Taller de Pasi PDF

Alumno: María Teresa Gurrola Meléndez y Claudia Valentina Cuevas Aparicio
Materia: Sexualidad infantil II Grupo: Zamora 2

Maestro: Luz María Dueñas Olvera
Jardín de niños: Primavera CLAVE: 09PJN1820P Domicilio: Calle Fresno #66 Col. Los Laureles Jacona, Mich.
TALLERISTAS: Claudia Valentina Cuevas Aparicio, y María Teresa Gurrola Meléndez
NOMBRE DEL TALLER: FECHA:

CONOZCO MIS DERECHOS Y ME CUIDO.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Hablar sobre sus sentimientos
Reconocer cuándo es necesario un esfuerzo mayor para lograr lo que se propone, atiende sugerencias
Utilizar el lenguaje para hacerse entender, expresar sus sentimientos, negociar, argumentar.
Aceptar y participar en juegos conforme a las reglas establecidas.
Considerar las consecuencias de sus palabras y de sus acciones para él mismo y para los otros
Habla acerca de cómo es él o ella, de lo que le gusta y/o disgusta de su casa, de su ambiente familiar y de lo que vive en la escuela.
Habla sobre cómo se siente en situaciones en las cuales es escuchado o no, aceptado o no; considera la opinión de otros y se esfuerza por convivir en armonía.
Cuida de su persona y se respeta a sí mismo.
Utiliza el lenguaje para hacerse entender y expresar lo que siente, cuando se enfrenta a una situación que le causa conflicto.
Explica qué le parece justo o injusto y por qué, y propone nuevos derechos para responder a sus necesidades infantiles.
Manifiesta sus ideas cuando percibe que sus derechos no son respetados.
Actúa conforme a los valores de colaboración, respeto, honestidad y tolerancia que permiten una mejor convivencia.
Escucha las experiencias de sus compañeros y muestra sensibilidad hacia lo que el interlocutor le cuenta.
Acepta gradualmente las normas de relación y comportamiento basadas en la equidad y el respeto, y las pone en práctica.
COMPETENCIAS: CAMPOS FORMATIVOS:

Reconoce sus cualidades, capacidades y las de sus compañeros Identidad personal y
Adquiere conciencia de sus propias necesidades, puntos de vista y sentimientos. autonomía
Comprende que hay criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes ámbitos en que
participa.
Adquiere gradualmente mayor autonomía Relaciones interpersonales
Comprende que las personas tienen diferentes necesidades, puntos de vista, cultura y creencias que deben ser
respetadas.
Interioriza gradualmente las normas de relación y comportamiento basadas en la equidad y el respeto.
Establece relaciones positivas con otros, basadas en el entendimiento, la aceptación y la empatía
Acepta a sus compañeras y compañeros como son, y aprende a actuar de acuerdo con los valores necesarios para la vida
en comunidad y los ejerce en su vida cotidiana.
Actúa gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo con criterios, reglas y convenciones externas que regulan
su conducta en los diferentes ámbitos en que participa.
Reconoce sus cualidades y capacidades, y desarrolla su sensibilidad hacia las cualidades y necesidades de otros.
SITUACION DE APRENDIZAJE: TIEMPO:

