Semana 23 – Fecha: 07/SETIEMBRE/2020

SESIÓN DE APRENDIZAJE
PERSONAL SOCIAL
TÍTULO: ¿Cómo influye el día y la noche en la vida de las personas?

1. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Criterios de evaluación ¿Qué nos dará evidencias

Competencias / capacidades Desempeños
de aprendizaje?
 Construye su identidad Explica que los niños y las niñas  Revisó las  Dialogar sobre las
- Se valora a sí mismo pueden asumir las mismas actividades que actividades que
- Autorregula sus responsabilidades y tareas en un acordamos realizar realizamos en familia
emociones. horario familiar con actividades con mi familia en el durante el día y la
- Reflexiona y argumenta que realizan de día y de noche, y día y en la noche. noche, y cómo su
éticamente. que pueden establecer lazos de  Dialogó con sui adecuada
- Vive su sexualidad de amistad basados en el respeto familia sobre las organización favorece
manera plena y actividades que la convivencia y el
responsable. ayudan a una buena bienestar familiar.
Competencia transversal convivencia familiar.  Realiza un horario
Gestiona su aprendizaje de  Determina con ayuda de un  Propuso una familiar con actividades
manera autónoma. adulto qué necesita actividad para que realizan en el día y
 Define metas de aprender considerando sus aprovechar el la noche, proponiendo
aprendizaje experiencias y saberes tiempo de descanso una actividad para
Se desenvuelve en entornos previos para realizar una en la familia. aprovechar el tiempo de
virtuales generados por las tarea  Propuso ideas para descanso en la familia e
TIC  Explora dispositivos la toma de acuerdos ideas para el uso
 Interactúa en entornos tecnológicos, como, con mi familia en el adecuado del tiempo.
virtuales. teléfonos celulares, entre uso adecuado del Instrumento de
otros, y los utiliza en tiempo. evaluación:
actividades específicas  Escala de valoración
teniendo en cuenta criterios
de seguridad y cuidado.
Enfoque Transversal Intercultural
Valor Actitudes o acciones observables
Reconocimiento al valor de las diversas identidades culturales y relaciones de
pertenencia de los estudiantes.
Libertad y responsabilidad Ejemplo:
 Los estudiantes identifican las características de su localidad para que otras
personas la conozcan y la aprecien.

2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?
 Prever para esta sesión la ficha de seguimiento con  Ficha de actividad ¿Cómo influye el día y la noche en
los nombres de los estudiantes. la vida de las personas?
 Prever la ficha de aplicación a realizar durante el  Portafolio con los trabajos elaborados
desarrollo, de la presente sesión de aprendizaje.  Cuaderno u hojas de reúso
 Prever el instrumento de evaluación.  Lápiz o lapicero
Tiempo: 90 minutos

3. MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO. 15 minutos

 Saluda a los estudiantes de manera cordial y respetuosa

 Se realiza la petición y agradecimiento a Dios por todo lo que nos da.
 se dialoga sobre que aprendimos en las actividades anteriores y que actividades están planificadas para el día de hoy.
 Hacemos uso del WhatsApp para mostrarles material motivacional de manera introductoria.
 https://www.youtube.com/watch?v=sG2MBYbY-Fw

 Luego de la experiencia se realizan las siguientes preguntas: ¿Les gustó lo escuchado y observado? ¿Qué entendieron ?
¿ Les gustaría conocer más sobre el tema? ¿Qué aprenderemos hoy?
 Comunica el propósito de la sesión a partir de las respuestas dadas:
 Dialogar sobre las actividades que realizamos en familia durante el día y la noche y
cómo su adecuada organización favorece la convivencia y el bienestar familiar.
 Damos a conocer al estudiante normas de convivencia que ayudará en su aprendizaje para el desarrollo de la actividad.
 Respetar las opiniones de los demás

DESARROLLO. 65 minutos

PROBLEMATIZACIÓN
 Observa la situación y luego responde las preguntas:

Dialogamos sobre la situación de la imagen

¿Qué está ocurriendo en esta situación?, ¿por qué?
¿Qué opinas de la actitud de Rafael sobre los acuerdos familiares?
¿Por qué Rafael debe cumplir con las actividades acordadas en familia?
¿De qué manera tus familiares están cumpliendo la organización de las actividades?

Ahora, te invitamos a revisar las actividades que acordaron realizar con tu familia la semana
pasada, en el día y la noche.
Aquí te mostramos las actividades que propuso la familia de Rafael. Dialoga con un familiar con la
ayuda de las siguientes preguntas.

- ANALISIS DE LA INFORMACIÓN
¿Qué actividades ha propuesto la familia de Rafael durante el día?
- ¿Qué actividades ha propuesto la familia de Rafael durante la noche?
- ¿En qué se parecen las actividades que propuso la familia de Rafael con las de tu familia?

Mi evidencia de hoy
Mi horario familiar para una buena convivencia
Actividades de día hora Actividades de noche Hora
 Idea (s) para aprovechar el tiempo de
descanso en la familia.

