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GP-INT-NE-15

COLEGIO DE LA PRESENTACION
PLAN DE NIVELACION
V3

ASIGNATURA: Matemáticas y Razonamiento Cuantitativo DOCENTE: Densi Nieto Calderón


PERIODO: II
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: Ana Sofía Sierra Manrique GRADO: 5º A

CAUSAS QUE GENERAN QUE EL ESTUDIANTE PRESENTE DESEMPEÑO BAJO:


ACTITUDINALES SI _X__ NO____

CAUSAS RECOMENDACIONES
Hace falta más dedicación y responsabilidad en Se recomienda participar de manera activa del
el desarrollo de las actividades propuestas en desarrollo de los ejercicios propuestos en clase
clase. Así como preparar adecuadamente las y preguntar cuando no comprenda algún tema.
evaluaciones.
Se observa deficiencia en las tablas de
multiplicar.
ACADEMICAS SI __X__ NO____

COMPETENCIA APRENDIZAJE TEMAS


COGNTIVO: Defino e interpreto los
diferentes conceptos de la teoría de  Números naturales y
Comunicación y números, potenciación, radicación y operaciones.
Representación.  logaritmación Adición y sustracción.
Modelación, Multiplicación y sus propiedades.
planteamientos y PSICOMOTOR: Aplico los algoritmos de División.
las operaciones básicas en la solución de  Teoría de Números.
resolución de
situaciones problemas en los números Múltiplos.
problemas.  naturales.
Razonamiento y Divisores.
Argumentación. Criterios de divisibilidad.
Números primos y compuestos.
Mínimo común múltiplo y
máximo común divisor.
 Potenciación, radicación y
Logaritmación.
 Desigualdad

ORIENTACIONES PARA ALCANZAR LA COMPETENCIA, MEJORAR SU PROCESO DE


APRENDIZAJE Y DESARROLLAR SUS CAPACIDADES:

1. Leo e identifico los conceptos y procedimientos para resolver problemas de adición, sustracción,
multiplicación y división. Esto lo puedo reforzar en el texto y en los videos adjuntos en las
actividades propuestas.
2. Refuerzo constantemente las tablas de multiplicar, haciendo uso de las técnicas propuestas en
clase y juegos interactivos.
3. Resuelvo cada uno de los enlaces propuestos en el desarrollo cognitivo para reforzar la parte
conceptual, para ello doy clic sobre cada uno, una vez lo he completado presiono en la palabra
terminado, he inmediatamente el sistema me dará la calificación obtenida, si es necesario lo
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intento varias veces hasta obtener los resultados deseados. Envió mis respuestas al docente,
correo dnieto@colpresentacioneiva.edu.co
4. Reconstruyo los ejercicios expuestos en cada uno de los videos tutoriales de YouTube. Los
enlaces los encuentro en las actividades cognitivas.
5. Desarrollo en casa cada uno de los puntos propuestos en el desarrollo psicomotor en el presente
taller, en hojas adicionales y las anexo. Enviar la evidencia al correo
dnieto@colpresentacioneiva.edu.co
6. Socializo dudas encontradas durante el desarrollo de las actividades con el docente.
7. Presento la evaluación de recuperación el día asignado.
8. Realizo estas actividades y las que considero necesarias hasta alcanzar la competencia.
9. El taller debe ser desarrollado con el fin de identificar dudas, corregir errores y será el punto de
partida para alcanzar la competencia.
10. Tenga en cuenta su estilo y ritmo de aprendizaje personal.

ACTIVIDADES:

DESARROLLO COGNITIVO.

1. Inicio reforzando los algoritmos de la adición, sustracción, multiplicación y división. Para el


desarrollo de las multiplicaciones debo tener total dominio de las tablas de multiplicar, si no es así
debo repasarlas constantemente hasta lograr el aprendizaje de las mismas. Esta es la clave para
agilizar los procesos matemáticos.
 https://es.liveworksheets.com/ha238388ed
 https://es.liveworksheets.com/he1379733jv
 https://es.liveworksheets.com/lr1967107yo
 https://es.liveworksheets.com/du1268382do
 https://es.liveworksheets.com/dl1304839ai
 https://es.liveworksheets.com/lm1585194ay

2. Resuelvo problemas de adición, sustracción, multiplicación y división, debo identificar cada una
de las operaciones, mediante la comprensión lectora. Por eso es muy importante conceptualizar
cada una de ellas y buscar las diferencias. Realizo un cuadro comparativo que permita
diferenciarlas. Consulto la información en el texto guía y si es necesario me apoyo de otra
bibliografía.

3. Retomo los concepto del múltiplos, divisores y criterios de divisibilidad para ponerlos en práctica
en el enlace: https://es.liveworksheets.com/te1433236zb

4. Realizo practica de números primos y compuestos: https://es.liveworksheets.com/qq1179262fk

5. Observo el video https://www.youtube.com/watch?v=txLlA_fyL5gEncuentro, luego encuentro el


mínimo común múltiplo de las cantidades propuestas en la guía:
https://es.liveworksheets.com/hf1224431am
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6. Observo el video https://www.youtube.com/watch?v=JoHfq8hswmY , luego encuentro el máximo


común divisor de las cantidades propuestas: https://es.liveworksheets.com/xn1853620vm

7. Observo el video https://www.youtube.com/watch?v=EWVc_Gr98g0, luego aplico los conceptos


de potenciación, radicación y logaritmación:

 https://es.liveworksheets.com/me1950188tk
 https://es.liveworksheets.com/yt1807870dt
 https://es.liveworksheets.com/uv2116947pf
 https://es.liveworksheets.com/st1611870mg