INICIO:
Presentación y motivación
✓ Prerrequisitos del taller: Los niños sentados en círculo, se les muestras imágenes para socializarlos levantando una 20 minutos
paleta roja ante lo que no es permitido y una verde ante lo que es permitido.
✓ Se entrega a los niños una hoja donde pondrán una si la respuesta es sí o una X si la respuesta es no. (Anexo 1) 10 minutos
✓ Presentación de la obra de teatro caperucita se cuida, se presenta el cuento de caperucita roja en teatro guiñol, con
una adaptación para darles a conocer los derechos de los niños y modelarles como caperucita se cuida, aprende a 30 minutos
decir “No”, alejarse de los peligros y pedir ayuda.
DESARROLLO:
Me protejo y pido ayuda.
✓ Los niños sentados en círculo comentan sobre los derechos de los niños y comparten alguna experiencia donde no 30 minutos
se hayan respetado sus derechos.
✓ Cada niño selecciona una imagen sobre uno de los derechos, la decora y se la pone como peto. 20 minutos
✓ Con su peto puesto empiezan a caminar por el patio, diciendo en voz alta el derecho de los niños que se encuentran
en su caminar, aparece el lobo quien intentara convencerlos de quitarles su derecho (su peto), los niños deberán 20 minutos
poner en práctica las cosas que aprendieron con caperucita roja para cuidarse, decir que no, alejarse de los peligros
y pedir ayuda, la actividad termina cuando el lobo convence algunos niños de quitarse su peto y regalárselo.
✓ En plenaria, todos sentados en círculos comentan sobre lo que hicieron para conservar y cuidar sus derechos.
Amor y cariño, que sí, que no 15 minutos
✓ Se proyecta a los niños algunas imágenes que muestren acciones buenas o malas para cuidarse, ellos se pararan
sobre la línea del sí o no, dependiendo de su respuesta. 20 minutos
✓ Sentados en círculo dialogamos sobre el cariño bueno y el cariño malo.
✓ Se entrega al niño una hoja dividida en dos partes, en una hará un dibujo sobre un momento en el que haya vivido 15 minutos
con miedo y del otro lado hará un dibujo donde haya sentido una muestra de cariño bueno.
✓ En plenaria se invita a los niños a mostrar su dibujo y hablarnos sobre él. 25 minutos
CIERRE: 15 minutos
Que aprendí hoy
✓ Contestamos en grupo un cuestionario donde pondrán una si la respuesta es sí o una X si la respuesta
es no. 10 minutos.
MATERIALES:
• Imágenes con los prerrequisitos RESPONSABLES
• Paletas con círculo rojo y circulo Verde (Anexo 1)
• Hojas de la pre-evaluación (Anexo 2)
• Títeres con personajes del cuento de caperucita roja (Anexo 3)
• El teatro guiñol. Claudia Valentina Cuevas A.
• Guion del cuento de caperucita (Anexo 4)
• Imágenes que serán utilizadas como peto (pegada en el pecho) con los derechos. (Anexo 5)
• Colores, gises, crayolas, pegamento, diamantina, pastas de colores, plumas y palitos para decorar las máscaras.
• Cinta gruesa color rojo y verde María Teresa Gurrola Meléndez
NOMBRE Y FIRMA
• Imágenes con acciones buenas o malas para cuidarnos (Anexo 6)
• Círculos con la palabra sí o no (Anexo 7)
• Computadora y proyector.
• Hojas blancas tamaño oficio con una división al centro.
• Hoja de Post evaluación (Anexo 8)
Nota: el presente taller está diseñado para padres de familia, educadores y niños de preescolar. Primero deben tomarlo los padres de familia y las
educadoras y posteriormente se impartirá a los niños. Esta planeado y diseñado conforme a los lineamientos que pide la SEP para la planeación de
preescolar de acuerdo con el PEP 2011.
ANEXOS
ANEXO 1
ANEXO 2
Hoja de pre-evaluación
Instrucciones: Contesta con una si tu respuesta es sí y con una X si tu respuesta es no, deja el cuadro en
blanco si no tienes una respuesta.
Los niños y niñas siempre buscan Cuando un niño llora, Cuando un niño o niña cambia su Los niños y las niñas no deben
el peligro, por eso les pasan cosas normalmente es porque quiere forma de ser es porque algo le andar jugando, solo deben
malas que sus papás lo abracen. está pasando. trabajar sin descanso.
Cuando un niño o una niña tiene Hay que evitar hablar con los Los niños y las niñas tienen Los niños y niñas deben cuidarse
problemas no debe buscar ayuda, extraños, aceptar de ellos regalos derecho a decir que no cuando alejándose del peligro y pidiendo
debe callarse y resolverlo solo. y juguetes algo nos los hace sentirse bien y ayuda a un adulto que pueda
tienen miedo. cuidar de ellos.
Los niños y niñas deben permitir Cuando una persona te pide que Hay secretos que no debes Los niños y niñas deben confiar en
