CURRICULUM DE NELSON WILLIAM RIVERA

Direccin: Carretera San Cristbal - Palenque #43

Sainagu, San Cristbal, Repblica Dominicana.
Telfonos: (809)928-0940 | 809-527-4484. Email: sainagua@hotmail.com

Formacin Acadmica
Graduado de Tcnico en Estadstica en la Universidad
Autnoma de Santo Domingo, UASD, 1978.
Graduado de Licenciado en Estadstica en la Universidad Autnoma
de Santo Domingo, UASD, 1986.
Maestra en Mercadeo en el ao 2006, Universidad Autnoma de
Santo Domingo, UASD.
Experiencia Profesional
-

Encargado de la Seccin de Estadstica de la Secretaria de Estado

de Deportes. 1979 - 1983

Sub encargado de la Oficina Sectorial de Estadstica de la

Secretaria de Estado de Obras Publicas. 1983-1989

Profesor de Estadstica en la Universidad Autnoma de Santo

Domingo, Uasd. 1981 2016

Director de la Oficina de Programacin y Estudios de la Secretaria

de Estado de Deportes, Educacin Fsica y Recreacin. 1990- 1993.

Asesor Tcnico de la Direccin General de Deportes. 1995 2012.

Coordinador General del Ier. Censo Nacional de Recursos Humanos

en el Deporte e Instalaciones Deportivas. Sedefir 2005

Estadstico del Censo Nacional de Bibliotecas Publicas. Secretaria

de Estado de Cultura. 2010

- Profesor y Asesor de las Maestras de la Facultad de Ciencias

Econmicas y Sociales y de los cursos monogrficos. 2008 2016

- Profesor y Asesor de las Maestras de la Facultad de Ciencias

Econmicas y Sociales de la UCE. 2015 2016
-

Coordinador General del Proyecto cultural Promocin y Difusin de la

Msica de Atabales en San Cristbal. Ejecutado por la Fundacin Sol
Naciente de Sainagu, con el auspicio econmico del Ministerio de
Cultura. 2014 2016

Actividades extra curriculares

-

Dirigente comunitario en rea cultural y deportiva. 1975 2016

Presidente del Colegio Dominicano de Estadsticos y Demgrafos

1990 1992 y 2000 2004

Presidente de la Asociacin de Profesores del Centro UasdBarahona.1998-2000

Coordinador del Comit organizador del Festival Nacional de

Atabales de Sainagu.. 2006-2016

Presidente de la Cooperativa de Ahorro y Crdito de Sainagu,

2016

Secretario Ejecutivo de la Fundacin Sol Naciente de Sainagu,

San Cristbal, 2016.

Participacin en diferentes cursos de formacin cultura, entre ellos:

. Situacin del Sector Cultural en Repblica Dominicana y Hait.
Organizado por la Red Cultural y la Unin Europea. 2013.
.Implementacin de la Convencin para la Salvaguarda del
Patrimonio Cultural Inmaterial. Organizado por el Ministerio de
Cultura y la Unesco. 2013.
.La Afro descendencia en el proceso de conformacin de la cultura
dominicana. Ministerio de Cultura y Corredor Cultural Caribe. 2014

Instituto Especializado de Estudios Superiores

Loyola
ASIGNATURA:

Estadstica I

ESCUELA:

Ingeniera

HORAS SEMANALES:

PRE-REQUISITOS:
MAT-111

HORAS TEORICAS:

HORAS PRACTICAS:

TOTAL HORAS:

48

48

CREDITOS

CLAVE: MAT-213

DESCRIPCIN DE LA ASIGNATURA
El contenido de esta asignatura comprende el desarrollo de las herramientas
bsicas para el anlisis e interpretacin de datos, as como la historia de la
estadstica, los conceptos de: variables, poblacin, muestra, distribucin de
frecuencia, medidas de tendencias centrales, medidas de dispersin, tabla de
frecuencia, as como los diferentes grficos estadsticos: histograma, polgono
de frecuencia, grfico de barra y grfico circular que les permitir un mayor
desempeo profesional.
OBJETIVO GENERAL
Comprender el desarrollo de las herramientas bsicas para la recoleccin,
ordenamiento y anlisis de datos, as como tambin valorar la importancia de
la estadstica como instrumento cientfico del mundo actual.
OBJETIVOS ESPECFICOS

Establecer diferencias entre estadstica descriptiva e inferencial,

variable discreta y continua, poblacin y muestra.
Analizar, interpretar y elaborar grficos estadsticos dad un conjunto
de datos.
Construir histogramas, ojivas y polgonos de frecuencia para una
distribucin dada.
Establecer la relacin, diferencia entre las medidas de tendencias
centrales y calcular dichas medidas.
Calcular cuartiles, deciles, percetiles en un conjunto de datos
numrico.

