RELACIÓN ENTRE EL CONSUMO DE SUSTANCIAS PSICOACTIVAS Y EL

RENDIMIENTO ACADÉMICO DE ESTUDIANTES DE UNA UNIVERSIDAD

DE LA CIUDAD DE BOGOTÁ EN EL AÑO 2019

PRESENTADO POR:

CARMEN GUERRA SALCEDO

JOHANA VELASQUEZ RINCON

PRESENTADO A:
GILMA JEANNETTE CARABALLO MARTÍNEZ

INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA
EJE 4

FUNDACIÓN UNIVERSITARIA DEL ÁREA ANDINA

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
ENFERMERÍA
2019
 TABLA DE CONTENIDO

Introducción 2

Objetivo general 4

Objetivos Específicos 4

Marco teórico: 5

1.Pregunta de investigación. 7

2. Problema de Investigación 8

3. Justificación 9

Metodología 10

Instrumento de recolección de información 11

Resultados 14

Conclusiones 19

Referencias 20

1
 INTRODUCCIÓN

El consumo de sustancias psicoactivas entre los adolescentes es un problema habitual en

todo el mundo, llegando a convertirse en una cuestión de salud pública, ya que afecta
negativamente a los individuos consumidores, en sus roles sociales, económicos y de
salud (Salazar y Arrivillaga, 2004).

Estudios realizados en Norteamérica, en estudiantes de educación superior, revelaron

que el 8,3% ha utilizado fármacos psicoestimulantes durante su vida; el propósito más
común de su uso fue facilitar la concentración en un 65,2%, ayudar a estudiar en un
59,8% y aumentar el estado de alerta en un 47,8%. Además, este consumo se encuentra
vinculado con el fracaso escolar, los problemas de conducta y algunos síntomas
depresivos (Teteret al., 2006; Johnson, Cohen et al., 2000).

El World Drug Report de la Oficina contra la Droga y el Delito de la Organización de

las Naciones Unidas [UNODC/ONU] del 20179 , señala que en el 2015 unos 250
millones de personas en el mundo (alrededor del 5% de la población con edades entre
los 15-64 años) consumieron alguna droga ilícita por lo menos una vez, y según el
número de consumidores en los 12 meses anteriores al 2015, la marihuana fue la
sustancia psicoactiva más consumida en el mundo (183 millones), seguida de las
anfetaminas y estimulantes de venta con receta (37 millones), opioides (35 millones),
éxtasis (22 millones) y cocaína (17 millones). A lo anterior, cabe agregar que el
consumo de drogas ilícitas sigue causando daños irreparables en la salud y la pérdida de
vidas valiosas: al respecto, en el año 2014 ocasionó un total aproximado de 207,400
muertes 10; no obstante, dado que a nivel mundial casi 12 millones de personas
consumen drogas por inyección, mueren más consumidores de drogas a causa de la
hepatitis C (222,000 muertes) que por VIH/SIDA (60,000 muertes), según reporta la
UNODC/ONU en el 2017.

En tal contexto y en la búsqueda de una sociedad fundamentada en parámetros de salud

y bienestar, resulta relevante considerar a los jóvenes universitarios como población
vulnerable, siendo el presente estudio un acercamiento al problema desde los factores

2
que contribuyen al consumo de sustancias psicoactivas. En coherencia con tal precepto,
este trabajo tiene por objetivo describir asociar el consumo de sustancias psicoactivas
con factores sociodemográficos en estudiantes de pregrado de una institución privada de
educación superior de Bogotá, en el departamento de Cundinamarca, Colombia.

3
 Objetivo general

Determinar la relación entre el consumo de sustancias psicoactivas y el rendimiento

académico de estudiantes de una universidad de la ciudad de Bogotá en el año 2019.

Objetivos Específicos

● Evaluar el consumo de drogas o sustancias psicoactivas, sus consecuencias

socio-epidemiológicas para los estudiantes ya que representan un grave
problema de salud pública a nivel mundial.

● Analizar con respecto de los estudiantes universitarios que tan propenso es

involucrarse en el consumo de drogas.

● Conocer las experiencias académicas de estudiantes universitarios que consumen

sustancias psicoactivas en la ciudad de Bogotá.

