Guía de aprendizaje para el

área de Matemáticas-
Emprendimiento-
Tecnología e informática.
Grado: 1°1

Institución Educativa María Auxiliadora Caldas ANT.

Primaria
Guía de aprendizaje de Matemáticas- Emprendimiento- Tecnología e informática IEMA 2

Periodo 4 Semana 5 y 6. Área Desempeño

Noviembre 9 al
22 2020

Temática - Sumas y restas Matemáticas -Realizo y describo los procesos de

de tres dígitos con Emprendimie medición con patrones arbitrarios y
llevadas. nto- algunos estandarizados según el
*Resolución de Tecnología e contexto.
problemas. informática -Uso representaciones. Principalmente
concretas y pictóricas, para explicar el
- Proyecto valor de posición en el sistema de valor
“Emprendilandia”. posicional.
-Analiza la importancia de los valores
- Los medios de en el proyecto “Emprendilandia” eje
comunicación y articulador para ser un emprendedor
su importancia. en la organización como la familia.
-Reconozco la importancia de los
medios de comunicación como eje
articulador de nuestro aprendizaje.

Guía N° 14 Docente Nancy Elena Echeverry Rendón

Grado 1°1 N° Horas 5 horas matemáticas- 1 hora

emprendimiento.1 hora tecnol. e info.

Hola mi corazoncito, esta guía te servirá para practicar y fortalecer lo aprendido

desde la metodología estudio en casa. Al leer sus páginas tendrás la
oportunidad de poner en práctica muchas cosas cada día. Esta es la última guía
del año 2020 y del grado primero. Así que te invito a que la realices
responsablemente para aprender mucho y poder ser promovido al grado
segundo en el 2021.

En este momento te quiero invitar a ver los siguientes videos, por favor seguir los
links que te compartiré. Pídeles a tus padres o cuidadores que te los busquen en
YouTube. Video 1 Sumas con llevadas de tres cifras
https://www.youtube.com/watch?v=EcDT3WBQi-M
Video 2 Restas tres cifras con reagrupación.
https://www.youtube.com/watch?v=tbcgcs98hec
Guía de aprendizaje de Matemáticas- Emprendimiento- Tecnología e informática IEMA 3

Lee y aprende con tu familia, ellos son muy importantes para tu aprendizaje.
Trabaja en el cuaderno de matemáticas y aprende.
Tema: Sumas de tres dígitos con llevadas
Para sumar números de tres cifras debes sumar unidades con unidades,
decenas con decenas y centenas con centenas. Siempre debes seguir ese
orden. También es importante organizar los números en columnas.
Los pasos para resolver las sumas con llevadas son los siguientes:
1. Si al sumar una columna el resultado no tiene llevada (es decir, es menor de
10) escribe el resultado debajo de la columna.
2. Si al sumar una columna el resultado sí tiene llevada (es decir, es igual o
mayor que 10) escribe las unidades del resultado y apunta las decenas en la
siguiente columna para sumarlas después.
Te voy a mostrar un ejemplo de suma con llevadas. ¡Inténtalo conmigo!:
Ejemplo:
11
257
+ 386
————–
643

Restas prestando o reagrupando de tres cifras

Para restar números de tres cifras, se escribe el número mayor en el minuendo y
el menor en el sustraendo.
Si las unidades del minuendo son menores que las del sustraendo y/o si las
decenas del minuendo son menores que las del sustraendo, se realiza una
sustracción prestando, como aprendimos anteriormente.
Ejemplo:
Guía de aprendizaje de Matemáticas- Emprendimiento- Tecnología e informática IEMA 4

Ahora vamos a la acción.

Descubriremos lo que hemos aprendido, resolviendo las siguientes actividades.
1. Aprendamos muy bien los términos de la suma y resta.

2. Ahora practiquemos sumas y restas de tres cifras llevando. Resuelve en el

cuaderno de matemáticas las sumas y restas, luego armamos el
rompecabezas.
Guía de aprendizaje de Matemáticas- Emprendimiento- Tecnología e informática IEMA 5

En este espacio vas a poner en practica tus aprendizajes, te invito a hacer el

siguiente taller.
Resuelve los siguientes problemas de sumas y restas de tres cifras con llevadas.
1. Se han invitado a una obra de teatro a algunos estudiantes de primaria de la
IEMA. El día que se realizó la obra, asistieron 136 niños y 247 niñas. ¿Cuántos
estudiantes del colegio asistieron a la obra de teatro?
Realiza la operación y coloca tu respuesta.
2. En el día de ayer salieron del aeropuerto en horas de la mañana 239 vuelos y
en horas de la tarde 395 vuelos. ¿Cuántos vuelos salieron en el transcurso del
día? Realiza la operación y escribe la respuesta
3. En un teatro hay 971 personas viendo dos funciones. Cuando se acaba una
de ellas, salen 499 personas del teatro. ¿Cuántas personas quedaron en el
teatro? Realiza la operación.
4. Se han vendido 654 boletas para un concierto. Si el día del concierto
solamente van 599 personas ¿Cuántas personas que compraron las boletas no
asistieron? Realiza la operación y copia la respuesta correcta.
5. Debes buscar el número que hace falta y luego lo coloreas según te
indiquen.
Guía de aprendizaje de Matemáticas- Emprendimiento- Tecnología e informática IEMA 6

Ahora cambiemos de cuaderno, utilicemos el de

En emprendimiento nos vamos a concentrar muy bien y nos prepararnos para

la gran “feria de Emprendilandia”