CONTENIDO
UNIDAD I INTRODUCCIN DE LA ESTADSTICA
1.1Estadstica (historia, concepto), importancia, estadstica descriptiva e
inferencial.

1.2Variables discretas y continuas.

1.3Poblacin y muestra.
1.4Representacin de datos estadsticos.
1.5Representacin grfica: grfico de barra, de lnea, circular.
UNIDAD II DISTRIBUCIN DE FRECUENCIA
2.1Distribucin de frecuencia, Rango, Amplitud, Nmero de clases,
Amplitud de clase, Frecuencia de clase, Lmite inferior y Superior,
Intervalo de clase.
2.2Limites reales de las clases, tamao de clase, marca de clase.
2.3Frecuencia acumulada y frecuencia relativa.
2.4Los Histogramas, Polgonos de frecuencias, Polgono de frecuencia
acumulada, ojivas.
UNIDAD III MEDIDAS DE TENDENCIAS CENTRALES (CENTRALIZACIN Y POSICIN)
3.1. Las medidas de centralizacin, Notacin Sigma (), Propiedades de la
notacin sigma.
3.2. Sucesin, Media aritmtica, Mtodos para calcular la media
aritmtica de un conjunto de datos, Propiedades de la medida
aritmtica.
3.3. Mediana, concepto y clculo.
3.4 Moda, concepto y clculo
3.5 Media geomtrica, Media armnica
3.6 Media de posicin: Cuartiles, deciles y percentiles.
UNIDAD IV MEDIA DE DISPERSIN
4.1 Medias de dispersin, Rango, Desviacin.
4.2 Desviacin media.
4.3 Rango semi-intercuartilico, rango entre percentiles 10-90
4.4 Desviacin tpica-varianza, Desviacin tpica para datos agrupados,
Varianza.
4.5 Dispersin absoluta y relativa.
4.6 Momentos.
4.7 Sesgos.
4.8 Curtosis.
ESTRATEGIAS METODOLGICAS

Se explicaran las diferencias entre estadstica descriptiva e

inferencial.
Se identificaran las diferentes variables y los diferentes grficos.
Se realizaran ejercicios en datos reales en clase y se elaboraran
diferentes grficos.
Se le asignaran tareas, practica las cuales sern revisados
colectivamente, y sern aclaradas las dudas de los estudiantes.
Se realizaran pruebas individuales sobre los temas trabajados y
discutidos en el aula.

RECURSOS PEDAGGICOS

Tiza
Regla
Computador
Proyector
Borrador
Laminas
Pizarra
Internet
Data show

EVALUACIN
La evaluacin ser continua, acumulativa, reflexiva, transparente y eficaz. Se
realizarn evaluaciones sumativas que reflejen el resultado procesual. Se
har con diferentes estrategias: exmenes, prcticas, asignacin de tareas
especficas y otras que el docente considere.
Distribucin.
Pruebas parciales.--------------------------------------------------------------------30 Puntos
Nota prctica.--------------------------------------------------------------------40 Puntos
Trabajos de investigacin--------------------------------------------------------15%
Tareas----------------------------------------------------------------------------------5%
Pruebines----------------------------------------------------------------------------15%
Participacin------------------------------------------------------------------------5%
Prueba final.---------------------------------------------------------------------30 Puntos
BIBLIOGRAFA

Levin, M Richard; Rubin, David S. Estadstica para Administracin y

economiza, editorial pearson. 2004
Custodio, Carlos. Estadstica Bsica. Editorial surco. 4ta edicin, 2007.
Berenson y Levine. Estadstica para administracin y economa.
McGraw Hill, 1993.
Cristbal Cristbal, J.A., Inferencia estadstica. 1992.
Spiequel, Murria. Estadstica. 2da edicin. Mc Graw Hill, 1991.
Muoz Volquez, A., Lozano Aguilera. ED., Rodrguez Avi. Problemas de
estadstica, 1993.

