Universidad Central del Ecuador

Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación

Carrera de Psicopedagogía
Evaluación e Intervención en Necesidades Educativas no asociadas

Nombre: Valeria Jacho

Curso: 6to “A”

PREGUNTAS DEL ARTICULO

ENRIQUECIMIENTO: DESARROLLO INTEGRAL DE LAS ALTAS

CAPACIDADES”

1) ¿Cuál es la característica más importante del enriquecimiento?

Fomenta el desarrollo de experiencias de aprendizaje diferenciadas que parten del

reconocimiento de las capacidades, aptitudes, intereses y estilos de aprendizaje de
cada uno de los estudiantes, pretenden estimular a todos los estudiantes sin
excepción de modo que favorece a toda la comunidad educativa.

2) ¿En qué consiste el enriquecimiento extracurricular?

Considerado como un fortalecimiento de proceso educativo a través de programas

específicos impartidos en localizaciones y horarios distintos a los escolares.

3) ¿De qué trata el proyecto QVO?

Es un programa de enriquecimiento extracurricular con el objetivo de ampliar

conocimientos, desarrollar estrategias, destrezas y la adquisición de actitudes
diversas como la socialización y afectividad

4) ¿Qué estimula el proyecto QVO?

Estimula el potencial intelectual, las actitudes de cooperación, habilidades sociales y

comunicativas, inteligencia emocional y trabajo en equipo.

5) ¿En qué modelo se basa el proyecto QVO?

Está basado en el modelo de enriquecimiento Triádico de Joseph Renzulli ya que

este se encuentra enfocado en estimular la productividad creativa de niños y jóvenes
exponiéndolos ante varias áreas y campos de interés, más no etiquetar como
superdotados y no superdotados; todos tienen las mismas oportunidades
6) ¿Cuáles son los principios del proyecto QVO?

 Cada estudiante es único por lo tanto hay que tomar en cuenta intereses,
estilos y ritmos de aprendizaje
 El aprendizaje es mucho más eficaz cuando el estudiante se divierte con lo
que hace
 El aprendizaje es más significativo cuando el contenido parte de un
problema de la vida cotidiana
 La instrucción formal es importante siempre y cuando haya práctica del
conocimiento

7) ¿Qué se realiza en el enriquecimiento tipo I?

Todos los estudiantes están expuestos a una variedad de disciplinas, temas,

ocupaciones, organizados por parte de los padres, docentes y estudiantes quienes
contratan profesionales para que a través de exposiciones observen lo que hacen y
producen, con el fin de incentivar el interés hacia un área en específica.

8) ¿Qué se realiza en el enriquecimiento tipo II?

Se centra en el desarrollo de un pensamiento creativo y de resolución de problemas,

pensamiento crítico, habilidades para usar materiales, habilidades de comunicación.
Este tipo de enriquecimiento normalmente sirve para todos los niños a los cuales se
les proporciona un entrenamiento básico, mientras que los que se están previamente
identificados se da de forma más compleja

9) ¿Cuáles son las dos variedades del enriquecimiento tipo II?

El primero es el que surgen desde los intereses de los estudiantes como resultado de
un enriquecimiento (TIPO I) y el que es necesario para un aprendizaje de
habilidades avanzadas en conexión con una experiencia (TIPO III)

10) ¿Qué se realiza en el enriquecimiento tipo III?

Los estudiantes interesados en un área, asumen el rol de investigador, requiere que

el estudiante alcance un alto nivel de comprensión del conocimiento y la
metodología para crear productos auténticos presentándolos ante una audiencia. Este
fomenta el desarrollo de habilidades de autorregulación, planificación, control de
tiempo, toma de decisiones, autoevaluación y compromiso con la tarea.

11) ¿A qué se refiere clúster de enriquecimiento?

Es una alternativa de un enriquecimiento tipo III, aquí se resuelven problemas de la

vida real a través del desarrollo de servicios y productos auténticos. Normalmente se
juntan entre compañeros que tienen intereses en común con un docente experto e
interesado en el tema, reuniéndose una vez por semana.