Geometria - 6º

Área: Matemáticas Asignatura: Estadística Grado: Sexto
Fecha: 03/08/ 2020 al 14/08/2020

DOCENTES
Jornada: Mañana - Tarde
Rosalba Lancheros - 3207379399
Correo: rosalbalancheros@iecasdvalledupar.edu.co
Wilfrido Cáceres - 3008600945
Correo: wilfridocaceres@iecasdvalledupar.edu.co
Ovidio Villa – 3008502695
Correo: ovidiovilla@iecasdvalledupar.edu.co
CONCEPTOS BÁSICOS DE ESTADÍSTICA
¿Qué es la estadística?
Es la ciencia y una rama de las Matemáticas aplicada encargada de recolectar,

organizar, interpretar y analizar datos de diversas situaciones, con el fin de obtener
conclusiones de un estudio o una investigación.
GETTYIMAGES
Conceptos fundamentales como: Población, muestra dato y variable.
POBLACION: Conjunto de todos los elementos que representan una característica común
sobre las cuales se dirige un estudio estadístico.
Por ejemplo: si el elemento es una persona, se puede estudiar las características de
edad, peso, nacionalidad, sexo, etc.
MUESTRA: Es el conjunto formado por una parte de los elementos pertenecientes a la

población, pero que permite obtener la misma información. A cada uno de los elementos
de la población o la muestra se le denomina individuo
DATO: Son todos los valores, medidas o características que toma la variable de una
investigación.
VARIABLE: Es cada una de las propiedades o características que se pueden estudiar

en una población o muestra y se puede clasificar de la siguiente manera:
Variable cualitativa son las variables cuyas respuestas corresponden a una cualidad,
característica, gusto o preferencia.
Variable Cuantitativa: (o numérica) cuando cuantifica un elemento de la población o de

la muestra.
Carrera 19 Nº13B bis -38 - Teléfono Fax: 570 89 37 - Valledupar – Cesar – E-mail: casdvalledupar@gmail.com
www.iecasdvalledupar.edu.co
1
Si a cada uno de los integrantes de un curso se le pregunta la edad, el peso o el número
de hermanos, el estudio se refiere a variables cuantitativas, pero si a cada uno se le
pregunta por su color preferido, o por su lugar de nacimiento, se trata de variables
cualitativas.
Ejemplo:
En un centro médico se realizó una encuesta para establecer la edad, el peso y el
género de los pacientes atendidos durante una semana. Los elementos de este estudio
se presentan en la siguiente tabla.
Muestra Individuo Variable Dato

Pacientes Cada uno de los Edad(cuantitativa) Edad 23 años
encuestados pacientes Peso(cuantitativa) Peso 62 Kg
durante la semana encuestados Genero(cualitativa) Género femenino
ACTIVIDAD
1) Identifica la población la muestra y un individuo en cada uno de los siguientes
estudios estadísticos.
a) Estudio sobre las materias preferidas por los estudiantes de un colegio. Se hace
una encuesta a 12 estudiantes de cada curso.
b) estudio sobre la emisora radial preferida por las mujeres de una ciudad. Se
entrevista a 200 Mujeres de la ciudad.
c) Estudio sobre la opinión de una comunidad respecto a sus gobernantes. Se

pregunto a 2000 personas de la zona rural y a 500 de la zona urbana.
d) una fábrica de chocolates desea buscar un nombre para su nuevo producto para
ello, encuesta a 500 personas que visitan un centro comercial.
2) Indica a qué tipo de variable se refieren los estudios estadísticos que se presentan a
continuación:
a) Equipo de futbol preferido por los estudiantes de un curso.

b) Número de personas por hora que realizan transacciones en un cajero
automático.
c) Estatura de los integrantes de los equipos de baloncesto de un campeonato
regional.
d) El consumo de agua en la casa.
e) La ciudad preferida para visitar durante las vacaciones
3) Califica como verdadera (V) o falsa (F) cada afirmación
a) La muestra tiene más elementos que la población.