Instituto Especializado de Estudios Superiores

Loyola
1-EXPONER TRES DEFINICIONES DE ESTADISTICA, INDICANDO LA FUENTE O AUTOR
2-EXPRESAR EN DOS O TRES PAGINAS LA HISTORIA DE LA ESTADISTICA A NIVEL
MUNDIAL
3-SINTETIZAR EN UNA O DOS PAGINAS EL DESARROLLO HISTORICO DE LA
ESTADISTICA
EN LA REPUBLICA DOMINICANA.
4-CONDENSAR EN UNA O DOS PGINAS LA IMPORTANCIA Y APLICACIN DE LA
ESTADISTICA
EN SU CARRERA O AREA PROFESIONAL.
5- ESTABLECER LA DIFERENCIA ENTRE ESTADISTICA Y ESTADISTICAS
6-EXPLICAR LA DIFERENCIA ENTRE ESTADISTICA DESCRIPTIVA Y ESTADISTICA
INFERENCIAL.
7-DEFINA EL CONCEPTO DE POBLACION Y MUESTRA ESTADISTICA
8-DAR DOS DEFINICIONES DE CIENCIA, DE METODO CIENTIFICO Y SUS ETAPAS,
DE CONOCIMIENTO CIENTIFICO Y DE CONOCIMIENTO EMPIRICO
9-OBTENER POR INTERNET O BOLETINES LAS SIGUIENTES ESTADISTICAS DE LA
REPUBLICA
DOMINICANA PARA LOS AOS MS RECIENTES:
A-CANTIDAD DE HABITANTES POR PROVINCIAS Y SEXO
B-TASA DE NATALIDAD, MORTALIDAD GENERAL E INFANTIL
C-CANTIDAD DE INGENIEROS POR RAMAS DE LA INGENIERIA
D-TASA DE ANALFETISMO, INDICE DE REPITENCIA Y DESERCION ESCOLAR
E-NUMERO DE ACCIDENTES DE TRANSITO POR MES O POR AOS
F-CANTIDAD DE MUERTOS Y HERIDOS A CAUSA DE VIOLENCIA INTRAFAMILIAR
G- I-CANTIDAD DE RIOS DEL PAIS POR REGIONES DEL PAIS
H- CANT. DE EMPRESAS DE VENTA DE COMPUTADORAS Y ACCESORIOS, POR
REGION.
I- CANTIDAD DE SALAS VIRTUALES Y TICS EXISTENTES POR PROVINCIAS Y
REGIONES.
J-CONSTRUCION DE VIVIENDAS DEL SECTOR PBLICO Y PRIVADO
K-CANTIDAD DE ALBAILES Y MAESTROS CONTRUCTORES POR ZONAS
L- CANTIDAD DE INDUSTRIAS EXISTENTES POR TIPOS. REP. DOM.
M-POBLACION DE LA ROVINCIA SAN CRISTOBAL POR MUNICIPIOS, SEGN
SEXO
N-CANTIDAD DE METROS DE CARRETERAS CONSTRUIDOS POR SEOPC. POR
REGIONES
O-INDICE DE LA POBRESA EN REPUBLICA . DOMINICANA. POR REGIONES

Q-VALOR DE LA CANASTA FAMILIAR DOMINICANA POR AOS

R-PRESUPUESTO NACIONAL POR SECTORES DEL ESTADO.2000-2016
S-PRESUPUESTO DE LA SECRETARIA DE OBRAS PBLICAS POR AOS.
T-PARQUE VEHICULAR POR TIPO DE VEHICLOS 2015
U-PRODUCCION ENERGETICA NACIONAL EN KWS. POR MES O AOS
V-IMPORTACION DE COMPUTADORES REP. DOM . 2000 - 2015

Conceptos de Estadstica
La Estadstica es un mtodo cientfico de investigacin que recoge
informacin o datos, los organiza, presenta, analiza y saca
conclusiones para tomar decisiones.
La Estadstica es una disciplina cientfica que se dedica a la
recoleccin, descripcin, anlisis e interpretacin de datos y, por ello,
constituye la metodologa cientfica que permite transformar datos sin
sentido en informacin. Esto la hace especialmente imprescindible, ya
que en cualquier sociedad desarrollada existe una inmensa variedad
de problemas cuya solucin slo es posible mediante la utilizacin de
tcnicas estadsticas. As, por ejemplo, la Estadstica es necesaria en la
planificacin de las actividades estatales y es imprescindible para
establecer la eficacia de una nueva formula, para modelizar y predecir
diversas variables ambientales o para detectar factores que inciden en
la decisin de compra.
La Estadstica permite resumir los datos ms destacados de los
elementos que componen un conjunto, logrando as captar ms
fcilmente su contenido. Es fundamental en la investigacin cientfica,
pues ella permite decir con nmeros cualquier tipo de anlisis de la
realidad. Difcilmente podramos encontrara un campo de la actividad
cognoscitiva en que el herramental estadstico no tenga su aplicacin.
La misma es aplicada tanto en la economa como en la administracin,
salud pblica, educacin, contabilidad, etc.
Recordando el concepto de Ciencia y mtodo cientfico