DESARROLLO PSICOMOTOR

1. Resuelvo problemas de adición, sustracción, multiplicación y división.

a) En un partido de baloncesto, los máximos anotadores han sido Juan, Jorge y Mario. Juan ha logrado
19 puntos, Jorge 5 puntos más que Juan y Mario 7 puntos menos que Jorge. ¿Cuántos puntos han
obtenido entre los tres?
b) Mario tiene 11 años y es 4 años menor que su hermana. Entre los dos tienen 19 años menos que su
madre. ¿Cuántos años tiene la madre?
c) Una revista que sale dos veces por semana destina 6 páginas para anuncios por cada tirada. Al cabo 3
años (52 semanas por año), ¿cuántas páginas habrá destinado para los anuncios?
d) En una cena de gala, cada persona utilizará 6 cubiertos diferentes. Hay un total de 24 mesas, y en
cada una de ellas se pueden sentar 5 personas. ¿Cuántos cubiertos se usarán en total si todas las
mesas están ocupadas al máximo?
e) Roberto lleva en su furgoneta 12 cajas de tomates de 215 kg cada una, 17 sacos de mandarinas de 35
kg y 8 sacos de limones de 25 kg. ¿Cuántos kilogramos lleva en total Roberto?
f) En un bar hay 26 mesas. En la mitad de las mesas pueden sentarse 8 personas y en la otra mitad, 6
personas. ¿Cuántos personas pueden entrar si se ocupan todas las mesas del bar?
g) En una granja avícola se producen 12.384 pollitos, los mismos que serán transportados en cajas con
ventilación en las que caben 96 pollitos. ¿Cuántas cajas se necesitan para transportar a todos los
pollitos?

2. Resuelvo problemas de mínimo común múltiplo y máximo común divisor.

Cuál utilizo mcm o MCD


El mínimo común múltiplo sirve para hallar el menor de los múltiplos de varios números, se suele
utilizar, por ejemplo para saber cuando coinciden ciertos objetos.

El máximo común divisor consiste en hallar el divisor mas grande de varios números.

Cuando en el texto de un problema te pidan dividir alguna cifra o cifras usaras el MCD y cuando te
pidan hallar un numero mayor al que te dan de dato utilizas el mcm.
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a) En una calle se están instalando dos semáforos: uno de ellos se pondrá en verde cada 3
minutos y el otro, cada 5 minutos. Una vez se conectan los semáforos, ¿cuánto tiempo
tardarán en ponerse en verde al mismo tiempo por primera vez?

b) En la tienda de Manuel hay una caja con 12 naranjas y otra con 18 peras. Manuel quiere
distribuir las frutas en cajas más pequeñas de forma que:

 todas las cajas tienen el mismo número de frutas,

 cada caja sólo puede tener peras o naranjas y

 las cajas deben ser lo más grande posible.

¿Cuántas frutas debe haber en cada caja?

c) Carolina quiere coser una colcha collage con retales de tela cuadrados del mayor tamaño
posible. Si la colcha tiene que medir 180cm de alto y 100cm de ancho, ¿cuánto deben medir
los retales? ¿Cuántos retales tiene que recortar para coser la cocha?

d) Roberto quiere cortar dos listones de madera en partes iguales para enrollarlos en plástico y
guardarlos. Pero quiere cortarlos lo más largo posible para no desaprovecharlos. Si los listones
miden 246cm y 328cm, ¿cuánto deben medir los trozos?

e) Jaime está practicando al béisbol con dos lanzadoras de bolas y su hermana Laura está
anotando los resultados. Como de momento Jaime no ha fallado ningún tiro, Laura programa
las lanzadoras para que una dispare cada 12 segundos y la otra, cada 16 segundos. ¿Cuánto
tiempo tardarán las máquinas en lanzar una bola al mismo tiempo por primera vez?

3. Resuelvo problemas de potenciación, radicación y logaritmación:

a) Se tiene 36 fichas para colocarlas en filas y columnas. ¿De cuántas formas se pueden
organizar? Hay alguna en que se coloque la misma cantidad de filas que de columnas?

b) El profesor Fajardo tiene a su cargo 625 estudiantes y los quiere organizar en un cuadrado. ¿Cómo los
puede ubicar para que todas las filas y las columnas tengan la misma cantidad de estudiantes?

c) A don Álvaro le encargaron construir un depósito de agua de 729 m3 . ¿Cuánto debe medir la arista del
depósito?

d) Mario desea construir una caja en forma de cubo. Si el volumen de la caja debe ser 125 𝑑𝑚3 , ¿cuál
será la longitud de las aristas? Si Mario quiere colocarle cinta a todos los bordes de la caja, ¿cuánta
cinta necesita?
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e) El profesor Fajardo tiene a su cargo 625 alumnos y los quiere organizar en un arreglo cuadrado.
¿Cómo los ubica para que todas las filas y columnas tengan la misma cantidad?

FECHAS:

- ENCUENTRO CON DOCENTE PARA ACLARAR DUDAS:


Martes 10 de agosto de 2021 de 3:00 a 4:10 pm. Enlace: meet.google.com/bfb-tzuj-rmf

- PRESENTACION DE EXAMEN DE RECUPERACION:


Martes 17 de agosto de 2021 de 3:00 a 4:10 pm. Enlace: meet.google.com/bfb-tzuj-rmf

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