Ahora los invito a conocer el decálogo del niño emprendedor, ustedes son unos
campeones con ideas maravillosas. Espero disfruten con su familia conocer este
decálogo.
Decálogo de las niñas y niños emprendedores.
1. Son niños y niñas más actores que espectadores, que disfrutan creando,
representando roles y papeles en multitud de juegos y aventuras, por eso
ven menos la televisión y juegan menos con las consolas.
2. Son niños y niñas que pueden expresar sus emociones con naturalidad,
tanto las agradables como las desagradables, que son escuchados por los
adultos en lo emocional y enlo racional, y que integran lo emocional como
algo natural en las relaciones humanas.
3. Son niños y niñas que juegan a crear tiendas, productos, artículos y pequeños
negocios. Que intercambian sus cosas, prestan, regalan, y lo hacen con
amabilidad y simpatía cumpliendo las reglas del trueque, sin apropiarse
indebidamente ni engañar a los demás.
4. Son niños y niñas felices y creativos/as, que pueden experimentar, y
equivocarse no supone un severo castigo, sino un aprendizaje del método
ensayo-error y parte de un proceso de mejora continua.

5. Son niños y niñas que se asocian con otros niños y niñas para crear cosas
juntos: historias, juegos, deportes, actividades. Aprenden a trabajar en equipo y
a compartir sus talentos, aprendiendo todos de todos/as.
6. Son niños y niñas que hacen gimnasia mental para mantener flexible su
pensamiento, no sólo su cuerpo. Esto es: van a visitar museos, leen buena
literatura infantil, aprenden música y algún instrumento, son partícipes de una
cultura buena y de calidad.
Guía de aprendizaje de Matemáticas- Emprendimiento- Tecnología e informática IEMA 7

Ahora luces, cámara, acción.

Como han leído el decálogo con la familia, los invito a realizar un botiquín de
palabras urgentes para que practiques a diario con toda tu familia.
¿Qué necesitas?
1. Tener unas tarjetas con palabras o frases motivadoras donde puedan
expresar agradecimiento, perdón, amor, compañía, escuchar, consolar,
animar, acompañar, abrazar, apoyar, participar, cooperar…
2. Construir el botiquín de palabras urgentes y ubicarlo en un sitio en tu casa
para que pueda ser usado por toda tu familia.
3. Utilizar el botiquín para motivar, estimular, corregir a quien lo necesite en
alguna ocasión.

1. Como tú eres una persona emprendedora vas a diseñar el botiquín muy

creativamente y las tarjetas a utilizar para trabajar con toda la familia. Recuerda
que es un botiquín de palabras urgentes. Puedes utilizar frases como estas: -Si se
prefiere, pueden ser pequeñas frases tipo: te aprecio, me importas, te escucho,
eres muy importante, eres alguien especial, me gusta como eres…
Por favor enviar evidencias a clasrroom del botiquín de palabras urgentes.
Y nuestra meta final será desplegar todo nuestro potencial y SER FELICES.

Es hora de pasar a aprender mucho más en

La invitación es a explorar, aprender y crear mucho.

En compañía de tu familia observa los videos.

Videos: las emociones https://www.youtube.com/watch?v=zhp2E6FL3kw
https://www.youtube.com/watch?v=cpr7ttt1sOQ

Ahora seguiremos aprendiendo sobre la importancia de comunicar las

emociones.
 Guía de aprendizaje de Matemáticas- Emprendimiento- Tecnología e informática IEMA 8

La importancia de comunicar las emociones.

¿Qué son las emociones? Son reacciones de nuestro cuerpo ante algún estímulo
del entorno o de nuestro propio organismo.
Es tal la fuerza de esa reacción que lo mejor sería definirlas como experiencias o
estados emocionales, pues engloban toda una serie de respuestas que pueden
prolongarse en el tiempo e incluso pueden marcar la vivencia de futuras
experiencias, aprendiendo de ellas. Cuando tenemos miedo sentimos que el
corazón se acelera, pensamos que estamos en peligro y nuestra respuesta
puede ir encaminada hacia huir o enfrentarnos.
Si estamos tristes notamos pesadez en el cuerpo, pensamos de forma negativa
sobre nosotros o los demás y la reacción más natural es la de dejar de hacer
cosas.

Ahora de nuevo luces, cámara, acción. Descubriremos lo que has aprendido.

Como en la guía anterior, aprendimos sobre los medios de comunicación, los
quiero invitar a continuar con el uso de ellos y hacer las siguientes actividades
que nos van a ayudar a expresar las emociones. Para ello vamos a utilizar los
medios de comunicación que ya conocemos.
Recordemos que los mensajes que enviamos por los medios de comunicación
pueden ser visuales, orales, escritos y audiovisuales.

● Vamos a enviar mensajes con palabras positivas para ayudar y hacer felices a
los demás.
● También vamos a hacer mensajes negativos, que hacen daño y te vas a
proponer no volver a decirlos o vas a pedir explicación a la persona que en
alguna ocasión te hizo daño con algún mensaje inadecuado y que provocan
tristeza y enfado.
● Por último crea palabras positivas con “bendiciones”. Una bendición significa
“decir bien” a los demás.
Recuerda subir evidencias a classroom de las actividades realizadas en la guía
de aprendizaje.
Ya terminaste la guía N°14.
Felicitaciones y mucha suerte,
eres un niño(a) muy inteligente
y capaz de hacer muy bien lo
que te propones.