La ciencia es un conjunto de conocimientos racionales obtenidos

metdicamente, sistematizados y verificables, ciertos o probables, que
hacen referencia a objetos de una misma naturaleza.
La tarea o funcin principal de la ciencia es observar adecuadamente
los hechos o fenmenos de la naturaleza y la sociedad as como
determinar las leyes que los rigen, es decir, sus relaciones constantes,
necesarias e invariables. Es el mtodo propio de la ciencia, es decir, el
mtodo cientfico, el que nos permite realizar esa Tarea.
La aplicacin del mtodo cientfico a un problema determinado sigue
cuatro etapas bsicas que son
. La observacin
del hecho o fenmeno que nos mueve a
investigacin.
. La elaboracin de una hiptesis, o sea, una explicacin anticipada o
a priori de las causas del fenmeno
. La experimentacin o verificacin de la hiptesis, utilizando las
herramientas propias de nuestra rea de estudio y de la estadstica.
. La conclusin o resolucin sobre la hiptesis, es decir, su aceptacin,
rechazo o reformulacin
El estudio estadstico de un material numrico tiene una metdica
general que es la nica que permite obtener conclusiones valederas.
Este es el mtodo estadstico, en el cual se distinguen dos etapas
bsicas en su aplicacin que son:
1- La planificacin, en la cual se definen los objetivos del estudio y
se deciden todos los pasos prcticos para alcanzar dichos
objetivos.
2- La ejecucin, en la cual se lleva a cabo la investigacin, es decir,
se recogen los datos, se elaboran, analizan e interpretan para
enunciar al final las conclusiones,
La Recoleccin de los datos estadsticos
Es la parte ms importante de la investigacin porque los datos son
como la materia prima de la misma. De la precisin o cuidado con que
se obtengan los datos va depender la veracidad de los resultados
obtenidos al final del estudio.
Existen dos formas de obtener los datos que son:
- La forma directa, cuando el investigador produce sus datos
- La forma indirecta cuando se toman los datos de fuentes que ya
los han recogido previamente. Los mismos se encuentran
registrados en boletines, peridicos, revistas, etc.
Existen varios medios para obtener los datos necesarios para la
investigacin, entre ellos:
- El registro de datos
- La Encuesta

El formulario o cuestionario

La organizacin de los datos estadsticos

Esta
-

comprende tres aspectos bsicos, que son:

La Correccin de los datos
La Clasificacin
La Tabulacin

La Tabulacin de los datos o Distribucin de Frecuencias

Para un mejor anlisis de los datos es necesario reunirlos en grupos de
magnitudes denominados Clases o Categoras, las cuales estn
compuestas por un valor mnimo o lmite inferior y un valor mximo
limite superior. La diferencia que existe entre esos dos lmites se llama
intervalo o amplitud de clases, el cual se obtiene mediante la
diferencia de dos limites inferiores o superiores sucesivos.
Para determinar el nmero de clases que debe tener la distribucin, se
ha establecido convencionalmente que no deben ser menos de cinco ni
ms de quince. Basado en esto el seor H. A. Sturges ide la siguiente
frmula para determinar el nmero exacto de clases a formar:
Nc = 1 + 3.3 log n
El intervalo de clases ser: Ic = ( Xn
X1 ) / Nc
La Distribucin de frecuencia: es la agrupacin de datos en clases,
indicando en cada una de ellas su frecuencia, es decir, el nmero de
veces que se repite cada clase o dato.
La frecuencia absoluta simple de una clase ( f ): es el numero de veces
que se repite la clase. Es la cantidad de valores que hay en dicha
clase.
La frecuencia relativa simple de una clase( fr ): es el cociente de la
frecuencia absoluta simple de la clase y el total o suma de todas las
frecuencias. Es el porcentaje de datos que hay en dicha clase.
Ejemplo: Dados los siguientes datos relativos al ingreso mensual, en
miles de pesos,
1 - Construir una distribucin de frecuencia con un nmero de clase
igual 5.
2 -Calcular todas las dems frecuencias de las clases.
3 -Decir que significa todas las frecuencias de la 3ra. Clase.
4 Haga una nueva tabla utilizando la formula de sturges
39 40 69 45 41 47 59 61 53 52 51 55 57 42 33