que las personas le demuestren guardes un secreto a cambio de contarlos a nadie porque una los adultos aun cuando no los
su cariño aunque los haga sentir regalos y cariño debes callarte. persona te hará daño si lo cuentas conocen porque ellos los cuidaran
miedo y mostraran su cariño.
ANEXO 3
Titeres de dedo para el cuento de caperucita roja, en el teatro guiñol, adaptado para la prevencion del ASI
ANEXO 4
CAPERUCITA ROJA
Adaptación para la prevención del ASI.
Narrador: Había una vez una niña muy bonita. Su madre le había hecho una capa roja que usaba todos los días y por eso
la llamaban: Caperucita Roja. Un día, su madre le pidió que llevase unas tortillas a su abuela que vivía al otro lado del
parque.
Mamá: - Recuerda caperucita no te entretengas, ni hables con extraños, ve directo a la tortillería y de ahí a casa de tu
abuelita. Ten cuidado al cruzar la avenida porque es muy peligrosa, Recuerda irte por la banqueta y no quedarte en las
maquinitas de monedas.
Narrador: Caperucita Roja recogió el dinero para las tortillas y se puso en camino, a ella no le daba miedo porque allí
siempre se encontraba con muchos amigos. De repente vio a gente desconocida que empezó a observarla.
Lobo: -¿Hola niña cómo te llamas? con su voz ronca.
Narrador: Caperucita recordando las palabras de su mamá camino más de prisa sin contestar nada, nuevamente el lobo
pregunto:
Lobo: ¿A dónde vas, niña? ¿Por qué estás tan solita?
Caperucita: - No tengo porque contestarte, tú no eres mi amigo, y voy solita porque mis papás me han enseñado a
cuidarme.
Lobo: - Mira te voy a regalar este juguete para que juegues conmigo y así seamos amigos.
Caperucita: - No, no jugare contigo, para que sepas yo selecciono a mis amigas y a mis amigos porque yo se cuidarme
solita.
Lobo: - ¿Qué tan lejos queda la casa de tu abuelita?, yo te acompaño y te puedo llevar, traigo una camioneta con la que
podemos llegar más rápido.
Caperucita: - No, esa información no te la puedo dar, no te diré nada. Y no iré contigo a ningún lado, porque yo me cuido
y me retiro de situaciones peligrosas.
Caperucita: - El lobo se ha ido -pensó-, no tengo nada que temer. La abuela se pondrá muy contenta cuando le lleve sus
tortillas para su comida y le voy a comprar su coca cola de 2 litros y medio para que tome toda la semana.
Lobo: - No debe estar lejos - pensó el lobo para sí. Yo daré con la casa de su abuelita. Dándose media vuelta.
Narrador: De repente caperucita nuevamente vio al lobo, que la seguía:
Lobo: ¿Puedo ir contigo?
Caperucita: NO Señor, NO, NO Y NO
Lobo: Shhhhhhhhhh, silencio.
Caperucita: NO, el silencio no es una forma de cuidarme, yo soy libre de expresar mis miedos, y sentimientos, si me
sigues molestando gritare más fuerte.
Lobo: Shhhhhh. O vienes conmigo por las buenas o por las malas.
Narrador: Y caperucita se va corriendo. El señor piensa para sí,...ahora no es tan fácil engañar a los niños como lo era
antes, pero voy a atrapar a esta niña a como dé lugar
Vecina 1: ¿Qué tienes Caperucita, qué te pasó? ¿Por qué vienes tan asustada?
Caperucita: Un señor feo me estaba molestando y me asusté mucho porque quería llevarme a la fuerza.
Vecina 1: Tranquilízate, no pasa nada, ahorita buscamos un policía para que lo busque.
Abuelita: Llamando al celular de su hija, preguntando por caperucita ya que tiene mucha hambre y la comida se está
enfriando.
Narrador: Suena el teléfono y la mamá de caperucita contesta.
Mamá: Bueno, qué pasó mamá
Abuelita: ¿A qué hora va a llegar caperucita con las tortillas?
Mamá: ¿Cómo que no ha llegado? pero va a ver cuando llegue, la voy a regañar.
Abuelita: No, no la regañes, solo que ya se está tardando mucho.
Narrador: Mientras tanto, la vecina y caperucita encuentran al policía...
Policía: ¿Qué pasó?, ¿En qué les puedo ayudar?
La vecina explica lo que pasó al policía... Entonces el policía lleva a casa de la abuelita a caperucita y al verla segura se
retira.
Lobo: Toca a la puerta de la abuelita, y le dice: Señora traigo trastes para la casa, sacudidores, cepillos para el pelo,
detergentes, perfumes, accesorios de mujer, etc.
Abuelita: No gracias, no ocupamos nada ahorita.
Lobo: Pero mire, que se lo dejo en abonitos y facilidades de pago...
Abuelita. Que NO.
Mientras tanto, caperucita se acerca a ver qué pasa y se da cuenta que es el ladrón que la perseguía y le comenta a su
mamá en secreto.
Caperucita. Mamá, mamá, él era el que me seguía y me quería llevar
Mamá: No te preocupes... (Y llama a la policía)
Policía: Estas segura que este es el ladrón.