b) El lugar de nacimiento de una persona es una variable cuantitativa.
c) El tiempo de duración de un viaje en avión es una variable cualitativa.
d) El número de retardos a clase de un estudiante es una variable cualitativa
2
Fecha: 18/08/ 2020 al 28/08/2020
DOCENTES
RECOLECCIÓN Y CONTEO DE DATOS
Los datos de un estudio estadístico se recolectan mediante formularios, encuestas,

entrevistas u observaciones directas, entre otros. Luego, se organizan en tablas que
permiten clasificar y resumir la información. El número
de veces que se repite un dato se llama frecuencia.
Dato
s
Se Se
recolectan organizan
mediante e
Entrevista Encuesta Tabla

s s s
Ejemplo:
Al aplicar una encuesta acerca del destino turístico preferido por 20 habitantes de
un barrio, se obtuvieron las siguientes respuestas:
Santa Marta, Santa Marta, Boyacá, San Andrés, Cartagena, Santa Marta, San
Andrés, Guainía, Cartagena, San Andrés, Boyacá, Santa Marta, San Andrés,
Cartagena, La Guajira, Santa Marta, San Andrés, Santa Marta, San Andrés, Santa
Marta.
Para organizar la información y realizar el conteo de datos, se utiliza una tabla

como la siguiente:
3
Destino turístico
Destino Conteo Número de personas
Santa Marta /////// 7
Boyacá // 2
San Andrés ////// 6
Guainía / 1
Cartagena /// 3
La Guajira / 1
4
ACTIVIDAD A DESARROLLAR
1. Realiza los siguientes puntos según lo aprendido.
a) Al preguntar acerca de cuántas horas diarias navegan por internet, 40
personas contestaron:
4 2 3 1 3 1 2 1 5 1
3 1 5 2 4 3 1 5 3 6
2 3 4 2 5 1 2 4 3 4
6 2 1 5 2 3 2 1 4 1
Horas al día dedicadas a navegar por internet

Número de
Número de horas Conteo
personas
b) En una encuesta acerca de la edad de un grupo de 30 personas, se

obtuvieron estos datos:
40 20 30 10 30 10 30 10
50 20 40 30 20 30 40 20
50 10 40 10 20 20 30 30
10 20 40 30 40 50
Edad de 30 personas
Edad (años) Conteo Número de personas
INSTITUCIÓN EDUCATIVA CASD SIMÓN BOLÍVAR
“Con educación, trabajo y amor construimos un CASD mejor”
_______________________________________________________
Aprobada por Resolución No 001005 del 13 de agosto de 2019
Emanada de la Secretaría de Educación Municipal
DANE: 120001069246 – NIT.800.031.434-8
Fecha: 31/08/ 2020 al 11/09/2020
DOCENTES
TEMA: TABLAS DE FRECUENCIAS

LOGRO: Realizar tablas de frecuencias a partir de los datos.
TABLAS DE FRECUENCIAS
La tabla de frecuencias (o distribución de frecuencias) es una tabla que muestra la
distribución de los datos mediante sus frecuencias. Se utiliza para variables cuantitativas
o cualitativas ordinales.
La tabla de frecuencias es una herramienta que permite ordenar los datos de manera que
se presentan numéricamente las características de la distribución de un conjunto de datos
o muestra.
Construcción de la tabla de frecuencias

