PRIMARIA

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COMUNICACIÓN - Cuaderno de trabajo
Cuaderno de trabajo

Comunicación
5
Comunicación 5
Cuaderno de trabajo
Quinto grado

Editado por:
©Ministerio de Educación
Calle Del Comercio 193, San Borja
Lima 41, Perú
Teléfono: 615-5800
www.minedu.gob.pe

Revisión pedagógica:
Ana María Orihuela Orrillo

Diseño y diagramación:
Carlos Ismael Carrasco Barolo
Alberto Alejandro Contreras Martínez

Corrección de estilo:
Mario Jhonny Ávila Rubio

Ilustración:
Óscar Pablo Casquino Neyra

Diseño e ilustración de carátula:

Alfredo Jeli Torres Linares

Primera edición: setiembre de 2017

Segunda edición: noviembre de 2018
Tercera edición: junio de 2019
C.P. N.° 002-MINEDU/VMGP/UE 120
Dotación: 2020
Tiraje: 375 324 ejemplares

Impreso por:
QUAD/GRAPHICS PERÚ S.A.
Se terminó de imprimir en agosto de 2019 en los talleres gráficos de la empresa QUAD/GRAPHICS PERÚ S.A., sito en
Av. Los Frutales N.° 344, urbanización El Artesano - Ate.

Todos los derechos reservados. Prohibida la reproducción de este cuaderno de trabajo por cualquier medio, total o
parcialmente, sin permiso expreso del Ministerio de Educación.

Hecho el Depósito Legal en la Biblioteca Nacional del Perú N.o 2019-08824

Impreso en el Perú / Printed in Peru
Nos organizamos para convivir mejor Unidad
1
Dialogamos y establecemos acuerdos

1 Observa la imagen y lee.

Las niñas y los niños de quinto grado de primaria comentan acerca

de lo que sucedió el día anterior a la hora del recreo: un grupo de
estudiantes que jugaba con la pelota rompió los vidrios de las ventanas
de un aula. Ana se muestra preocupada y plantea el problema, a fin de
que sus compañeras y compañeros propongan acciones para cuidar
los ambientes de la escuela.

Ayer un grupo de
compañeros rompió los ¿Qué podemos hacer
vidrios de las ventanas para que esto no vuelva a
de un aula. ocurrir?

Yo creo
que debemos
empezar
acordando algunas
normas que
deberemos respetar.
Así como hicimos
el año pasado,
¿recuerdan?

2 Dialoguen sobre propuestas de solución para el problema planteado y

respondan las preguntas.

¿Sobre qué dialogan las estudiantes y los ¿Qué solución al problema proponen
estudiantes? como grupo?

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 Unidad
1
3 Elijan una moderadora o un moderador y una secretaria o un secretario del
grupo. Acuerden normas para llevar a cabo el diálogo y completen el cuadro.

Moderador(a):

Secretario(a):

Nuestras normas
para el diálogo:

Creo que el diálogo es la mejor

forma para encontrar solución a
los problemas. Tú, ¿qué opinas?

4 Intercambien ideas sobre algunas características del

diálogo; para ello, utilicen las preguntas del esquema.
Luego escriban las respuestas en sus cuadernos.

¿Cuál es el
propósito del
diálogo?

¿Cuál es la ¿Qué debemos

importancia de tener en cuenta
saber introducir un para un buen
tema y finalizar un desarrollo del
diálogo? El diálogo?
diálogo

¿Cuál debe ser ¿Cuál debe ser

la actitud de la actitud de
quien escucha quien expresa sus
las ideas? ideas?

10
 Unidad
1
5 Reconoce otras características del diálogo y marca con un aspa () los
recuadros correspondientes.

Se debe respetar el orden de Los participantes deben ser

participación y las opiniones precisos, breves y claros al
de los demás. expresarse.

Antes de hablar, se debe pedir El tema debe ser el mismo a lo

la palabra y evitar interrumpir a largo del diálogo, a menos que
los demás. surja algo más interesante.

6 Lee el siguiente diálogo entre Lili y Esteban:

Esteban, recuerda que para

participar en un diálogo debemos
prepararnos, tener un tema y
plantear las ideas sobre este.

Es cierto, Lili. También establecer

acuerdos que nos permitan una
mejor convivencia.

7 Determinen las posibles causas del problema y planteen

soluciones. Luego completen el cuadro.

Problema:

Causas Soluciones

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