PLANIFICACION DE CONTINUIDAD PEDAGÓGICA / SALA DEAMBULADORES.

Debido a las medidas tomadas por el Gobierno Nacional para prevenir la propagación del COVID-
19, y ante la extensión de la misma; se hace prioritario brindar a las familias propuestas para que
transformen el hogar, en situaciones cotidianas, en momentos para compartir y disfrutar junto a
los/as niños/as que no concurrirán al jardín maternal durante este periodo. Cabe destacar que las
actividades fueron pensadas para ser abordadas con una modalidad a distancia, con el fin de
continuar comunicándonos con los/as niños/as y que reciban la correspondiente continuidad
pedagógica, que en estas circunstancias se ve momentáneamente interrumpida.

Es importante destacar que en la sala trabajamos a través de itinerarios que son una serie de
actividades articuladas entre sí para que el/la niño/a adquiera uno o varios conocimientos, para
ello es importante la reiteración de dichas actividades y del acompañamiento del adulto docente
(en este caso la familia) para que el niño/a vaya familiarizándose con las actividades y contenidos
propuestos. Esto le permite al niño/a volver a explorar, e intentar una vez mas o hacerlo por
primera vez sin miedos ni apuros, respetando sus tiempos.

Como parte del itinerario de propuestas, invitamos a las familias a realizar registros de las
actividades que hicieron en casa, que puede ser escrito, con fotografías digitales, con dibujos u
otras técnicas; los que se convertirán en insumos que el/la docente podrá recuperar para las
actividades áulicas en el regreso de los/as niños/as al jardín.

ÁREA DE LA FORMACIÓN PERSONAL Y SOCIAL:

 Realizamos una ronda en familia y nos saludamos con la canción que la docente les enseño
 Recordamos como tomamos el desayuno/merienda en el jardín. Lo acompañamos con la
canción que la docente les enseño.
 En el momento del cambiado de pañales, se le pedirá al niño/a a que alcance al adulto un
pañal de su mochila (pueden utilizar la del jardín y colocarle además otros objetos como,
por ejemplo; cuaderno, toallitas, etc.)

Es importante ir trabajando este tipo de actividades cotidianas en ellos/as, ya que generan

en forma paulatina independencia y autonomía.

 Reforzamos las prácticas de higiene con el lavado de manos con agua y con jabón y
colocarles a los niños/as alcohol en gel tal como lo hacemos en el jardín.

Es importante realizar las actividades a diario para que los niños/as logren adquirir
algunas prácticas higiénicas y haya una progresiva realización de acciones en forma
independiente.

 Cada vez que finalicemos algún juego pedir la colaboración del niño/a para ordenar el
espacio de juego y elementos utilizados.
AREA DE LA EXPLORACION DEL AMBIENTE:

 ORQUESTA DE TUPPERS:

Hoy les proponemos realizar una actividad con algo que todos/as tenemos en casa "Tuppers" con
el mismo material podemos realizar variadas propuestas, en esta ocasión les propondremos a
los/as niños/as armar una orquesta con tuppers de distintos tamaños. Podrán utilizar utensilios de
cocina como ser, cuchara de madera o también realizar el sonido con las manos.

Coloquen el material esparcido por el espacio, dejen que exploren libremente las distintas
acciones que pueden realizar, luego de esto incentiven a los/as niños/as a realizar los sonidos,
pueden acompañarlo con canciones.

CONOCEMOS LOS SENTIDOS.

 REALIZAMOS BOTELLAS AROMÁTICAS:

En esta oportunidad les propondremos realizar botellas aromáticas con lo que tengamos en casa,
para ello necesitaremos botellas y cosas que tengan aroma. Por ej: cascara de limón; cascara de
naranja/ mandarina; plantas como aloe vera, o ruda. Todo lo aquello que el/la niño/a pueda
sentirle el olor.

Para ello, vamos a colocar estos elementos dentro de la botella y realizarle agujeros por donde
el/la niño/a podrá sentir el olfato de los materiales que están dentro. El adulto hará hincapié que
esta acción de “oler” la realizamos con la nariz.
ÁREA DEL DESARROLLO MOTRIZ:

- RECONOCEMOS EL COLOR AZUL:

En esta oportunidad se les propondrá a los/as niños/as realizar nuevamente la actividad con
pelotas y cinta adhesiva, pero esta vez haremos hincapié en el COLOR AZUL. Para complejizarla
utilizaremos pelotas de distintos colores (pueden utilizar los colores primarios) como ya hemos
realizado anteriormente, y les pediremos que solo saquen las pelotitas de color AZUL. También
podrán realizar esta actividad de la siguiente manera: Colocarles una caja en donde se encuentren
todas las pelotitas de diferente color, y solo les pediremos que coloquen y peguen en la cinta las
pelotitas de color AZUL.

