IMPACTO DE LOS PADRES CON FORMACIÓN EN EL ACOMPAÑAMIENTO DE

SUS HIJOS DEL GRADO 3 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA SABIDURÍA

CARIDAD ESTEFANY BRITO BALLESTERO

DOCENTE

UNIVERSIDAD DE LA GUAJIRA

PROGRAMA: INSTRUMENTOS PARA LA INVESTIGACION

IV SEMESTRE

2020
METODOLOGIA CUANTITATIVA Y CUALITATIVA

ATENCIO GUERRA JEISI LILIANA

BRITO OJEDA MARIA JOSE

GARCIA LOPEZ YENIFER PILIN

HERNANDEZ CORDERO YOLICETH

GAMEZ MOVIL JAIME LUIS

DISCENTES

UNIVERSIDAD DE LA GUAJIRA

PROGRAMA: LICENCIATURA EN ETNOEDUCACION

IV SEMESTRE

2020
CONTENIDO

TITULO DEL PROYECTO:..............................................................................................................4

PREGUNTA:.....................................................................................................................................4
OBJETIVO GENERAL:....................................................................................................................5
OBJETIVOS ESPECIFICOS.............................................................................................................5
DESCRIPCION DEL PROBLEMA:.................................................................................................6
ANTECEDENTES.............................................................................................................................7
JUSTIFICACION..............................................................................................................................8
EPISTEMOLOGIA (MARCO TEÓRICO)........................................................................................9
MARCO LEGAL.............................................................................................................................12
METODOLOGIA............................................................................................................................13
BIBLIOGRAFIA.............................................................................................................................14
TITULO DEL PROYECTO:

Impacto de los padres con formación en el acompañamiento de sus hijos del grado 3 de la
institución Educativa la Sabiduría

PREGUNTA:

¿Cómo impacta el compromiso y dedicación de los padres de familia en el

acompañamiento académico de los alumnos del grado 3 de la institución Educativa la
Sabiduría?
OBJETIVO GENERAL:

Identificar el impacto de los padres en la formación pedagógica en los estudiantes del

Grado 3 de la institución Educativa la Sabiduría de Riohacha?

OBJETIVOS ESPECIFICOS

 Reconocer el compromiso de los padres con sus hijos en el desarrollo de las

actividades académicas cada día.
 Determinar el avance de los niños que tienen la ayuda de sus padres para su
desempeño.
 Evaluar el Grado de escolaridad de los padres de familia del grado 3.
DESCRIPCION DEL PROBLEMA:

Se ha observado que en la institución educativa la Sabiduría, la mayoría de los estudiantes

no realizan las actividades extraescolares, lo cual genera un bajo rendimiento académico, se
podría pensar que los padres de familia no están acompañando a sus hijos debido a su falta
de compromiso y dedicación en su labor, ya que el aprendizaje que se obtiene, va de la
mano de los padres.
ANTECEDENTES

En la presente investigación encontramos diferentes tipos de dificultades de los padres para

acompañar a sus hijos en las tareas educativas su incidencia en el aprendizaje de los niños
y niñas del colegio la Sabiduría que cursan 3° de primaria.

Teniendo en cuenta que la educación es de mucha importancia en la formación integral de

los niños y que inicia desde el seno familiar los padres deben motivar a los hijos a cumplir
con sus responsabilidades fomentando el habito de estudio, ellos deben tener una
participación activa ya que por medio del entorno familiar conforman su estilo de vida, sus
comportamientos y actitudes.

La educación, según J. Delors (año), en el informe de UNESCO, debe cumplir un conjunto

de misiones que le son propias y debe estructurarse en torno a cuatro aprendizajes
fundamentales, que en el transcurso de la vida serán para cada persona, en cierto sentido,
los pilares del conocimiento: aprender a conocer, es decir, adquirir los instrumentos de la
comprensión; aprender a hacer, para poder influir sobre el propio entorno; aprender a vivir
juntos, para participar y cooperar con los demás en todas las actividades humanas; y por
último, aprender a ser, un proceso fundamental que recoge elementos de los tres anteriores.

