UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

PROGRAMA DE LICENCIATURA EN BIOLOGÍA Y QUÍMICA

PLAN DE CLASES

Jesús Comas

Didáctica de la biología
Actividad final

El siguiente plan de clase se desarrolla tras seleccionar el contexto Nº4.

PLAN DE CLASE

Título de la clase: La célula y su organización.

Área: Ciencias Naturales.
Asignatura: Biología
Grado: 6º

CONTENIDO:

 Desarrollo histórico del concepto de células.

 Estructura celular.
 Clases de células.
 Funcionamiento celular.

OBJETIVO GENERAL:
 Conocer la organización estructural y funcional de la célula como unidad constituyente de los
seres vivos.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
 Caracterizar los diferentes organelos que compone la célula y sus funciones.
 Conocer las características diferenciales entre las células eucariotas (animales y vegetales) y
procariotas.
 Identificar el funcionamiento de la célula como unidad funcional y estructural de los seres
vivos.

DBA:
 4. Comprende algunas de las funciones básicas de la célula (transporte de membrana,
obtención de energía y división celular) a partir del análisis de su estructura.

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:
 Explica el rol de la membrana plasmática en el mantenimiento del equilibrio interno de la
célula, y describe la interacción del agua y las partículas (ósmosis y difusión) que entran y
salen de la célula mediante el uso de modelos.
 Explica el proceso de respiración celular e identifica el rol de la mitocondria en dicho
proceso.
  Interpreta modelos sobre los procesos de división celular (mitosis), como mecanismos que
permiten explicar la regeneración de tejidos y el crecimiento de los organismos.
 Predice qué ocurre a nivel de transporte de membrana, obtención de energía y división
celular en caso de daño de alguna de las organelos celulares.

COMPETENCIAS:
 Se trabajarán las competencias:
 Interpretativa.
 Argumentativa.
METODOLOGÍA:

 MOMENTO DE EXPLORACIÓN (Se definirá una actividad para motivar a los estudiantes hacia
un nuevo aprendizaje, reconociendo sus saberes previos frente a la temática a abordar y
actividades a realizar)

Iniciaremos el tema con una pregunta problemática:

 ¿Cómo crees que son las células de un hipopótamo comparadas con las células de una
pulga, en cuánto al tamaño? ¿Por qué?

 MOMENTO DE CONCEPTUALIZACIÓN (Se escribirán los aprendizajes que el estudiante

necesita para desarrollar las actividades propuestas para la consecución de los objetivos del
aprendizaje)
 En este momento los estudiantes, se apropiarán de los temas a desarrollar a través de una
explicación por parte del docente, utilizando como herramienta pedagógica la proyección
de los contenidos e imágenes con el apoyo del video beam, computador y los educandos
consignarán en sus apuntes los temas explicados.

 MOMENTO DE ESTRUCTURACIÓN (Se plantearan las secuencias de las actividades a

desarrollar teniendo en cuenta los tiempos, el producto esperado, etc. Se contemplan para su
construcción los EBC y los DBA)

ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA:

ACTIVIDAD 1:

Presentación de un vídeo relacionado con el tema de las células, donde los estudiantes después de
haber observado y escuchado el vídeo en grupo de 3 estudiantes, deben responder las siguientes
preguntas:

 ¿Qué es la célula?
 ¿Cuál es el nombre del científico que descubrió la célula y en qué año?
 ¿Por qué este científico llamo célula a lo observado a través del microscopio?
 ¿Por qué la célula es la unidad estructural y funcional de los seres vivos?
 ¿En qué se diferencia una célula procariota de una eucariota?
 Mencione como mínimo 5 organelos celulares.

Este link, es el vídeo el cual se le compartirá a los estudiantes.

 https://www.youtube.com/watch?v=hlJCXQaenac
ACTIVIDAD 2:

Se les presentará a los estudiantes láminas con imágenes de diferentes células, donde ellos tendrán
que identificar, cuales son células animales y cuales son células vegetales.

ACTIVIDAD 3:

Se presentará una sopa de letras, para que el estudiante lo desarrolle con los contenidos vistos.
ACTIVIDAD 4:
Se presentará un crucigrama el cual estudiante debe rellenar las castillas para descubrir las palabras
indicada, de acuerdo a las referencias dadas:

ACTIVIDAD 5:

El estudiante deberá elaborar una maqueta de la célula, animal o vegetal, con materiales reciclables.

PROCESO Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

 Entrega las actividades en el tiempo establecido.
 Participa activamente en clase.
 Realiza y se entiende de buena manera con sus compañeros a la hora de realizar trabajos
grupales en el aula de clase.
 Presenta una buena disposición durante el desarrollo de la clase.
 Utiliza los contenidos desarrollados en la solución de problemas que se pueden presentar
durante su vida cotidiana.
 Reconoce la organización estructural y funcional de la célula como unidad constituyente de los
seres vivos.

MATERIALES Y RECURSOS:
 Láminas.
 Computador.
 Video beam.
 Internet.
 Textos guías referente al tema a desarrollar.
 Marcador.
 Tablero.
 Fotocopia.
BIBLIOGRAFÍA.

 Derechos básicos de aprendizajes en ciencias naturales. Ministerio de educación nacional,

2016, Págs 22.