SESION DE APRENDIZAJE

Título de la sesión: Pintamos los moldeamos frutos y cereales

I. DATOS INFORMATIVOS:

DOCENTE: Bertha Hernández Vargas ÁREA Arte y cultura

GRADO: 5º C FECHA: 28/ 03/2019

II. COMPETENCIA /DESEMPEÑO/ ENFOQUE

COMPETENCIAS Y CAPACIDADES
CREA PROYECTOS DESDE LOS
LENGUAJES ARTÍSTICOS
 Explora y experimenta los lenguajes
del arte.
 Aplica procesos de creación. .
 Evalúa y socializa sus procesos y
proyectos
ENFOQUE TRANVERSAL
ENFOQUE DE DERECHOS
 ENFOQUE DE
INTERCULTURALIDAD
¿QUÉ NECESITAMOS HACER ANTES DE LA
SESIÓN?
Que les alumnos se organicen en
forma grupal y tener todos los
materiales preparados.
DESEMPEÑO EVIDENCIA
Genera ideas a partir de estímulos y fuentes Moldea frutas y cereales con alto
diversas (tradicionales, locales y globales) y valor proteico
planifica su trabajo artístico tomando en
cuenta la información recogida. Manipula una
serie de elementos, medios, técnicas,
herramientas y materiales para desarrollar
trabajos que comunican ideas a una audiencia
específica
ACCIONES OBSERVABLES
Docentes y estudiantes generan espacios de reflexión y crítica sobre el
ejercicio de los derechos individuales y colectivos relacionados a la buena
alimentación
Docentes y estudiantes generan espacios de reflexión y crítica sobre la
variedad de recursos alimenticios de nuestro país.
¿QUÉ RECURSOS O MATERIALES SE UTILIZARAN EN ESTA SESIÓN?
Plastilina casera.

III.- MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO ESTRATEGIAS TIEMPO 10 minutos
Se saluda a las niñas y los niños. Se pide que comenten qué frutas conocen y si los consumen.
Se escucha sus intervenciones y se anota en la pizarra. Se les muestra figuras de algunas frutas y cereales. Se
comunica el propósito de la sesión: hoy emplearemos la técnica del moldeado para representar algunas frutas y
cereales que conocemos y consumimos. Se selecciona con las niñas y los niños las normas de convivencia para
aprender en un ambiente de cooperación y respeto

DESARROLLO ESTRATEGIAS TIEMPO 50 minutos

Se invita a las niñas y los niños a seleccionar las frutas y cereales que les gustaría moldear. Se les pregunta con
qué material podríamos hacerlo. Se elige la plastilina casera para trabajar la clase de hoy.
Se entrega a cada estudiante una hoja con las imágenes de las frutas y cereales que han elegido para que lo
moldeen.
Se pide que cada estudiante presente su trabajo para que lo socialice con sus compañeros.

CIERRE ESTRATEGIAS TIEMPO

Se evaluará a raves de las siguientes preguntas:
¿Les gusto trabajar con la técnica del moldeado?¿Por qué?
¿Qué es lo que más le gusta de su trabajo? ¿Qué opinas al ver los distintos trabajos expuestos?

IV. REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA:

Del docente: Rutas del aprendizaje, Ministerio de educación, textos del ministerio.
Del estudiante:
 _____________________________ _______________________________
Prof.Inés Doza Meza Sara Caycho
Subdirector de Primaria Profesora
SESION DE APRENDIZAJE
Título de la sesión: moldeamos el sistema digestivo

I. DATOS INFORMATIVOS:

DOCENTE: Bertha Hernández Vargas ÁREA Arte y cultura

GRADO: 5º “C” FECHA: 28 / 03/2019

II. COMPETENCIA /DESEMPEÑO/ ENFOQUE

COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DESEMPEÑO EVIDENCIA

CREA PROYECTOS DESDE LOS Genera ideas a partir de estímulos y fuentes Moldea el sistema digestivo y
LENGUAJES ARTÍSTICOS diversas (tradicionales, locales y globales) y sus partes
 Explora y experimenta los lenguajes planifica su trabajo artístico tomando en
del arte. cuenta la información recogida. Manipula una
 Aplica procesos de creación. . serie de elementos, medios, técnicas,
 Evalúa y socializa sus procesos y herramientas y materiales para desarrollar
proyectos trabajos que comunican ideas a una audiencia
específica
ENFOQUE TRANVERSAL ACCIONES OBSERVABLES
ENFOQUE DE DERECHOS Docentes y estudiantes generan espacios de reflexión y crítica sobre el
 ENFOQUE DE ejercicio de los derechos individuales y colectivos relacionados a la buena
alimentación
INTERCULTURALIDAD Docentes y estudiantes generan espacios de reflexión y crítica sobre la
variedad de recursos alimenticios de nuestro país.
¿QUÉ NECESITAMOS HACER ANTES DE LA ¿QUÉ RECURSOS O MATERIALES SE UTILIZARAN EN ESTA SESIÓN?
SESIÓN?
Que les alumnos se organicen en Plastilina
forma grupal y tener todos los
materiales preparados.

INICIO ESTRATEGIAS TIEMPO 11 minutos

Se saluda a las niñas y los niños. Se pide que comenten como funciona nuestro sistema digestivo ,conocen cual es
recorrido delos alimentos
Se escucha sus intervenciones y se anota en la pizarra. Se les muestra figuras del sistema digestivo. Se comunica el
propósito de la sesión: hoy emplearemos la técnica del moldeado para representar nuestro sistema digestivo que
conocemos y consumimos. Se selecciona con las niñas y los niños las normas de convivencia para aprender en un
ambiente de cooperación y respeto

III.- MOMENTOS DE LA SESIÓN

DESARROLLO ESTRATEGIAS TIEMPO 51 minutos

Se invita a las niñas y los niños a seleccionar que les gustaría moldear. Se les pregunta con qué material
podríamos hacerlo. Se elige la plastilina para trabajar la clase de hoy.
CIERRE ESTRATEGIAS TIEMPO
Se entrega a cada estudiante una hoja con las imágenes del sistema para que lo moldeen.
Se evaluará a raves de las siguientes preguntas:
Se pide
¿Les quetrabajar
gusto cada estudiante presente
con la técnica su trabajo paraqué?
del moldeado?¿Por que lo socialice con sus compañeros.
¿Qué es lo que más le gusta de su trabajo? ¿Qué opinas al ver los distintos trabajos expuestos?

V. REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA:
Del docente: Rutas del aprendizaje, Ministerio de educación, textos del ministerio.
Del estudiante:
________________________ _______________________________
.Inés Doza Meza Bertha Hernández Vargas
Subdirector de Primaria Profesora
 Técnica del Collage

A principios del siglo XX dos artistas  europeos, Pablo Picasso y George Braque, proponen una nueva

técnica. En su inicio, a esto se le llamó, en francés, “papier collé”, que significa papel pegado”;  luego su
nombre se simplifica a “collage” o pegado.

Esta técnica consiste en pegar sobre tablas, objetos como: papel, cartón, retazos de tela, recortes de revistas
,hojas de periódicos, fotografías, hojas secas, flores, piedras, entre otros.Además se le puede hacer decoraciones
utilizando témperas, acuarelas y otros.

Preguntas:
1.- ¿Quiénes propusieron la Técnica del Collage?
2.- ¿Cómo se le llamó en un principio a esta Técnica?
3.- Actualmente ¿Cómo se le conoce a esta Técnica?
4.- ¿En qué consiste la Técnica del Collage?