Por otra parte independientemente de los criterios que las familias consideren para optar
por este tipo de educación, la verdad es que la educación en el hogar es tendencia mundial,
que podría considerarse un nuevo fenómeno social y una nueva tendencia de la educación
alternativa (González, 2012).
JUSTIFICACION

Es innovador desde el punto de vista social, pues aportará con parámetros para conocer la
problemática personal permitiendo generar un entorno familiar de respeto, amor y
confianza que mejore la calidad de vida de los niños y niñas. Es importante, pues
contribuye, como complemento de la educación formal permitiendo generar niños y niñas
con actitud positiva y participación social involucrando para ello a los padres de familia y
docentes en los procesos de desarrollo integral del niño y de la niña considerando que son
parte de una sociedad en constante cambio.

En la actualidad, los padres y madres de familia dan muy poca importancia a la educación
básica, no comprenden que la mejor educación es la que se da en los primeros años de
estudios, allí se forman como estudiantes además como entes de la sociedad y allí es donde
más se necesita la presencia de los padres y madres porque son los encargados de dirigir la
educación y el cumplimiento diario de las tareas en el hogar.
EPISTEMOLOGIA (MARCO TEÓRICO)

El aprendizaje es el proceso a través del cual se adquieren o modifican habilidades,

destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, la experiencia, la
instrucción, el razonamiento y la observación. Este proceso puede ser analizado desde
distintas perspectivas, por lo que existen distintas teorías del aprendizaje. El aprendizaje es
una de las funciones mentales más importantes en humanos, animales y sistemas
artificiales.
El aprendizaje humano está relacionado con la educación y el desarrollo personal. Debe
estar orientado adecuadamente y es favorecido cuando el individuo está motivado. El
estudio acerca de cómo aprender interesa a la neuropsicología, la psicología educacional y
la pedagogía.
Hoy en día una de las preocupaciones que más impacto tiene en los padres de familia es
referente a la educación. No cabe duda que los padres de familia buscan proporcionar a sus
hijos la mejor calidad educativa que les permita un crecimiento a nivel personal y grupal en
un ambiente que sea apropiado para el desarrollo de estos. Resaltando el hecho, de que para
gran parte de padres de familia los métodos tradicionales de enseñanza no alcanzar a
abordar en un cien por ciento las expectativas que se tienen en mente. Principalmente se
encuentran relacionadas con oposición a las leyes y normas de la educación en base a un
sistema de escolarización obligatorio e implantado en el que se haga presencia restricciones
y limitaciones en torno al aprendizaje (Goira, 2012).

De acuerdo al autor apellido del autor (año):

PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES DE ALUMNOS DE EDUCACIÓN

PRIMARIA EN LAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS DE SUS HIJOS

(Recibido: 4 de septiembre de 2007; aceptado para su publicación: 21 de febrero de

2008)

Revista Electrónica de Investigación Educativa Vol. 11, No. 1, 2009

Ángel Alberto Valdés Cuervo; avaldes@itson.mx

 Mario Martín Pavón; Newton686@hotmail.com

Pedro Antonio Sánchez Escobedo; psanchez@tunku.uady.mx

1 Departamento de Educación Instituto Tecnológico de Sonora; Calle 5 de Febrero 818, CP

85000 Sur Ciudad Obregón, Sonora, México

2 Facultad de Educación Universidad Autónoma de Yucatán Apartado Postal 1207, C.P.

97000 Mérida, Yucatán, México Valdés, Martín y Sánchez-Escobedo: Participación de los
padres de alumnos…

El presente trabajo describe el grado de participación de padres y madres de niños de

primaria del estado de Yucatán, en México, en las actividades educativas de sus hijos. Con
base en juicio de expertos y en referentes de la literatura, se diseñó una escala tipo Lickert
con 36 ítems para evaluar la participación, que fue administrada a 106 padres de familia de
alumnos de una escuela primaria pública de la ciudad de Mérida, capital de Yucatán. Los
resultados muestran que la escala tiene un coeficiente de confiabilidad aceptable (alfa de
Crombach = 0.92) y que su estructura subyacente, después de un análisis factorial con
rotación varia, consiste en tres factores principales: 1) Comunicación con la escuela; 2)
Comunicación con el hijo, y 3) Conocimiento de la escuela. En general, la participación de
los padres en las actividades educativas de los hijos se clasificó como baja o precaria,
especialmente en lo referido a los factores de Comunicación y Conocimiento de la escuela,
mientras las madres presentaron un nivel de participación significativamente mayor en
ambos factores. Las implicaciones de los resultados para la escuela y la investigación sobre
participación paterna en el proceso educativo, se discuten a la luz de los resultados.