En la primera columna se ordenan de menor a mayor los diferentes valores que tiene la
variable en el conjunto de datos.
En las siguientes columnas (segunda y tercera) se ponen las frecuencias absolutas y las
frecuencias absolutas acumuladas.
Las columnas cuarta y quinta contienen la las frecuencias relativas y las frecuencias
relativas acumuladas.
Adicionalmente (opcional) se pueden incluir dos columnas (sexta y séptima),
representando la frecuencia relativa y la frecuencia relativa acumulada como tanto por
_______________________________________________________
DANE: 120001069246 – NIT.800.031.434-8
cien. Estos porcentajes se obtienen multiplicando las dos frecuencias por cien.
Tipos de frecuencias
Existen 4 tipos de frecuencia:
 Frecuencia absoluta
 Frecuencia absoluta acumulada
 Frecuencia relativa
 Frecuencia relativa acumulada
Ejemplo
Un profesor tiene la lista de las notas en matemáticas de 30 alumnos de su clase. Las
notas son las siguientes:
1) Frecuencia absoluta
Se realiza el recuento de la variable que se estudia (notas) para ver el número de veces
que aparece cada nota.
Una vez realizado el recuento, se representan las frecuencias absolutas de cada una de
las notas (ni). Las frecuencias son: n1(3)=2, n2(4)=4, n3(5)=6, n4(6)=7, n5(7)=5, n6(8)=3,
n7(9)=2 y n8(10)=1.
Frecuencia absoluta acumulada

Se calculan las frecuencias absolutas acumuladas (Ni) como la suma de las frecuencias
absolutas de los valores menores o iguales a Xi:
_______________________________________________________
DANE: 120001069246 – NIT.800.031.434-8
Frecuencia relativa
Se calcula la frecuencia relativa de cada elemento como la división de la frecuencia
absoluta entre el total de elementos N=30.
f1(3) = n1(3)/N = 2/30 = 0,07
f2(4) = n2(4)/N = 4/30 = 0,13
f3(5) = n3(5)/N = 6/30 = 0,20
f4(6) = n4(6)/N = 7/30 = 0,23
f5(7) = n5(7)/N = 5/30 = 0,17
f6(8) = n6(8)/N = 3/30 = 0,10
f7(9) = n7(9)/N = 2/30 = 0,07
f8(10) = n8(10)/N = 1/30 = 0,03
Se pueden calcular las frecuencias relativas en porcentaje (%) multiplicándolas por 100.
Frecuencia relativa acumulada
_______________________________________________________
DANE: 120001069246 – NIT.800.031.434-8
Para obtener la frecuencia relativa acumulada se divide la frecuencia absoluta acumulada
entre el número total de elementos (N=30). Esto da el tanto por uno de elementos iguales
o menores a los elementos que se estudia.
Las frecuencias relativas acumuladas son las siguientes:
Se pueden calcular las frecuencias relativas acumuladas en porcentaje (%)

multiplicándolas por 100.
Tabla de frecuencias
Una vez se han calculado todas las frecuencias, se construye la tabla de frecuencias. La
tabla es la siguiente:
_______________________________________________________
DANE: 120001069246 – NIT.800.031.434-8
Observa el siguiente video en: https://www.youtube.com/watch?v=cyXenZEbGz4
ACTIVIDAD
Elaborar una tabla de frecuencias con los datos obtenidos en una encuesta realizada a
los niños de sexto grado de una escuela pública.
NOTAS EN ESPAÑOL DE 30 ALUMNOS

50 70 75 80 85 80 100 65 50 50
50 50 80 40 50 70 100 40 60 80
50 65 65 50 40 65 100 80 60 70
Tomado de: https://www.universoformulas.com/estadistica/descriptiva/tabla-frecuencias/
_______________________________________________________
DANE: 120001069246 – NIT.800.031.434-8
Fecha: 14/09/ 2020 al 02/10/2020
DOCENTES
REPRESENTACIÓN GRÁFICA DE DATOS
Es un resumen visual de la tabla de frecuencias. Sirve para informar de manera clara y

sintética el comportamiento de una variable estadística. Se puede presentar la
información en gráficos como diagramas de barras y diagramas circulares.
Diagrama de barras. Para representar datos en un diagrama de barras se ubican los

datos de la variable en el eje horizontal y en eje vertical se representan las frecuencias.
Las barras deben quedar todas del mismo ancho.
Por ejemplo, el diagrama correspondiente a las calificaciones de los 40 alumnos de
grado sexto en el último examen de matemáticas se observa a continuación.
Tabla de datos.
Calificaciones en el examen Frecuencia

de matemáticas
Excelente 8
Sobresaliente 10
Aceptable 8
Insuficiente 10
Como se observa en la siguiente gráfica, en el eje vertical está representada la

frecuencia y en el eje horizontal la escala de las calificaciones
_______________________________________________________
DANE: 120001069246 – NIT.800.031.434-8
DIAGRAMA DE BARRAS DE CALIFICACIONES DE