Marco teórico:

4
Las sustancias psicoactivas son todas aquellas que se introducen en el organismo por
cualquier vía de administración, que producen una alteración del funcionamiento del
sistema nervioso central del individuo y modifican la conciencia, el estado de ánimo o
los procesos de pensamiento.

Su clasificación depende de los usos que se les dé.

Depresoras
Son aquellas que disminuyen o retardan el funcionamiento del sistema nervioso central.
Producen alteración de la concentración y en ocasiones del juicio; disminuyen la
apreciación de los estímulos externos y provocan relajación, sensación de bienestar,
sedación, apatía y disminución de la tensión. Son consideradas drogas depresoras el
alcohol, los barbitúricos, los tranquilizantes, el opio y sus derivados (morfina, codeína,
heroína, metadona).

Estimulantes

Son drogas que aceleran la actividad del sistema nervioso central provocando euforia,
desinhibición, menor control emocional, irritabilidad, agresividad, menor fatiga,
disminución del sueño, excitación motora e inquietud. Dentro de este grupo se incluyen
la cocaína, los estimulantes de tipo anfetamínico y la mayor parte de las sustancias de
síntesis y las nuevas sustancias psicoactivas.

Alucinógenas / Psicodélicas

Se caracterizan por su capacidad de producir distorsiones en las sensaciones y alterar

marcadamente el estado de ánimo y los procesos de pensamiento. Incluyen sustancias
de una amplia variedad de fuentes naturales y sintéticas.
Además de estas, hay otras maneras de clasificar las sustancias psicoactivas
dependiendo de su procedencia.

5
Origen natural: se encuentran de forma natural en el ambiente y se utilizan sin
necesidad de que se produzca algún tipo de manipulación o proceso químico. Un
ejemplo de esto es el cannabis.

Origen sintético: son elaboradas exclusivamente en el laboratorio a través de procesos

químicos, cuya estructura no se relaciona con ningún componente natural.

En nuestro país las podemos dividir como lícitas e ilícitas.

Las drogas licitas son aquellas que no están penadas por la ley, es decir, son legales. Las
más consumidas en Colombia son: el tabaco, el alcohol y los fármacos.

Por su parte, las ilícitas son aquellas que están penalizadas por la ley colombiana, como
es el caso de la marihuana, la cocaína, la heroína, etc.

¿Qué es el consumo problemático de sustancias psicoactivas?

Un consumo es problemático cuando este afecta la salud, las relaciones con la familia y
amigos. También cuando altera las actividades diarias, como el trabajo o el estudio, o
cuando implica problemas económicos o con la ley.

El consumo inicial, así sea esporádico, genera un mayor riesgo para el individuo de caer
en un abuso o dependencia de la sustancia. Existe una gran preocupación entre los
profesionales de la salud, que evidencian que en Colombia el inicio del consumo de
sustancias psicoactivas por parte de los jóvenes se da a más temprana edad. Es
importante resaltar que entre más temprano inician el consumo de tabaco o alcohol, o
drogas lícitas, mayores serán las complicaciones a largo plazo"
Pregunta de investigación

6
¿Qué relación existen entre el consumo de sustancias psicoactivas y el
rendimiento académico de estudiantes universitarios de la ciudad de Bogotá en
el año 2019?

Problema de investigación

7
El consumo de sustancias psicotrópicas entre los adolescentes es un problema
habitual en todo el mundo, llegando a convertirse en una cuestión de salud
pública, ya que afecta negativamente a los individuos consumidores, en sus roles
sociales, económicos y de salud (Salazar y Arrivillaga, 2004). Estudios
realizados en Norteamérica, en estudiantes de educación superior, revelaron que
el 8,3% ha utilizado fármacos psicoestimulantes durante su vida; el propósito
más común de su uso fue facilitar la concentración en un 65,2%, ayudar a
estudiar en un 59,8% y aumentar el estado de alerta en un 47,8%. Además, este
consumo se encuentra vinculado con el fracaso escolar, los problemas de
conducta y algunos síntomas depresivos (Teter et al., 2006; Johnson, Cohen et
al., 2000).

