PLANIFICACION DE CONTINUIDAD PEDAGÓGICA / SALA DEAMBULADORES.

Debido a las medidas tomadas por el Gobierno Nacional para prevenir la propagación del COVID-
19, y ante la extensión de la misma; se hace prioritario brindar a las familias propuestas para que
transformen el hogar, en situaciones cotidianas, en momentos para compartir y disfrutar junto a
los/as niños/as que no concurrirán al jardín maternal durante este periodo. Cabe destacar que las
actividades fueron pensadas para ser abordadas con una modalidad a distancia, con el fin de
continuar comunicándonos con los/as niños/as y que reciban la correspondiente continuidad
pedagógica, que en estas circunstancias se ve momentáneamente interrumpida.

Es importante destacar que en la sala trabajamos a través de itinerarios que son una serie de
actividades articuladas entre sí para que el/la niño/a adquiera uno o varios conocimientos, para
ello es importante la reiteración de dichas actividades y del acompañamiento del adulto docente
(en este caso la familia) para que el niño/a vaya familiarizándose con las actividades y contenidos
propuestos. Esto le permite al niño/a volver a explorar, e intentar una vez mas o hacerlo por
primera vez sin miedos ni apuros, respetando sus tiempos.

Como parte del itinerario de propuestas, invitamos a las familias a realizar registros de las
actividades que hicieron en casa, que puede ser escrito, con fotografías digitales, con dibujos u
otras técnicas; los que se convertirán en insumos que el/la docente podrá recuperar para las
actividades áulicas en el regreso de los/as niños/as al jardín.

ÁREA DE LA FORMACIÓN PERSONAL Y SOCIAL:

 Realizamos una ronda en familia y nos saludamos con la canción que la docente les enseño
 Recordamos como tomamos el desayuno/merienda en el jardín. Lo acompañamos con la
canción que la docente les enseño.
 En el momento del cambiado de pañales, se le pedirá al niño/a a que alcance al adulto un
pañal de su mochila (pueden utilizar la del jardín y colocarle además otros objetos como,
por ejemplo; cuaderno, toallitas, etc.)

Es importante ir trabajando este tipo de actividades cotidianas en ellos/as, ya que generan

en forma paulatina independencia y autonomía.

 Reforzamos las prácticas de higiene con el lavado de manos con agua y con jabón y
colocarles a los niños/as alcohol en gel tal como lo hacemos en el jardín.

Es importante realizar las actividades a diario para que los niños/as logren adquirir
algunas prácticas higiénicas y haya una progresiva realización de acciones en forma
independiente.

 Cada vez que finalicemos algún juego pedir la colaboración del niño/a para ordenar el
espacio de juego y elementos utilizados.
AREA DE LA EXPLORACION DEL AMBIENTE:

TEXTURAS DE INVIERNO

Para esta actividad les propondremos jugar con texturas que encontramos más frecuentes en el
invierno.

Como todos sabrán en invierno empieza el frio y con èl comenzamos a usar mas abrigos, más ropa
y accesorios que nos ayudan a estar màs calentitos/as.

A este juego podrán prepararlo de dos formas:

 Seleccionaran en casa ropas, accesorios que tengan texturas diferentes, por ejemplo
guantes, gorros, bufandas, medias y pantuflas que pueden ser de lana de peluche o las
que tengan en casa. En esta ocasión jugarán a abrigarse, intentarán ponerse los guantes,
explorararán su textura tocándolas con las manos, le harán caricias en la cara, manos y
panza, incluso podrán incorporar al juego un muñeco y así los/as niños/as podrán
abrigarlo.
 Esta propuesta es para quienes tengan en casa restos de lana para realizar pompones.
Una vez que tengan los pompones podran jugar con ellos tocando sus texturas,explorarlos
e incluso si en casa tienen podrán colocarles cascabeles para que realicen sonido.
Al juego también se le podrá incorporar cajitas para poner y sacar los pompones.

