Johnny Maricela Ordoñez Rosillo

Capacidad innata para distinguir los sonidos

“Saber que enseñar no es Etapa sensorio Comunicación a través del llanto durante el
primer año de vida
motora 0 a 2 Pronunciación de primeras palabras
transferir conocimiento, años Interés por actividades lúdicas que generen
sino crear las posibilidades reacciones sensoriales
Repetición de actividades
para su propia producción
o construcción”
Primeras interacciones sociales
Ampliación del vocabulario Etapa
Desarrollo de la empatía
Pensamiento de carácter egocéntrico
preoperacional
El niño siente mucha curiosidad por 2 – 7 años
entender el mundo

Es una teoría
integral sobre Etapa de
la naturaleza y Capacidad para ser empático
operacional Desarrollo del pensamiento
el desarrollo de concreta de 7 a 11 El pensamiento abstracto no está
la inteligencia o 12 años desarrollado,
humana

Desarrollo de una mayor capacidad para

generar conclusiones abstractas Etapa Operacional
Comprensión de la existencia de formas de Formal de 11 o 12
Jean Piaget pensamiento distintas hasta la edad
A partir de esta etapa de desarrollo los niños adulta
1896 - 1980 comienzan a plantearse hipótesis por sí
mismos

Bibliografía:
 Socas, M. (2000). Jean Piaget y su influencia en la educación. Números, 43, 369-372
 Salguero, A., de Lazo, M., y Jamileth, S. X. (2015). Incidencia de las principales teorías cognitivas del aprendizaje; Piaget, Bruner, Ausubel y Vigotsky en el desarrollo del aprendizaje de las competencias académico-científicas de los
estudiantes del 4° año de la Licenciatura en Ciencias de la Educación, de la Universidad de El Salvador (sede central) durante el año 2014. (Doctoral dissertation, Universidad de El Salvador). (pp.49-64).
 Vergara, C. (4 de 03 de 2020). Piaget y las cuatro etapas del desarrollo cognitivo. Actualidad en Psicología, 20-35. Recuperado el 26 de 03 de 2020, de https://www.actualidadenpsicologia.com/piaget-cuatro-etapas-desarrollo-cognitivo/