UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(UAPA)

Carrera:
Psicología Educativa

Asignatura:
Psicología Educativa II

Sección:
2GV71-2
Tema:
Tarea 5
Facilitadora:
Fiordaliza Mieses Nova

Participante:
Fredalía Rodríguez

16-9322

Fecha:
11 de Octubre del 2020,
Santo Domingo Este,
República Dominicana.
 1-Elabora un brochare con  los problemas principales que
se están presentando en los centros educativos y a los
cuales debes dar respuesta como son:

 Maestros que no tienen el control de sus aulas, estudiantes

disruptivos.
 La aplicación de consecuencias inadecuadas por parte de
algunos maestros a estudiantes que violan reglas.
 Bullying.

En Los Centros
Los Problemas Educativos
Principales Y A Los Cuales
Que Se Están Debes Dar
Presentando Respuesta.
Maestros que no en las aulas se ha
tienen el duplicado.
Control de sus
aulas,
Durante el transcurso
Estudiantes
de la etapa escolar
disruptivos: algunos niños pueden
Las conductas presentar en
disruptivas son ocasiones, conductas
Acciones disruptivas en el La comunicación en el
perturbadoras o aula, causando salón de clases se
agresivas que rompen reacciones que define como el
la disciplina conjunto de
pueden resultar
Y alteran la armonía los procesos de
negativas también intercambio
del grupo para el propio niño, por de información entre el
dificultando el proceso ejemplo, el rechazo profesor y el alumno y
de por parte de sus entre los compañeros
enseñanza- compañeros y entre sí, con el fin de
aprendizaje y llevar a cabo
maestros, aislamiento
la atención en el aula. dos objetivos: la
social, así como un relación personal y el
La convivencia: Está incremento del mismo proceso de
mediatizada por las comportamiento enseñanza-
relaciones conflictivas inapropiado. aprendizaje.
establecidas entre las
personas que, en La aplicación de
algunas ocasiones, La comunicación entre
pueden degenerar en consecuencias el maestro y el alumno
es esencial cuando
violencia y inadecuadas por surge algún problema
agresividad. La
parte de algunos o cuando se requiere
violencia es resultado intercambiar
de la acumulación de maestros a información o
pequeñas situaciones estudiantes que concepciones de la
hostiles que suscitan realidad, o cuando se
violan reglas. desea dar algo de sí.
sentimientos y
La comunicación es
reacciones
más que el maestro
inadaptadas. Los habla, el alumno oye.
estudios empíricos Es más que el simple
recientes han indicado intercambio de
que el número de palabras entre
situaciones violentas personas.
En todas las El bullying suele ser
interacciones, se envía practicado contra
y se recibe un niños o jóvenes que se
mensaje. Algunas caracterizan por ser
veces, los maestros sumisos, tener
creen que sólo dificultades para
mandan un mensaje, defenderse, presentar
pero su voz, las baja autoestima, ser
posiciones de su inseguros o porque se
cuerpo, las palabras diferencian de sus
que usan y los gestos compañeros por
expresan diferentes El bullying o acoso diversos motivos.
mensajes. El mensaje escolar es aquel
de doble significado es comportamiento de Este tipo de maltrato
la meta comunicación. persecución u puede ocurrir en
hostigamiento que diferentes lugares,
Los estudiantes como en espacios
tiene un alumno hacia
pueden oír la meta públicos o parques,
otro, éste puede ser de
comunicación y pero
carácter físico o
responder sin pensar. fundamentalmente
psicológico, se realiza
A veces el estudiante está relacionado con el
constantemente y se
o el maestro entorno escolar, por lo
mantiene con el
responden con que afecta a niños y
tiempo. El objetivo de
agresividad, cinismo, adolescentes en sus
este maltrato es
burla, etcétera, cuando relaciones con sus
intimidar, dañar y
el maestro o los compañeros de
asustar, de esta
compañeros hacen estudios.
manera el acosador
comentarios. No siente
obtiene alguna ventaja
de donde viene la
de su víctima.
agresividad, pero
responde de manera Se trata de una serie
inmediata a ella. de maltratos continuos
que son llevados a
Bullying. cabo de manera
intencional por uno o
varios agresores, con
el propósito de agredir,
generar inseguridad o
entorpecer su
desenvolvimiento
escolar de la víctima.