60 58 56 61 47 50 49 53 52 50 63 68 30 37 64
Nc= 5
Ic= 69-30/5 = 7.8
Ic= 8
Clase Frecuen
cia
30III
38
38IIII
46

fr. %

Fa

Fa

Far % Far %

10%

30

10%

100%

16.7

27

26.7%

90%

4654
5462
6270
TOTA
L

IIIII.IIIII

10

18

22

60%

70.3%

IIIII. III

26

12

80%

40.3%

IIII

30

100%

13.3%

30

%
33.3
%
26.6
7%
13.3
%
100
%

10 Personas tiene ingreso entre 46-54 pesos.

El 33.3% tiene un ingreso de 46 a 54 pesos
18 personas tienen un ingreso por debajo de 54.
22 persona por encima de 46 pesos, o sea un 70.3%.
LA PRESENTACION DE LOS DATOS ESTADISTICOS
Puede hacerse de tres formas distintas que son:
1 Escrita o textual
2 tabular o cuadro estadstico
3 Grafica o dibujo
Todo cuadro o tabla estadstica consta de las siguientes partes:
A) El Titulo
B) Los encabezados
C) La columna matriz
D) El
cuerpo E) La fuente
Existen dos elementos secundarios en el cuadro que son: La nota
introductoria y la nota al pie del cuadro. Ellas se utilizan cuando es
necesario hacer algn llamado u
observacin especial sobre el
contenido del mismo.
Cantidad de estudiantes matriculados en la Uasd,

segn regiones por sexo. Republica Dominanai. 2007

( En miles de estudiantes )
REGIONES *
DISTRITO
NACIONAL
REGION NORTE
REGION SUR
REGION ESTE
TOTAL

MASCULINO
40
20
13
11
74

FEMENINO
35
25
15
10

TOTAL
75
45
28
21

85

159

Fuente : OPLAU
* NOTA: datos ficticios
La presentacin grfica de los datos
Consiste en un esquema o dibujo, donde en una sola unidad queda
expresado el contenido general de la variable. Es la forma ms rpida
de observar la variable, pero no la ms precisa. Los grficos ms
usuales son:
1- El Histograma y el polgono de frecuencia, para representar a
una variable continua
2- El grafico de barras simple y compuesto para variable discreta
3- El grafico circular y el de barras 100%, para variable cualitativa o
de pocas subdivisiones
4- El grafico de lneas, para representar series cronolgicas o de
tiempo.
EL HISTOGRAMA

Fuente:Banco Cent
tcCCCentral
vvCentralCentral

b) Poligono o Curva de Frecuencia

Grafico de Barras Compuesto

componentes

Grafico Circular o de Pastel

Grafico de Barras Simples

Barra 100% o de

Grafico de Linea

EL ANALISIS ESTADISTICO DE LOS DATOS

Consiste en obtener las cifras y los indicadores que nos permiten
conocer y caracterizar adecuadamente la variable o conjunto de datos
estudiados.
Las medidas de anlisis estadstico ms comunes o usuales son:
a- medidas de tendencia central o promedios
b- medidas de dispersin o variabilidad
Las mediadas de tendencia central o promedios
Son indicadores estadsticos que resumen con un solo valor el conjunto
de datos o variables estudiados. Ellas permiten expresar con un solo
nmero todo el contenido general de la variable. Su valor esta ubicado
cerca del centro del conjunto de datos o variable.
La principal caracterstica de toda medida de tendencia central es que
sea representativa de la variable a la cual trata de explicar o
representar. Las mas comunes o usadas son :
- La Media aritmtica o promedio ( X )
- La Mediana ( Me )
- La Moda, modo o valor modal ( Mo )
- La Media Geomtrica ( Mg )
- Los Cuartiles
- Los Percentiles ( Pk )
La Media Aritmtica o Promedio
Es una medida de tendencia central que se define como la suma de
todos los valores de la variable o conjunto de datos, dividida entre la
cantidad de dichos valores. Su valor est ubicado cerca del centro del
conjunto de datos. Esta medida presenta las siguientes restricciones:
- Es numrica y por lo tanto no se puede calcular para variable
cualitativa

Esta afectada por la inclusin de valores extremos en la

variable
En su clculo intervienen tres valores y por tanto conocicidos
dos cualesquiera de ellos, el otro queda automticamente
determinado.
No se puede obtener en una distribucin de clases abiertas o
limites indefinidos, ya que en su clculo intervienen todos los
datos.
La suma de las desviaciones de los valores de la variable, con
respecto a la media aritmtica es igual a cero.

Ejemplo de media aritmtica

Las tarifas aduanales pagadas ( en RD$ ) por seis empresas importadoras
fueron:
RD$ 900, 1, 150, 1, 200, 1,000, 980, 1,100. Determine la media aritmtica
de las tarifas.