MATEMÁTICAS
14
12
10
8
6
4
2
0
Excelente Sobresaliente Aceptable insuficiente
Ejemplo se les pregunta a 40 personas cuál es su color favorito y las respuestas fueron
las siguientes: color rosa 7 personas, color amarillo 11 personas, color azul 5 personas,
color verde 15 personas, color rojo 2 personas. Se organizó la información en el
siguiente cuadro y se pide construir una gráfica de barras con los datos de la tabla.
Nuevamente se construyen los ejes vertical y horizontal, en el eje vertical esta la escala
para ubicar la frecuencia y en el eje horizontal la variable del estudio que en este caso
son los colores. Como se puede ver es una herramienta muy útil para el resumen de
datos el análisis y la toma de decisiones. Se puede observar que al grupo de personas
que se encuestó le gusta el color verde. El color de menor preferencia es el rojo.
Diagrama circular: corresponde a la representación en un círculo de las frecuencias o

porcentajes de cada uno de los datos obtenidos por la variable
_______________________________________________________
DANE: 120001069246 – NIT.800.031.434-8
Información: un círculo barre un ángulo de 360°, es decir se puede dividir en 360 partes
iguales, cada una de las cuales mide 1°.
En una gráfica circular la superficie del círculo corresponde al total de la muestra. El

valor de cada dato ocupa una parte del tamaño proporcional a frecuencia o al
porcentaje correspondiente.
Para construir el diagrama circular asociado a las calificaciones de los alumnos de
grado sexto en el último examen de matemáticas se siguen estos pasos:
Primero se calcula el ángulo correspondiente a cadsa dato, usando la tabla de
frecuencias asi:
Para excelente cuya frecuencia es 8, el procedimiento es:
Para calcular el número de grados que le corresponde a cada sector, se establece la
relación:
360 𝑥
=
𝑛𝑢𝑚𝑒𝑟𝑜 𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑑𝑒 𝑑𝑎𝑡𝑜𝑠 𝑓𝑟𝑒𝑐𝑢𝑒𝑛𝑐𝑖𝑎 𝑎𝑏𝑠𝑜𝑙𝑢𝑡𝑎 𝑐𝑜𝑟𝑟𝑒𝑠𝑝𝑜𝑛𝑑𝑖𝑒𝑛𝑡𝑒
360 x
 Se plantea la proporción
40 8
360  8
x se encuentra el valor de x
40
X= 72°
Luego la calificación excelente tiene una porción cuyo ángulo mide 72°.
Para sobresaliente, cuya frecuencia es 10, el procedimiento es:

360 x
 Se plantea la proporción
40 10
360  10
x se encuentra el valor de x
40
X= 90°
Luego la calificación sobresaliente tiene una porción cuyo ángulo mide 90°.
Y así sucesivamente para los demás.

Para aceptable el ángulo es 108°
Para insuficiente el ángulo es 90°.
Segundo: se traza una circunferencia, y se marca un punto en el centro. Luego se

dibuja un radio a partir de él, se trazan los ángulos consecutivos que corresponden a
cada uno de los ángulos hallados en el paso anterior.
Por último, se hacen las convenciones para indicar los datos correspondientes y en
diagrama circular, se escriben los porcentajes de cada dato.
_______________________________________________________
DANE: 120001069246 – NIT.800.031.434-8
Diagrama circular de calificaciones de

matemáticas
90 72 Excelente
sobresaliente
90 Aceptable
108
Insuficiente
Actividad:
1) A 30 jóvenes se les preguntó sobre sus revistas favoritas. El resultado se recoge

en la tabla siguiente:
Tipo Número de jóvenes
Deportes 10
Científicas 2
Música 12
Animales 5
Históricas 1
a) Represente los datos en un diagrama de barras.
2) Represente los datos del primer punto mediante una gráfica circular.
3) Observe la información que se muestra en el diagrama de la figura que

corresponde al número de estudiantes asistentes a una práctica deportiva, y
responda:
_______________________________________________________
DANE: 120001069246 – NIT.800.031.434-8
a) ¿Cuántos grados le corresponden a cada día en un diagrama circular?

b) ¿Qué porcentaje de estudiantes representa el día de mayor asistencia?
4) Se promovió una campaña de ahorro de agua.

