Asignatura

Investigación Cualitativa
Docente Andrea Lache

Cristiam Espinosa Velasco

Catalina Fonseca Rodríguez
Ángela Garzón López

Universidad Manuela Beltrán (U.M.B)

2020
 ACTIVIDAD I MODULO 2 -DISEÑO METODOLÓGICO, TÉCNICAS E
INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN.
*Enfoque: Nuestra investigación es cualitativa: en una investigación cualitativa se
determinan las cualidades de un aspecto.
*Diseño: Fenomenológico porque nos basamos en las experiencias de la población con la
que se va a trabajar para que cada interpretación pueda dar un resultado a nuestra
pregunta problema sin que nuestros puntos de vista afecten en el proceso de análisis y
resultados.
*Alcance: Exploratorio. Nuestro alcance es exploratorio ya que la idea es observar y
analizar un tema del que se tiene poca información, en este caso sobre los estudiantes de
virtual distancia y la demora en la entrega de sus trabajos o actividades en el aula virtual.
*Población y muestra: Nuestra población son los estudiantes de tercer semestre de la
carrera administración logística de la universidad Manuela Beltran, la muestra son cinco
estudiantes virtual distancia de la carrera de administración logística de la Universidad
Manuela Beltran
*Forma de recolección de datos grupal: Instrumentos de recolección de datos: Yo escojo
la Entrevista estructurada definida por Acerbo, E. (s/f) como aquella que: “toma la forma
de un cuestionario, donde las preguntas se hacen siempre en el mismo orden y con los
mismos términos; las respuestas pueden registrarse de forma textual o codificada”
(Acerbo, E., s/f). Esta pienso que es la mejor opción ya que se debe corroborar el punto de
vista de los estudiantes frente al aula virtual y de la misma forma analizar en qué
consisten las demoras en la entrega de sus trabajos, para se realizarán una serie de
preguntas abiertas que nos pondrán en contexto.
*II. Forma de recolección de datos grupal: Instrumentos de recolección de datos: análisis
documental: Es una técnica que permite recoger la información en un documento
bibliográfico que sea pertinente para la investigación, permite abstraer el contenido
relevante.
Revisión y análisis documental para estado del arte: una propuesta metodológica desde el
contexto de la sistematización de experiencias educativas
El artículo presenta resultados de un proyecto de investigación que apuesta a realizar un
estado del arte sobre la sistematización de experiencias educativas como base para
resignificar y fortalecer esta estrategia en un programa académico. En esencia, se socializa
el diseño y aplicación de una metodología de revisión y análisis documental (rad) para
estado del arte, la cual se caracteriza por su particular correspondencia con el problema e
intereses de investigación y con la naturaleza del proceso de sistematización. Se clarifica el
contexto y el diseño investigativo que demandó la realización del rad, pormenorizando los
referentes conceptuales y procedimentales de su metodología y, en especial, la
construcción de la estructura de desarrollo de la misma: fases, protocolos, etapas e
instrumentos. Se emiten inferencias sobre la metodología creada en torno a: i) las razones
que justifican su desarrollo; ii) la representatividad y alcance de los referentes; iii) la
valoración de los elementos de su estructura de desarrollo y iv) las ventajas y escenarios
de aplicación
*III. Forma de recolección de datos grupal: Instrumentos de recolección de datos: Grupo
focal: son una técnica de recolección de datos mediante una entrevista grupal
semiestructurada, la cual gira alrededor de una temática propuesta por el investigador…
es un grupo de discusión, guiado por un conjunto de preguntas diseñadas
cuidadosamente con un objetivo particular. El propósito principal del grupo focal es hacer
que surjan actitudes, sentimientos, creencias, experiencias y reacciones en los
participantes. Además, comparados con la entrevista individual, los grupos focales
permiten obtener una multiplicidad de miradas y procesos emocionales dentro del
contexto del grupo. “El objetivo de los grupos focales es recolectar información para
resolver las preguntas de investigación” (Escobar, J. y Bonilla, F., 2009:53)
*Validación de instrumentos: Hemos determinado que la entrevista es nuestro mejor
instrumento de recolección de datos.

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