ÁREA DE LA COMUNICACIÓN Y LA EXPRESIÓN:

- REALIZAMOS UN COLLAGE DE COLOR AZUL:

Tal como lo realizamos en otra oportunidad con el color ROJO, ahora les propondremos
realizarlo con el color con el que estamos trabajando: AZUL. Para ello, los invitamos a realizar
un collage en donde predomine el color AZUL con todos los elementos que puedan tener en
casa (tempera, crayones, papeles de color azul, lana, etc). El adulto debe hacer hincapié en el
color que se está utilizando para realizar dicho collage.

- BIBLIOTECA: Escuchar y mirar algún cuento de la biblioteca virtual del jardín.

https://padlet.com/jardinsweetmoon1/Bookmarks
 ÁREA DE JUEGO:

JUGAMOS CON MASA NUBE

La masa de nubes es un material muy útil para desarrollar la sensibilidad táctil en los/as niños/as y
estimular su motricidad fina, una habilidad que más tarde les permitirá hacer sus primeros trazos.

Jugar con la masa de nubes también es un ejercicio excelente para fomentar la creatividad y la
imaginación infantil, a la vez que potencia la concentración. La masa también estimula el
desarrollo de los sentidos y el pensamiento conceptual ya que mientras los/as niños/as crean
nuevas figuras aprenden la diferencia entre conceptos básicos como pesado y liviano y áspero y
blando.

No obstante, una de sus mayores ventajas consiste en que se trata de un material muy fácil de
manipular, por lo que los/as niños/as podrán recurrir a este recurso siempre que se sientan
irritados/as, ansiosos/as o aburridos/as. Una forma para motivar a los/as niños/a a utilizar la masa
de nubes consiste en hacerla en casa. El hecho de que tengan la oportunidad de crear su propia
masa de nubes o incluso darle el color que deseen les animará a jugar con ella.

¿Cómo preparar una masa de nubes casera?

Para preparar masa de nubes casera solo necesitas:

 Un bol o un pequeño arenero

 4 tazas de harina de trigo / También pueden realizarlo con maicena.
 1 taza de aceite de bebé o de aceite de girasol
 Colorante alimentario (opcional)
Para empezar a preparar la masa deben colocar la harina dentro del bol e ir añadiendo el aceite de
forma paulatina mientras amasas la mezcla. Para darle color a la masa puedes agregar un poco de
colorante alimentario al aceite o si prefieres, colocarlo directamente sobre la masa y mezclarlo.
Una vez realizado este paso, vierten el aceite sobre la harina.
Lo ideal es que amasen la mezcla hasta que consigan una consistencia similar a la plastilina.
Recuerda que la masa debe deshacerse con facilidad para que el/la niño/a pueda darles forma a
sus figuras sin esforzarse demasiado. Una vez que la masa esté lista, podrán empezar a jugar.

CUESTIONES A TENER EN CUENTA:

 Luego de cualquier actividad de descarga y energía y movimiento, pueden implementar un

momento de relajación: bajar la luz, escuchen música tranquila, canten canciones.
 Intercalen entre actividades de movimiento y actividades más tranquilas.
 Guardar y ordenar todos los elementos utilizados en cada propuesta.
  Pueden incorporar un sector de biblioteca: puede ser una biblioteca tradicional o también
utilizar canastos, cajas. Poner colchoneta, almohadones, una manta o lo que tengan en
casa, para hacer de ese espacio, un lugar especial.
 Anticipar al niño/a todo lo que van a hacer, las rutinas organizan y dan seguridad.

CONVERSACIÓN EN FAMILIA RESPECTO AL JARDÍN:

Conversar sobre lo que observamos en el jardín, nombres de las docentes, qué juegos hay en la
sala, de qué color son las cosas, cómo se llaman los/as compañeros/as, qué elementos hay, etc. De
esta manera recordaremos los días que estuvimos en el jardín.