900+1,150+1,200+1,000+980+1,100
6,330
__
X
= ------------------------------------------ = --------- = 1,055
X = ----6
6
n
Los prstamos efectuados por una entidad crediticia durante una semana
fueron:
RD$ 75,000; 60,000, 100,000; 85,000; 90,000,
87,000; 82,000; 93,000; 68,000; 73,000,
78,000; 85,000; 98,000; 76,000; 94,000;
a) Determine la media aritmtica de los prestamos efectuados por la entidad
crediticia.
75,000+60,000+100,000+85,000+90,000+87,000+82,000+93,000
_
+68,000+73,000+78,000+85,000+98,000+76,000+94,000
X = ------------------------------------------------------------------------------15
_
X=

1, 244,000
----------------- = 82,933.33
15

El nmero de hijos por familia se presenta en la siguiente tabla:

Calcule la media aritmtica del nmero de hijos por familia
Nmero de hijos (x) Cantidad

familia X.F

(f)
0
1
2
3
4
5
6
7

5
12
16
18
17
10
3
2
83

Total
__
X = Xf
n

0
12
32
54
68
50
18
14
248

248

= ----- = 2.98 = 3
83

Sueldos mensuales (RD$) de 80 empleados del sector pblico

Sueldos Nmero
de
(RD$)
empleados
18005
2300
230012
2800
280015
3300
330018
3800
380014
4300
430010
4800
48006
5300
Total
80
__
X=

283000
80

X.f

20
50
25
50
30
50
35
50
40
50
45
50
50
50
----

102
50
306
00
457
50
639
00
567
00
455
00
303
00
2830
00

= 3,537.5
La mediana

Es una medida de tendencia central que divide a un conjunto ordenado

de datos en dos partes iguales. Es aquel valor de la variable por debajo
del cual se encuentra el 50 por ciento de los datos y por encima el otro

cincuenta por ciento. Su valor esta ubicado exactamente en el centro

del conjunto o variable. Ella presenta las siguientes caractersticas:
1- Es un indicador numrico y por lo tanto no se calcula en variable
cualitativa.
2- No esta afectada por la inclusin de valores extremos o inusuales
en la variable
3- Se puede calcular en una distribucin de clases abiertas o limites
indefinidos, ya que en su calculo no intervienen todos los datos.
La Moda o valor modal
Es una medida de tendencia central que se define como el valor mas
tipico o recuente de una distribucin o conjunto de datos.. Es aquel
valor de la variable que mas se repite. Ella presenta las siguientes
caractersticas:
1- Es un indicador no numrico y por lo tanto se puede calcular en
una variable cualitativa.
2- No esta afectada por la inclusin de valores extremos o inusuales
en la variable
3- Se puede calcular en una distribucin de clases abiertas o lmites
indefinidos, ya que en su clculo no intervienen todos los datos.
Durante una semana los obreros de una empresa energtica
trabajaron las siguientes horas extras. Determine la mediana
y la moda
20, 15, 17, 21, 25, 27, 23, 24, 19, 16, 20, 24, 22, 19, 14, 16, 18,
25, 24, 22, 19, 17,25, 19
14, 15, 16, 16, 17, 17, 18, 19, 19, 19, 19, 20, 21, 22, 22, 23, 24, 24, 24,
25, 25, 25, 27
Me= 20
Mo = 19
A cada persona de una muestra de 16 que participaron en un
estudio se le asign una serie de tareas y se anot el tiempo
de terminacin (minutos) de cada una de ellas. Calcule la
mediana y la moda.
18.5, 14.6, 20.3, 17.6, 15.4, 16.7, 22.4, 17.8, 14.2, 18.4, 15.7.
20.3, 23.1, 22.8, 21.5, 24.4
14.2, 14.6, 15.4, 15.7, 16.7, 17.6, 17.8, 18.4, 18.5, 20.3, 20.3, 21.5,
22.4, 22.8, 23.1, 24.4
Me= 18.4+18.5 = 18.45Mo= 20.3

2
El tiempo de espera (minutos) de los clientes de un restaurant
para recibir sus rdenes son. Calcule el tiempo mediano de
espera.
Tiempo
(minutos)
5-10

Nmero de F
clientes
a
10
1
0
10-15
18
2
8
15-20
15
4
3
20-25
8
5
1
25-30
5
5
6
30 y
2
5
ms
8
Total
58
-Me= Li + (n/2 fa-1) * I
f
Me= 15 + (29-28) * 5
15

n/2= 58/2= 29
Me= 15+ 0.33 = 15.33

Los salarios semanales de 15 obreros de una empresa se zona

franca fueron:
RD$ 1400, 1500, 1200, 1400, 1450, 1475, 1300, 1550, 1400,
1350, 1400, 1525, 1400, 1600, 1250
Determine la moda
Mo= 1400
Las calificaciones en estadstica de 25 estudiantes se muestran
a continuacin. Calcule la moda.
80, 85, 72, 68, 65, 79, 81, 85, 79, 78, 81, 83, 79, 81, 80, 81, 76,
70, 60, 63, 81, 73, 79, 67
Mo= 79 y 81 es un grupo bimodal

