UNIVERSIDAD:

MANUELA BELTRAN.
TRABAJO POR:
HECTOR LEON TORRES
TEMA:
EL CONTEXTO INVESTIGATIVO.

UMB.
2019
 Situación 1
Un profesor junto a sus dos mejores estudiantes, está adelantando sus estudios
con respecto al análisis y viabilidad de construir un puente peatonal en la UMB
sede Bogotá ya que existe un peligro para la comunidad quien desea pasar de un
lado a otro en la avenida circunvalar.

Situación 2
La UMB Virtual, a través de sus grupos de investigación, realiza una convocatoria
para que los estudiosos se involucren en los distintos semilleros de investigación
como se describen en el siguiente sitio web http://umbvirtual.edu.co/grupo-
informatica-educativa/ (Enlaces a un sitio externo.)

Situación 3
Los estudiosos de la UMB pueden generar proyectos de investigación que podrían
ser patrocinados por parte de la institución con el propósito de fomentar la cultura
investigativa y generar nuevo conocimiento.

Situación 4
Un recién graduado de la UMB ha desarrollado, dentro de su proyecto de
investigación, un artefacto tecnológico dentro del cual regula la temperatura en
espacios cerrados.

Situación 5
Un estudioso ha escrito un ensayo sobre la metamorfosis de los anfibios pero su
docente se ha dado cuenta que existe varios párrafos tomados textualmente y que
no están citados debidamente bajo alguna norma.

¿Cuál de las 4 categorías del modelo investigativo de la UMB se relaciona la

situación 1 y 2? Justifique su respuesta.

Se relaciona con la formcion investigativa el 1 y 2 porque los estudiosos estan en

el desarrollo investigativo y analítico de un proyecto el cual le permite expresar su
opinion y mejora y aprender mas.
 ¿Qué funcionario o dependencia en la UMB podría apoyar con recursos
económicos de acuerdo a la situación 3? Justifique su respuesta.

Podrian apoyar con recurso economicosLa Vicerrectoría de, recursos humanos,

físicos y tecnológicos contribuyéndose al desarrollo del país,

Esta dependencia ayuda a que los proyectos salgan exitosos.

Para el desarrollo de la investigación la Universidad cuenta con la

Vicerrectoria de Investigaciones, una estructura organizacional y un diseño

académico y curricular que garantizan el fomento de la investigación y la
proyección a la sociedad.

¿Cómo podría el Sistema Nacional de Ciencia Tecnología e Innovación

involucrar al graduado en la situación 4 para que siga en el campo de la
investigación? Justifique su respuesta (puede dirigirse a
http://www.colciencias.gov.co/ para ampliar información y citar).

Ayudandole con implementos tecnologicos, con personas que tenga experiencia

en el campo, con actividades relacionadas con ciencia y tecnología.

¿Es posible que en la situación 1 y 3 un semillero de investigación puede

aportarle investigativamente al estudioso? ¿Por qué?

Si ya que los semilleros de investigación son espacios formación en los que

participan estudiantes bajo la orientación y acompañamiento de docentes a partir
del trabajo colaborativo y autónomo para el fortalecimiento de competencias
investigativas, desde la indagación, formulación de preguntas, aplicación de
métodos, diseño de propuestas y ejecución de proyectos encaminadas a la
transferencia de conocimiento para el estudiioso.

Si fuera el docente en la situación 5 ¿cómo explicaría ud., paso a paso, al

estudioso la forma correcta de corregir el ensayo con la norma APA?

Primero le enseñaria a que siempre que tome un parrafo de internet los cite y le
enseñaria las normas APA, tambien a que imagine e invente.
 ¿Cuáles serían los requisitos del estudioso en la situación 2 para participar
en un semillero de investigación? ¿Cuáles serían sus beneficios?

Los semilleros de investigación deben estar conformados por un profesor y al

menos cinco estudiantes quienes de manera voluntaria o con interés de realizar su
práctica en responsabilidad social, práctica profesional, opción de grado, decidan
inscribirse y comprometerse a cumplir con las responsabilidades del semillero,
adicionalmente deben contar con el respaldo de un grupo de investigación y
pueden vincularse uno o varios programas académicos de la sede

Es importante aclarar que los semilleros de investigación estarán en función de

las interfaces de la sede o las líneas de investigación definidas en cada programa
académico.

El profesor que lidera un semillero debe tener conocimientos propios de las

temáticas a abordar en el semillero y experiencia en proyectos de investigación.

BENEFICIOS:

El estudiante que decida pertenecer a un semillero de investigación y ejecutar un

proyecto puede aprender a plantear problemas, formular hipótesis, recopilar y
sintetizar información, observar, indagar, realizar entrevistas y encuestas,
consultar bases de datos y presentar sus productos de investigación.
Competencias que sin duda le ayudarán a ser un mejor profesional y a desplegar
capacidades investigativas que se fortalecen con la investigación misma. Por su
parte, el docente a través de la interacción potencializará sus habilidades
investigativas y sus estrategias pedagógicas.