Palabras clave: Educación primaria, participación de los padres, relación entre padres y
escuela, relación entre padres y el estudiante.
Por otro lado, se encuentra Clara Esquivel prieto haciendo énfasis en que la familia es la
base fundamentar en el rendimiento de los estudiantes en educación básica primaria, la
importancia de los padres de familia y lo fundamental que son en el desarrollo integral de
sus hijos. El acompañamiento que se les brinden nos permite establecerlas bases que
ayudan al ser humano a desarrollarse, ya que los primero educadores de los niños son sus
padres, demostrando que el impacto positivo que puede tener una calidad en el aprendizaje
del niño.
También podemos hablar del énfasis de Claudia Romanoli & isadora Corsés (2da edición),
de acuerdo a la observación de las autores de esta ficha se puede percibir que estas llegaron
al siguiente punto de vista en relación a la investigación de los resultados del aprendizaje de
los estudiantes debido a que estas se distinguen en 3 categorías de variables familiares que
afectan poderosamente el éxito escolar de niños:

1. Actitud y conductas de los padres frente el aprendizaje.

2. Recursos relacionados con el aprendizaje y clima familiar.
3. Estilos de Crianza.
MARCO LEGAL

El proyecto a desarrollar tendrá en cuenta lo establecido en las normas educativas,

promulgadas por el estado es así como encontramos en la C.P.C. en su artículo 67 de la C.
de 91, lo siguiente:

“La educación es un derecho de la persona y un servicio público que tiene una función
social, con ella se busca el acceso al conocimiento, a la ciencia, a la técnica y a los demás
bienes y valores de la cultura. La educación formará al colombiano en el respeto a los
derechos humanos, a la paz y a la democracia; en el conocimiento de la Historia de
Colombia y en la cultura cívica; en la práctica del trabajo y la recreación, para el
mejoramiento cultural, científico, tecnológico y para la protección del medio ambiente. El
Estado, la sociedad y la familia son responsables de la educación, que será obligatoria
desde los cinco años de edad y que comprenderá como mínimo, un año de preescolar y
once de educación básica primaria, básica secundaria y media vocacional. La educación
será gratuita en las instituciones del Estado, éste dará satisfacción a las necesidades básicas
de los estudiantes en nutrición, transporte, salud y útiles escolares a fin de garantizar su
acceso y permanencia en el sistema educativo hasta la finalización de sus estudios”.

Por otra parte encontraremos que en los fines de la educación, artículo 5 de la ley 115 de
1994 en su literal 11 La formación en la práctica del trabajo, mediante los conocimientos
técnicos y habilidades, así como en la valoración del mismo como fundamento del
desarrollo individual y social.
METODOLOGIA

El enfoque de investigación es el cualitativo, se realiza la interpretación de los datos

obtenidos sobre el acompañamiento de los padres en la tarea educativa de sus hijos y su
incidencia en el aprendizaje de los niños/as de 2º de la escuela La Sabiduría.

La investigación se realiza con el estudio descriptivo para conocer las situaciones y los
aspectos más relevantes sobre el acompañamiento de los padres en la tarea educativa de sus
hijos/as y como incide en el aprendizaje de los alumnos/as y de acuerdo a los datos
recogidos se analiza minuciosamente los resultados significativos que construya
conocimientos.

TÉCNICAS

Instrumentos: La Observación.

Mediante esta se pudo percibir que el 80% de los niños de la Escuela la Sabiduría reciben
orientación, seguimiento y acompañamiento de sus padres en el proceso de aprendizaje, por
otro lado se notó a simple vista que el 20% les hace más falta prácticas y acompañamiento
de sus padres.

En conversación con el 20 % de los niños que su rendimiento académico es algo bajo, se

debe decir que estos padres no tienen tiempo para realizar las actividades extra-escolares
con sus hijos, que prefieren ponerle “Refuerzo” porque el tiempo no les permite acompañar
 BIBLIOGRAFIA

http://www.constitucioncolombia.com/titulo-2/capitulo-2/articulo-67

Esquivel Clara, “Trabajo de grado de la universidad del Tolima”, Ibagué, 31 de Julio de 2017.

Romagnoli ,&Cortese I. (2005) ¿Cómo la familia influye en el aprendizaje y rendimiento escolar?fichasvaloras actualizadas de la
1raedición “factores de la familia que afectan los rendimientos académicos”(2007).

http://www.valoras.ec.cl