Idea (s) para el uso adecuado del tiempo

Dibuja y/o recorta una figura de tu preferencia y colócala en tu horario familiar, a modo de símbolo
o señal, destacando las actividades que más te agraden cumplir. Puedes utilizar papel o tarjetas de
cartulina. (1 evidencia)
• Responde la pregunta en tu cuaderno o en una hoja de reúso:
¿Por qué te gusta cumplir estos acuerdos?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
¡Seguimos aprendiendo!
Te invitamos a leer el texto “El día y la noche en la vida de las personas”

a) Busca un lugar cómodo o tranquilo.

b) Si encuentras alguna palabra o expresión que no entiendas, vuelve a leer las palabras que
están antes o después y relaciónalas entre sí, también puedes consultar con algún familiar.
De acuerdo con la lectura de la ficha, responde las siguientes preguntas en tu cuaderno o en
una hoja de reúso:
¿En qué actividades propuestas por tu familia se está aprovechando los beneficios del día y la
noche?, ¿por qué?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
¿Qué sucede con nuestro cuerpo cuando no dormimos las horas necesarias?, ¿cómo afecta
nuestra salud y el aprendizaje?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
¿Qué sucede cuando realizas en la noche las actividades que se deben hacer en el día?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Escoge una actividad que ayudaría a tu familia a conocerse mejor, comunicar sus sentimientos
o relajarse en el tiempo de descanso por la noche.
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
 Justifica con dos razones por que escogiste esta actividad.
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
ACUERDOS O TOMA DE DECISIONES - REFLEXIÓN
¡A compartir en familia!
• Convoca a tu familia e invítalos a participar en las actividades que acordaron para el día y la
noche.
• Solicítales que escuchen con atención todas las opiniones.
• Si es necesario, modifiquen las actividades que consideren para mejorar la convivencia y
cuidado de la salud.
Preséntales tu propuesta para aprovechar el tiempo de descanso en familia. Dialoga con tu
familia y sugiere ideas para la toma de acuerdos.
• Dibuja en una hoja la actividad que acordaron realizar en familia para conocerse mejor,
comunicar sus sentimientos o relajarse en el tiempo de descanso. No olvides que este dibujo
será parte de tu “Galería del día y la noche”.

CIERRE. 10 minutos
Reviso
mis aprendizajes
• Ahora copia el cuadro en tu cuaderno o en hoja de reúso y marca el criterio que corresponda
al logro alcanzado:

¡Recuerda!
Guarda tus anotaciones en tu portafolio, te serán de mucha utilidad al momento de elaborar la “Galería del día y la
noche”.

4. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

o ¿Los estudiantes lograron leer comprensivamente?

o ¿Qué aprendizajes debemos reforzar en la siguiente sesión?
o ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes en la lectura?
o ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

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Docente del Aula Director (a)
ROSSINI CASTELLANOS
LISTA DE COTEJO
Nombre: ¿Cómo influye el día y la noche en la vida de las personas? Fecha: 07/09/2020
 Propósito: Dialogar sobre las actividades que realizamos en familia durante el día y la noche,
y cómo su adecuada organización favorece la convivencia y el bienestar familiar.
 Realiza un horario familiar con actividades que realizan en el día y la noche, proponiendo una Grado 3° Sección “A”
actividad para aprovechar el tiempo de descanso en la familia e ideas para el uso adecuado
del tiempo.
Áre
Competencia/Capacidad desempeño
a
Explica que los niños y las niñas pueden asumir las mismas
responsabilidades y tareas en un horario familiar con actividades
que realizan de día y de noche, y que pueden establecer lazos de
amistad basados en el respeto
Construye su identidad.

las actividades que ayudan a

descanso en la familiaPropuso una actividad para

tiempo al elaborar el horarioPropuso ideas para la toma

Valorización
familia en el día y en la Revisó las actividades que

actividades que más les Dialogó con su familia sobre

Personal Social

de acuerdos con su familia

acordaron realizar con su

aprovechar el tiempo de
Se valora a sí mismo.

en el uso adecuado del

una buena convivencia
familiar y señala las
Autorregula sus emociones.
Reflexiona y argumenta éticamente.
Vive su sexualidad de manera integral y responsable
de acuerdo a su etapa de desarrollo y madurez

N° Apellidos y nombres SI NO SI NO
1 ALONZO GONZALES, DAYANA ESTEFANY F
noche.

2 BAUTISTA QUINTE, EMANUEL FABRIZIO A

agrada

familiar.
3 CAÑARI AQUINO, YHOJAN DAVID F
4 CCANTO MAYHUA, ARIANA ANGELA A
5 CHAVEZ QUILCA, TONY A
6 CHOCCA JAVIER, LUANA REYCHELL A
7 CRISPIN ROJAS, NEYMAR ROONEY F
8 GUTIERREZ PATIÑO, ROGER ANTONI B
9 HUACHOS DIAZ, JOCELYN ESTEFANY A
10 HUAYNATES JURADO, VALERIA A
11 INGA DE LA CRUZ, SAOMY XIARA A
12 JIMENEZ GONZALO, JESSICA DANIELA A
13 LIMACHE MOYA, HEYDI MAYTE A
14 MANCCO AGUILAR, JUAN DAVID F
15 ENDOZA ACOSTA, CRISTOFHER ALEJANDRO A
16 MENDOZA YANCE, JOSE NICOLAS B
17 MUCHA PEREZ, RANDY JUAN B
18 ÑAUPARI AYLAS, ANGELA ROSALINDA B
19 NAVARRO ANTIPA, ANTONELLA BRIMEYKA A
20 OSORES ACUÑA, KIOMARA GLADIS C
21 PALOMINO GUILLERMO, SARELY A
22 PANDO CARDENAS, GILMER ALVARO A
23 QUISPE ANQUIPA, POOL YOSVER A
24 QUISPE SOLANO, NOE ADERLY A
25 RODRIGUEZ ESPINAL, JOAQUÌN ANDRES A
26 ROJAS DE LA CRUZ, ROMINA MASSIEL A
27 SANCHEZ HUACHOS, SAUNDERS LIU F
28 SANCHEZ MORILLOS, NECOL ESTEFANI B
29 SIERRA CONTRERAS, NICOLAS FABIO A
30 TOSCANO RAMOS, ROMEO B
31 VILCARANO CLEMENTE, ZAMARA A