El diagrama de la, figura representa el agua ahorrada por las familias que formaron
parte de la muestra utilizada para estudiar la bondad de esta medida
a) ¿Qué porcentaje de familias de la muestra ahorró entre 10 litros y 30 litros

diarios?
5) La siguiente gráfica muestra el resultado de un estudio sobre el sabor de gaseosa
preferido por un grupo de estudiantes. Si solo cuatro personas prefieren el sabor
a uva. ¿Cuántas personas fueron encuestadas?

Geometria - 6º

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Área: Matemáticas Asignatura: Estadística Grado: Sexto

Fecha: 03/08/ 2020 al 14/08/2020

CONCEPTOS BÁSICOS DE ESTADÍSTICA

Es la ciencia y una rama de las Matemáticas aplicada encargada de recolectar,

Conceptos fundamentales como: Población, muestra dato y variable.

MUESTRA: Es el conjunto formado por una parte de los elementos pertenecientes a la

VARIABLE: Es cada una de las propiedades o características que se pueden estudiar

Variable Cuantitativa: (o numérica) cuando cuantifica un elemento de la población o de

Muestra Individuo Variable Dato

c) Estudio sobre la opinión de una comunidad respecto a sus gobernantes. Se

a) Equipo de futbol preferido por los estudiantes de un curso.

3) Califica como verdadera (V) o falsa (F) cada afirmación

a) La muestra tiene más elementos que la población.

RECOLECCIÓN Y CONTEO DE DATOS

Los datos de un estudio estadístico se recolectan mediante formularios, encuestas,

de veces que se repite un dato se llama frecuencia.

Entrevista Encuesta Tabla

Para organizar la información y realizar el conteo de datos, se utiliza una tabla

Horas al día dedicadas a navegar por internet

b) En una encuesta acerca de la edad de un grupo de 30 personas, se

TEMA: TABLAS DE FRECUENCIAS

Construcción de la tabla de frecuencias

Frecuencia absoluta acumulada

Se pueden calcular las frecuencias relativas acumuladas en porcentaje (%)

Observa el siguiente video en: https://www.youtube.com/watch?v=cyXenZEbGz4

NOTAS EN ESPAÑOL DE 30 ALUMNOS

Tomado de: https://www.universoformulas.com/estadistica/descriptiva/tabla-frecuencias/

REPRESENTACIÓN GRÁFICA DE DATOS

Es un resumen visual de la tabla de frecuencias. Sirve para informar de manera clara y

Diagrama de barras. Para representar datos en un diagrama de barras se ubican los

Calificaciones en el examen Frecuencia

Como se observa en la siguiente gráfica, en el eje vertical está representada la

DIAGRAMA DE BARRAS DE CALIFICACIONES DE

Diagrama circular: corresponde a la representación en un círculo de las frecuencias o

En una gráfica circular la superficie del círculo corresponde al total de la muestra. El

Para sobresaliente, cuya frecuencia es 10, el procedimiento es:

Y así sucesivamente para los demás.

Segundo: se traza una circunferencia, y se marca un punto en el centro. Luego se

Diagrama circular de calificaciones de

1) A 30 jóvenes se les preguntó sobre sus revistas favoritas. El resultado se recoge

3) Observe la información que se muestra en el diagrama de la figura que

a) ¿Cuántos grados le corresponden a cada día en un diagrama circular?

4) Se promovió una campaña de ahorro de agua.

a) ¿Qué porcentaje de familias de la muestra ahorró entre 10 litros y 30 litros

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