ÁREA DEL DESARROLLO MOTRIZ:

CLASIFICACIÓN Y EMBOQUE:

En esta oportunidad les propondremos a los/as niños/as jugar a embocar y a su vez iremos
clasificando por los colores trabajados (ROJO / AZUL). Para ello, necesitaremos canastos
identificados por color, o rectángulos de papel. Pelotas de colores, pueden ser de plástico, tela o
papel o cualquier otro objeto de color que pueda arrojarse.

Una vez que tengamos todo listo, lo que debemos hacer es seleccionar los colores para clasificar
(teniendo en cuenta los trabajados como mencionamos anteriormente, es decir: ROJO Y AZUL)
Ubicamos los recipientes con el color asignado a cierta distancia, podrán también si lo desean en
otro recipiente poner los objetos a arrojar mezclados o podrán marcar una línea de la cual no
podrá pasarse para lanzar (así además de clasificar por colores trabajarán puntería y lanzamiento)
Es importante mostrarle al niño/a cómo lanzar y clasificar para que el/la niño/a pueda saber cómo
hacerlo y si esta actividad es de su agrado podrán repetirla cuántas veces quieran. Cuánta más
habilidad desarrollan más lejos pueden ubicarse los/as niños/as.
ÁREA DE LA COMUNICACIÓN Y LA EXPRESIÓN:

CONOCIENDO EL COLOR AZUL:

- Pintamos con nuestras manos utilizando el color AZUL.

Realizando sellado de las mismas o también podrán trabajarlo libremente en una hoja A4
utilizando témpera. La realización de este trabajo es muy importante, ya que será un
insumo para abordar contenidos en los encuentros de ZOOM.

- BIBLIOTECA: Escuchar y mirar algún cuento de la biblioteca virtual del jardín.

https://padlet.com/jardinsweetmoon1/Bookmarks

ÁREA DE JUEGO:

JUEGO DEL TUNEL CON LINTERNAS

Para esta actividad vamos a necesitar en lo posible cajas grandes de cartón, pero también
podemos utilizar algún otro elemento que tengamos en casa, puede ser la mesa o las sillas. La idea
de esta actividad es armar túneles y poder pasar por debajo de ellos, escondiéndonos y
divirtiéndonos.

De este modo incentivamos la curiosidad de la/el niño/a por descubrir que hay dentro del mismo,
animándose a atravesar el túnel. Para complejizar la actividad se pueden poner diversos
elementos como peluches, juguetes, autitos y con una linterna incentivarlos a que ellos
encuentren los objetos.

Se puede colocar al niño/a en posición de gateo y mostrarle que la intención es entrar al túnel, de
este modo lo incentivamos para que lo cruce.
En el caso de utilizar la mesa o las sillas para armar los túneles tener en cuenta la seguridad del
niño/a.

Les enviamos en link de la cancion utilizada en ZOOM del baile con linterna, para que puedan
repetir la actividad en familia. La canción se llama ¡”Enciendo la noche” - Valor Vereda.

https://www.youtube.com/watch?v=pORjaEI4tew

CUESTIONES A TENER EN CUENTA:

 Luego de cualquier actividad de descarga y energía y movimiento, pueden implementar un

momento de relajación: bajar la luz, escuchen música tranquila, canten canciones.
 Intercalen entre actividades de movimiento y actividades más tranquilas.
 Guardar y ordenar todos los elementos utilizados en cada propuesta.
 Pueden incorporar un sector de biblioteca: puede ser una biblioteca tradicional o también
utilizar canastos, cajas. Poner colchoneta, almohadones, una manta o lo que tengan en
casa, para hacer de ese espacio, un lugar especial.
 Anticipar al niño/a todo lo que van a hacer, las rutinas organizan y dan seguridad.

CONVERSACIÓN EN FAMILIA RESPECTO AL JARDÍN:

Conversar sobre lo que observamos en el jardín, nombres de las docentes, qué juegos hay en la
sala, de qué color son las cosas, cómo se llaman los/as compañeros/as, qué elementos hay, etc. De
esta manera recordaremos los días que estuvimos en el jardín.