Estudios reflejan que la prevalencia del uso de drogas entre estudiantes de

Medicina es grande, el cual se presenta antes de la entrada a la universidad; en
algunos casos lo hacen para mejorar la concentración, como ayuda en el estudio,
para mantener el estado de vigilia, por experimentar y por otros motivos 7-11.
En un gran porcentaje, las razones más frecuentes para su consumo son en
orden: el placer, la presión social y la curiosidad, influencia de amigos, para
evitar el cansancio y con fines recreativos (Poulin, 2001).

Muchos estudiantes utilizan todo tipo de sustancias psicoactivas justificando que

las misma coadyuvan al mejoramiento de su rendimiento académico debido a
que, según ellos, mejora su concentración. La realidad es que del consumo de
todo tipo de sustancias ilícitas, se derivan todo tipo de conductas que afectan la
vida social de las personas involucradas e indudablemente afectan de forma
considerable su rendimiento académico porque su educación pasa a un segundo
plano. El problema radica en que el consumo de drogas en la etapa universitaria
está derivando en alta deserción por bajo rendimiento académico e
inconvenientes sociales asociados a dicho hábito.

Justificación

8
Mundialmente el uso de drogas afecta muchas vidas y tiene un alto costo. La magnitud
de su uso, la mortalidad asociada, el daño causado y los problemas psicosociales
relacionados al fenómeno de las adicciones continúa aumentando.

El consumo de marihuana en edades tempranas constituye una preocupación central

desde el punto de vista de las políticas públicas, pues se identifica como puerta de
entrada hacia otras sustancias que originan trayectorias de consumo problemáticas y
consecuencias negativas para los proyectos de vida de las personas jóvenes (19-21).
Especialmente cuando su consumo aparece como algo cotidiano dentro del espacio
universitario, lo que no sucede del mismo modo con sustancias como la cocaína o la
pasta base, las cuales son rechazadas fundamentalmente por asociarse a niveles de
adicción mayor (22-24).

Esto debiera ser un tema de análisis profundo en las universidades. Cada vez más los
jóvenes usan las drogas en especial la marihuana como una sustancia que ayuda a su
recreación sin considerar los riesgos que puede traer el consumo de las mismas y cómo
puede terminar por afectar su desempeño. Las políticas y programas de prevención
deben considerar la educación de lo que son las normas en las universidades y deben
estar destinadas a reducir las normas erradas con respecto al consumo de drogas.
Implementar proyectos de información masiva respecto a las cifras de consumo real que
presentan los pares ha mostrado resultados efectivos en otros países. (Marzana D, Pérez-
Acosta 2010)

9
 Metodología

Se realizó un estudio exploratorio transversal cuantitativo en el año 2019, con 242

estudiantes. La encuesta se hizo en el Campus de la Universidad. Se aplicó un
cuestionario diseñado y validado.

La variable dependiente fue Prevalencia de Consumo de drogas en hombres y mujeres,

las variables independientes fueron edad, tipo de sustancia psicoactiva, como afecta el
consumo de sustancias psicoactivas su desempeño académico.

La muestra fue de tipo no probabilística, un tipo de muestra caracterizada por la

presencia del juicio personal del muestrista en la estrategia de selección de elementos.

La encuesta fue aplicada por un grupo de estudiantes, a quienes previamente se les

entrenó en el proceso de recolección de información a través de encuestas.

10
 Instrumento de recolección de información (Encuesta)
1. Género

 Masculino
 Femenino
2. ¿En qué rango de edad se encuentra?

 15-18
 19-21
 21-24
 25-30
 30 en adelante

3. ¿Usted consume sustancias psicoactivas?

● Si
● No

4. ¿Cuál fue la causa que lo llevó a consumir drogas?

● Traumatismo en la infancia y adolescencia

● Influencia de amigos
● Pobreza
● Gusto personal
● Otra causa

5. ¿Con qué frecuencia consume sustancias psicoactivas?

11
 ● Una vez en la semana
● Dos veces en la semana
● Tres veces en la semana
● Más de tres veces en la semana

6. ¿Cómo cataloga su desempeño académico?

● Bueno
● Regular
● Malo

7. ¿Consume sustancias psicoactivas dentro de la universidad?

● Si
● No

8. ¿Ha consumido drogas antes de la presentación de un examen en la universidad?

● Si
● No

9. ¿Qué tipo de sustancias psicoactivas consume?