Narrador: Caperucita confirma que sí. El policía atrapa al ladrón y se lo lleva detenido.
La abuelita, la mamá y caperucita se voltean hacia el público y les dicen:
RECUERDA: Si alguien extraño te ofrece dulces, juguetes o dinero a cambio de que le des información o te pide
que lo acompañes, ya sea en la escuela o en la calle. Aprende a decir que NO y cuéntale a tus papás o familiares y ellos
sabrán qué hacer.
Adaptación de: LIE. María Teresa Gurrola Meléndez y

Psi. Claudia Valentina Cuevas Aparicio.
ANEXO 5
LOS PETOS CON LOS DERECHOS DE LOS NIÑOS LOS CUALES DECORARAN Y SE PEGARÁN AL PECHO.
ANEXO 6
Imágenes de acciones buenas y malas para cuidarnos

ANEXO 7
SI NO
ANEXO 8
Hoja de Post-evaluación
Instrucciones: Contesta con una si tu respuesta es sí y con una X si tu respuesta es no, deja el cuadro en
blanco si no tienes una respuesta.
Los niños y niñas siempre buscan Cuando un niño llora, Cuando un niño o niña cambia su Los niños y las niñas no deben
el peligro, por eso les pasan cosas normalmente es porque quiere forma de ser es porque algo le andar jugando, solo deben
malas que sus papás lo abracen. está pasando. trabajar sin descanso.
Cuando un niño o una niña tiene Hay que evitar hablar con los Los niños y las niñas tienen Los niños y niñas deben cuidarse
problemas no debe buscar ayuda, extraños, aceptar de ellos regalos derecho a decir que no cuando alejándose del peligro y pidiendo
debe callarse y resolverlo solo. y juguetes algo nos los hace sentirse bien y ayuda a un adulto que pueda
tienen miedo. cuidar de ellos.
Los niños y niñas deben permitir Cuando una persona te pide que Hay secretos que no debes Los niños y niñas deben confiar en
que las personas le demuestren guardes un secreto a cambio de contarlos a nadie porque una los adultos aun cuando no los
su cariño aunque los haga sentir regalos y cariño debes callarte. persona te hará daño si lo cuentas conocen porque ellos los cuidaran
miedo y mostraran su cariño.

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Alumno: María Teresa Gurrola Meléndez y Claudia Valentina Cuevas Aparicio

Materia: Sexualidad infantil II Grupo: Zamora 2

NOMBRE DEL TALLER: FECHA:

COMPETENCIAS: CAMPOS FORMATIVOS:

SITUACION DE APRENDIZAJE: TIEMPO:

Lobo: -¿Hola niña cómo te llamas? con su voz ronca.

Lobo: ¿A dónde vas, niña? ¿Por qué estás tan solita?

Narrador: De repente caperucita nuevamente vio al lobo, que la seguía:

Lobo: ¿Puedo ir contigo?

Caperucita: NO Señor, NO, NO Y NO

Lobo: Shhhhhhhhhh, silencio.

Narrador: Suena el teléfono y la mamá de caperucita contesta.

Mamá: Bueno, qué pasó mamá

Abuelita: ¿A qué hora va a llegar caperucita con las tortillas?

Abuelita: No, no la regañes, solo que ya se está tardando mucho.

Narrador: Mientras tanto, la vecina y caperucita encuentran al policía...

Policía: ¿Qué pasó?, ¿En qué les puedo ayudar?

Abuelita: No gracias, no ocupamos nada ahorita.

Lobo: Pero mire, que se lo dejo en abonitos y facilidades de pago...

Abuelita. Que NO.

Caperucita. Mamá, mamá, él era el que me seguía y me quería llevar

Mamá: No te preocupes... (Y llama a la policía)

Policía: Estas segura que este es el ladrón.

La abuelita, la mamá y caperucita se voltean hacia el público y les dicen:

Adaptación de: LIE. María Teresa Gurrola Meléndez y

Imágenes de acciones buenas y malas para cuidarnos

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