grandes urbes en la actualidad

Y es así que podemos observar estos cambios claramente ejemplificados en casos muy
relevantes en el bienestar de muchas comunidades en condiciones de vulnerabilidad donde las
condiciones de salud, vivienda, educación, alimentación y otras condiciones de vida han
mejorado substancialmente como consecuencia de la implementación o mejoramiento
continuo de estos importantes inventos, de esta manera podemos especificar los grandes
beneficios que se han ofrecido a la humanidad.

Por ejemplo en materia de salud donde los medicamentos y procedimientos médicos han
avanzado de una forma muy trascendental reduciendo los índices de mortalidad y morbilidad,
que causaban en tiempos antiguos extensas y nefastas muertes a causa de enfermedades que
en ese entonces no tenían cura, afortunadamente con estas invenciones el tiempo de vida de
las personas en este momento a aumentado, produciendo una expectativa de vida muy
superior a la de nuestros antepasados, y obviamente proporcionando un estado de salud en
optimas condiciones para la gran mayoría de personas

Por otra parte las innovaciones tecnológicas en todos sus campos, ha facilitado enormemente
no solo el estilo de vida de las personas, sino la eficiencia y eficacia de las labores cotidianas
que antes tomaban más tiempo y requerían mayor procedimiento para su ejecución.

Ahora bien, tomando en cuenta que la revolución industrial impulso notoriamente este
crecimiento industrial y tecnológico, todos estos inventos se han ido perfeccionando con el
paso del tiempo, con el fin de brindar más comodidad a todas las personas, puesto que
invenciones como el transporte terrestre con sus elementos mas característicos como el tren,
el automóvil, la motocicleta, el transporte aéreo como el avión, el helicóptero, la navegación
marítima, con todas las diversas clasificaciones de barcos, de igual forma en la vida cotidiana
de las personas con todos los aparatos electrónicos, así como en las industrias toda la
maquinaria de producción para exportación masiva de productos, son inventos que han sido
implementados y mejorados para que precisamente sean más productivos y eficientes y lograr
paulatinamente un fuerte desarrollo dentro de las características de vida en la sociedad actual

Desafortunamente la ética profesional y humana sobre todo, está en total y absoluta

discordancia con los poderes políticos y económicos mal manejados y erróneamente
direccionados con respecto a la implementación y uso de los avances e innovaciones científicas
y tecnológicas, por que como ya es sabido por todos no hay mas corrupción, mal manejo y
propósitos terribles que en la política y en la manera como manejan los recursos económicos
para la financiación de dichos proyectos tecnológicos, que finalmente no benefician sino a los
que rodean a estos personajes, puesto que cuando se piensa en la creación de estas
propuestas científicas y tecnológicas generalmente no se está pensando en un bien común que
beneficie a grandes comunidades y que resuelva las problemáticas que en ellas se presenten,
sino que siempre piensan en la manera como puedan sacar un beneficio económico para ellos
mismos; o con el fin de dominar completamente las poblaciones con su poder político
utilizando la ciencia y la tecnología como medios para lograr dichos propósitos, ejemplo de ello
son los procedimientos científicos que experimentan genéticamente con animales e incluso
con seres humanos en laboratorios ocultos al publico pero que son financiados por los grandes
gobiernos con fin hoy en día no de avanzar, sino de dañar el estilo de vida de las personas, de
ahí que surgen tan extrañas enfermedades que se están propagando en algunas poblaciones
del mundo, igualmente con el uso inadecuado de las armas biológicas que en determinado
momento serán usadas como armas de destrucción masiva en caso de presentarse una guerra
entre países, utilizando así de mala manera los recursos científicos y tecnológicos.

De esta manera podemos concluir que los seres humanos tienen grandes capacidades y
potencialidades que se demuestran en la aplicación de todo su conocimiento y lo colocan en
servicio de todos sus semejantes para el “beneficio de todos”, pero también es cierto que si
tienen un gran potencial intelectual, también ese potencial se puede ver erróneamente
utilizado para su propio beneficio causando daños a todos lo demás, todo por tomar para si un
poder social y económico que le de un reconocimiento individual, pero no realmente
ofreciendo un servicio a la humanidad, y considero que está precisamente es la causa de que
el ser humano no haya podido avanzar mucho más de lo que han pensado, por ese impulso de
poder y dinero, y cuando de verdad aprendamos a manejar positivamente estos recursos
tecnológicos y científicos en bien de toda la humanidad, el mundo podrá ser un lugar mejor.

foro

En mi opinión no podría enfatizar un invento en particular ya que unos han sido consecuencia
de otros, pero de todos ellos el que ha tenido un gran impacto ha sido la tecnología el uso de
las TICS , en el desarrollo de la humanidad.

En la actualidad se está viviendo un aceleramiento en el conocimiento tecnológico, y es que

con la rapidez que la tecnología cambia la vida cotidiana cada vez se tiene menor tiempo para
asimilar estas transformaciones y visualizar el impacto real de estas en el desarrollo humano.

Como se sabe, la tecnología es una extensión de la innovación del ser humano que le ayuda a
desenvolverse de mejor forma en su entorno y el uso de las TICS puede ayudar a solucionar
problemáticas y necesidades a los que se enfrenta la sociedad actual, sobre todo a grupos
vulnerables con bajos recursos y escasas oportunidades.