● Depresivas
● Estimulantes
● Alucinógenas
● Volátiles

10 ¿Cómo le va cuando necesita definir asignaturas en la semana y antes del proceso

opta por el consumo de drogas?

● Bien

12
 ● Regular
● Mal

11 ¿Ha faltado a clases debido al consumo de drogas?

● Si
● No

12 ¿Le apasiona la profesión que está cursando en la universidad?

● Si
● No

13 ¿Si su rendimiento académico es bajo, optaría por dejar el consumo de drogas?

● Si
● No

13
 Resultados

● ¿ Quienes consumen más sustancias psicoactivas?

14
HOMBRES: 79 %
MUJERES: 21%

● ¿Cuales sustancias psicoactivas se consumen en mayor medida?

MARIHUAN
A 49%
COCAÍNA 30%

15
LCD 14%
OTRAS 7%

● ¿Cree usted que el consumo de sustancias psicoactivas afecta su desempeño

académico?

SI 50%
NO 22%
ALGUNAS
VECES 16%
NUNCA 4%
SIEMPRE 8%

16
 ● ¿Que edades son más propensas para el consumo de sustancias
psicoactivas?

15-18 12%
19-21 20%
21-24 16%
25-30 33%
30 en adelante 19%

17
La media, también conocida como promedio, es el valor que se obtiene al dividir la
suma de un conglomerado de números entre la cantidad de ellos.

En este caso la media es 24 años.

La mediana es un conjunto es un valor que se encuentra a la mitad de los otros valores,

es decir, que al ordenar los número de menor a mayor, éste se encuentra justamente en
medio entre los que están por arriba.

En este caso la mediana es 28 años.

La moda es el valor que aparece más dentro de un conglomerado. En un grupo puede
haber dos modas y se conoce como bimodal, y más de dos modas o multimodal cuando
se repiten más de dos valores; se llama amodal cuando en un conglomerado no se
repiten los valores.

En este caso la moda es 21 años.

18
 Conclusión

En la muestra seleccionada se encontró asociación significativa global entre los

factores psicosociales, el consumo de todas las drogas ilegales de manera
independiente, con algunas variables que conforman los factores psicológicos y
sociales. Los factores sociales globales, se relacionaron significativamente con
el consumo de tabaco, marihuana, éxtasis y opiáceos, pero no con el alcohol y la
cocaína.

Con relación a características socio demográficas, el 71 % son hombres y el

29 % son mujeres, la sumatoria del total de los consumidores en los diferentes
grupos etarios en su mayoría son hombres, 56,1 %. Se cree que “Hay una mayor
predisposición del sexo masculino al uso de drogas. Iniciado el uso de drogas
ambos sexos se comportan en gran medida de manera similar, sin embargo, un
pequeño porcentaje de mujeres aún espera llegar a edades mayores para el inicio
de uso de drogas”.

A pesar de conocer los efectos nocivos para la salud, su influencia en cambios

negativos de actitud y malos resultados académicos, el consumo de
marihuana prevalece en la Universidad del Tolima, motivado entre otros, por la
fácil adquisición dentro del claustro.

19
 Referencias

1. Nishimura ST, Hishinuma ES, Else R, Goebert DA, Andrade NN. Factores asociados
al
consumo de drogas entre estudiantes de enseñanza médica. 2005. 23-67.
2. Calafat A, Fernández, C., Becoña, E., Gil, E., Juan, M. y Torres, M. A.Consumo y
consumidores
de cannabis en la vida recreativa. Adicciones. 2000; 12 (2):197-230.
3. Servicio Informativo de la Biblioteca Médica Nacional. Drogadicción. Editorial.
Bibliomed,
(2007); 14 (7):1-14. [Internet]. Disponible en: http://www.sld.cu/galerias/pdf/sitios
/bmn/jul_2007_drogadiccion.pdf. Consultado Enero de 2012.
4. Oficina de las Naciones Unidas contra la Droga y el Delito (UNODC). Informe
Mundial sobre
las Drogas. [Internet]. Disponible en: http://www.unodc.org. Consultado Marzo de
2013.
5. De la drogadicción. Definición de la OMS: Toxicomanía o drogadicción. Salud y
Psicología.
[Internet]. Disponible en: http://saludypsicologia.com/343/de-la-
drogadiccion/.Consultado
Febrero de 2012.

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