5.39 Despus de revisar un libro, un especialista en gramtica

encontr la siguiente cantidad de errores por pgina.
Determine el nmero de errores modales por pgina.
Nmero de Cantidad de
errores
pginas
0-2
8
3-5
14
6-8
16
99
11
124
14
Total
51
Mo= Li + (

Fm - Fm-1)
*I
(Fm-Fm-1)+ (Fm-Fm+2)

Mo = 6 + ( 16-14 )
* 3
(16-14)+ (16-9)
Mo = 6+ ( 2 ) *3
2+7
b = 6+ 0.44
Mo =6.44
La media geomtrica:
Es una medida de tendencia central que se define como la raz
nsima del producto de los valores de la variable. Ella se utiliza cuando
la variable en estudio experimenta un crecimiento geomtrico; como
por ejemplo, la poblacin de un pas, el dinero en el tiempo, etc.
Calcule la media geomtrica para las series de datos
.
a) X1: 5, 8, 10, 12, 3, 16, 17 = Mg = 7 5 x 8x 10 x 12 x 3 x 16 x 17 =
8.74
b) X1: 2, 5, 6, 4, 3 Mg = 4 2x 5x 6x 4 x 3 =

720

3, 916, 800 =

= 5.8

Las tasas de inters activa que aplicaron los bancos comerciales de la Repblica
Dominicana a sus clientes a un plazo de 90 das o menos durante el perodo 19931997 fueron las siguientes. Calcule la media geomtrica
Aos Tasa de inters %

1993
1994
1995
1996
1997

28.55
27.20
29.60
23.49
20.08

Mg= Raz 5 de 28.55*27.20*29.60*23.49*20.08= 25.53

Aplicaciones de la media geomtrica
Si la poblacin de un pas en el ao 2000 fue de 8.7 millones de habitantes y en el 2007
es de 9.6.
a) Calcule la tasa de crecimiento promedio anual de dicha poblacin.
b) Estime o proyecte la cantidad de habitantes que tendr la poblacin en el 2015.
a) r = ( V Pn / Po) 1;
r(00-07) = (V P07 / P00 ) 1 =( V 9.6 / 8.7) 1 = (V 1.103 ) 1 = 1.014 1 =
0.014 = 1.4 %
b) Pn = Po( 1 + r )n
P15 = P07( 1 + r )n = 9.6( 1 + 0.014 )8 = 9.6( 1. 014)8 =
9.6(1.118)= 10.73 millones

Los Cuartiles(Qk):
Son medidas de posicin que dividen a un conjunto ordenado de datos en cuatro
partes iguales. En ellos se obtienen tres valores cuartilicos (Q1, Q2 y Q3):
El cuartil 1 : es aquel valor por debajo del cual se encuentra el 25 por ciento de los
datos y por encima el 75%.
El cuartil 3 (Q3): es aquel valor de la variable por debajo del cual se encuentra el 75%
de los datos y por encima el 25% de dichos datos
Los Deciles (Dk):
Son medidas de posicin que dividen a un conjunto ordenado de datos en diez partes
iguales. En ellos se obtienen nueve valores declicos (D1, D2, . D9):
El Decil 3(D3) : es aquel valor por debajo del cual se encuentra el 30 por ciento de
los datos y por encima el 70%.
Los Percentiles(Pk)

Son medidas de posicin que dividen a un conjunto ordenado de datos en cien partes
iguales. En ellos se obtienen noventa y nueve valores percentlicos (P1, P2, P99):
El percentil 62(P62) : es aquel valor de la variable por debajo del cual se encuentra el
62 por ciento de los datos y por encima el 38%.
Con los datos siguientes, calcule:
X: 385, 440, 460, 575, 600, 610, 690, 710, 757, 760, 790, 800, 808, 845, 905
A) El tercer cuartil
LQk= K (n+1)
4
LQ3= 3 (15+1) = 12= lugar
4
Q3= 800+ (808-800) 0
Q3= 800
B) El tercer decil
LDk= K (n+1)
10
LD3= 3 (15+1)
10
LD3= 4.8= lugar
D3= 575 + (600-575) 0.8= 595
C) El percentil setenta
LPk= K (n+1)
100
LP70= 70 (15+1) = 11.2= lugar
100
Q70= 790+ (800-790) 0.2
Q70= 792
A) El 75% de los datos estn por debajo de 800 y el 25% por encima de 800.
B) El 30 % de los datos estn por debajo de 595 y el 70 % de los datos estn por encima
de 595.
C) El 70% de los datos estn por debajo de 792 y el 30% por encima.
Con los datos del ejercicio determine
Clases
1800-2300
2300-2800
2800-3300
3300-3800

F
5
12
15
18

Fa
5
17
32
50

3800-4300 14 64
4300-4800 10 74
4800-5300 6 80
Total
80 --A) El valor del primer cuartil
Qk= Li + nk/4- Fa-1 * I
f
Q1= Li+ n/4- Fa-1 * I
f
Q1= 2800+ 20-17 *500
15
Q1=2800+100
Q1=2900
B) El valor del sexto decil
Dk= Li + nk/10- Fa-1 * I
F
D6= Li+ n6/10- Fa-1 * I
f
N6/10= 48
D6= 3300+ 48-32 *500
18
D6=3300+444.44
D6=3744.44
C) El valor del percentil setenta de los sueldos
Pk= Li + nk/100- Fa-1 * I
F
P70= Li+ 70n/100- Fa-1 * I
f
N70/100= 56
P70= 3800+ 56-50 *500
14
P70=3800+214.29= 4014.29
LAS MEDIDAS DE DISPERSION O VARIABILIDAD

Son indicadores estadsticos que meden la variacin o dispersin de los

datos con respecto a una medida de tendencia central o promedio.
Ellas nos dicen en cuantas unidades se alejan los datos de su
promedio. Sirven para complementar o suplementar al promedio. Las
ms usadas son:
1- La Varianza
2- La Desviacin tpica o estndar
3- El Coeficiente de Variacin o dispersin
X : 460, 385, 600, 610, 440, 800, 757, 760, 690, 710, 575, 905, 845, 808, 790
_
X= 676

S2 =

_
(X-X )2 /n

S2= (460-676)2+ (385-676)2+ (600-676)2+ (610-676)2+ (440-676)2+ (800-676)2+ (757676)2+ (760-676)2+ (690-676)2+ (710-676)2+ (575-676)2+ (905-676)2+ (845-676)2+ (808676)2+ (790-676)2
15
S2= 46656+ 84681+ 5776+ 4356+ 55696+ 15376+ 6561+ 7056+ 196+ 1156+ 10201+
52441+ 28561+ 17424+ 12996
15
2
S = 349133 = 23275.53 = Varianza
15
S= Raz cuadrada de S2 =
S=Raz 2 de 23275.53 = 152.56 = Desviacin tpica o estndar
C.V= S * 100= 152.56 * 100 = 22.57 % Coeficiente de variacin
X
676
LOS NUMEROS INDICES
Indican el cambio relativo en el precio, cantidad o valor experimentado en algun
momento determinado anterior y el periodo actual. Este mide cunto cambia una variable
economica en funcion del tiempo. El numero indice para el ao base siempre sera igual al
100%.

Cuando el numero indice esta referido unica y exclusivamente a un solo producto o

mercancia, el indice llama: Indice Simple. Cuando la comparacin se refiere a un grupo
de productos, el indice se denominara : Indice compuesto..
En economia y administracin existen tres clasificaciones de numeros indices que son:
indices de precios, de cantidad y de valor.
Indice de precios: es el de mayor uso y sirve para comparar los cambios en el precio entre
dos periodos. Por ejemplo, el indice de precios al consumidor mide los cambios globales
de una gran cantidad de bienes de consumo y de servicios y se utiliza para definir el costo
de la vida.
Pn
Ip = ----- x 100
Po
El indice de cantidad mide cunto cambia en el tiempo el numero o cantidad de una
variable
qn
Iq = ----- x 100
qo
El ndice de valor mide los cambios en el valor monetario de una variable. Este ndice
combina los cambios de precio y cantidad.
Pnqn
Iv = ----- x 100
Poqo
Precios y cantidades de un producto en 2005 y 2009
Ao
2005
2009

Precio/lb
RD$18.00
RD$23.00

Ip = (23/18)100 = 138%

Cantidad/lb Valor
500
9000.00
600
13,800.00
23(600)
Iv = ----------- x 100 = 153%
18 x 500

Iq = (600/500)100 = 120%

CANTIDAD Y PRECIO DE UN PRODUCTO.2002 2007

AOS
PRECIO
CANTIDAD
VALOR

2002
180
70
12600

2003
195
78
15210

2004
225
86
19350

INDICE DE PRECIO DE BASE FIJA. 2002= 100%

2005
280
88
24640

2006
325
95
30675

2007
450
99
44550

P2003
195
Ip(2003) = ---------- X100. = -----x100 = 108%
P2002
180

P2006
Ip(2006) = ---------- X100. = 181%
P2002

P2007
Ip(2007) = ---------- X100.
P2002

INDICE DE BASE VARIABLE

P2003
195
Ip(2003) = ---------- X100. = -----x100 = 108%
P2002
180

P2004
Ip(2004) = ---------- X100.
P2003

P2005
Ip(2005) = ---------- X100. =
P2004