CENTRO DE EDUCACIÓN INICIAL “LAS AMÉRICAS”

Cdla. Las Américas (calle Colombia e/ Argentina y México)

Arenillas-El Oro
Teléfono: 2910-150
E-mail: ceilasamericas@outlook.es

PERIODO DE ADAPTACION

PLAN DE CONTINGENCIA
EXPERIENCIA DE PLAN EDUCATIVO APRENDAMOS JUNTOS EN CASA
APRENDIZAJE:
GRUPO: 4 a 5 años
TIEMPO ESTIMADO: 1 semana Inicio: 10 de mayo 2021 Culminación: 14 de mayo 2021

DESCRIPCIÓN GENERAL DE Desarrollar un lazo afectivo entre docentes, niños, niñas y familias como punto de partida, siendo el juego-trabajo la metodología a través de
LA EXPERIENCIA: la cual los niños y niñas descubrirán su identidad y capacidades, para actuar con iniciativa y autonomía, para aprender y expresar sus
pensamientos, sentimientos y emociones.
Canción Infantil
ELEMENTO INTEGRADOR: “Buenos días amigos, cómo están”
https://www.youtube.com/watch?v=H4G3GLaRMQw
 ACTIVIDADES RECURSOS
LUNES
Actividad 1: Elaboramos el “Buenos días amigos, cómo están” y organizamos nuestra
rutina. DIAS DE LA SEMANA RUTINAS.
 Realizar un video chat por WhatsApp con los padres de familia, brindando
orientaciones para el desarrollo de las actividades. LUNES

 Elaborar un horario de rutinas en el hogar:

 Juntos en familia busquen todos los materiales necesarios, cuidando que
ninguno de ellos sea peligroso para su edad. En el papelote, cartulina o MARTES
cartón, dibuje una cuadrícula con todos los días de la semana.
 Cada niño o niña busca en las revistas imágenes con diferentes acciones
El día lunes: todas las actividades importantes como despertarse, vestirse,
las actividades de aprendizaje, el aseo personal, juego, alimentación, hora MIERCOLES
de acostarse y tiempo de sueño.
El día martes: figuras de un niño cambiándose de ropa.
El día miércoles: figuras construyendo un cofre de tesoros.
El día jueves: organizando los juguetes.
El día viernes: fabricando juguetes.
JUEVES

VIERNES

MARTES  Ronda infantil “Juguemos en el Bosque”.

Actividad 2: Me pongo la ropa por las mañanas.  Vestimenta (blusa, camisa, short, pantalón, falda, vestido, medias,
 Realizar las rutinas diarias (levantarse, desayunar, aseo personal, cambiarse de zapatos.
ropa con la ayuda del adulto, jugar etc.)  Calendario de actividades que realizó el día lunes.
 Escuchar y aprender la ronda infantil “Juguemos en el Bosque” junto con los niños.
https://www.youtube.com/watch?v=AyBc_IeqmsM
 Buscar la ropa de la niña o el niño y le pedimos que se vista y que aprenda a
abotonar/desabotonar la camisa o blusa, ponerse en pantalón/falda/short, los
 calcetines, los zapatos. (Cuando la niña o niño esté cambiándose de ropa,
aproveche para recordarle que nadie puede tocar su cuerpo sin su consentimiento,
y que si se siente incómoda o incómodo debe avisarle a una persona adulta de
confianza)
 Preguntar sobre los colores de cada prenda de vestir y ayudarles en caso de que
sea necesario.
 Cada día, después que la niña o el niño despierte y se haya vestido, vamos al
“Horario de actividades”. Les felicitamos por sus logros y les explicamos las
actividades que realizó ese día. Se espera que esta actividad se realice
diariamente.
 Seguidamente dramatizar en familia la ronda infantil “Juguemos en el Bosque” (se
pide que el niño haga el papel de lobito y de ser posible utilice las prendas que
menciona la ronda.
 MIERCOLES  Canción “Buenos días amigos, cómo están”
Actividad 3: Construyo el “cofre del tesoro”  Calendario de actividades que realizó el día lunes.
 Trabajo con mis Tías virtualmente.  Caja de cartón.
 Realizar las rutinas diarias (levantarse, desayunar, aseo personal, cambiarse de  Pintura.
ropa con la ayuda del adulto, jugar etc.)  Goma
 Aprender la canción “Buenos días amigos, cómo están” junto con los niños.  Tijera
 Descubrir con los niños en el “Horario de Actividades” que este día elaborarán el  Cinta
“cofre del tesoro”, una caja de cartón se convertirá en el espacio para guardar  Imágenes
todas las actividades que el niño o niña realizará en su nuevo ciclo educativo.  Crayones
 Busque con la niña o el niño una caja de cartón grande (donde quepan hojas, la  Estiques
carpeta, cuentos, manualidades que irán elaborando) que haya en el hogar.  Letras.
 En conjunto con la niña o el niño pinte y decore la caja, dibuje o pegue imágenes
de acuerdo a su gusto, creatividad y posibilidades.
 Con la ayuda de los papitos recortamos o dibujamos las letras del nombre del niño,
el niño las pinta con crayón o pintura liquida y las pega en el cofre del tesoro.
JUEVES  Canción “Buenos días amigos, cómo están”
Actividad 4: Organizo mis juguetes u objetos personales.  Calendario de actividades que realizó el día lunes.
 Realizar las rutinas diarias (levantarse, desayunar, aseo personal, cambiarse de  Canción “A guardar a guardar”
ropa de forma autónoma, jugar etc.)  Canasta
 Aprender la canción “Buenos días amigos, cómo están” junto con los niños.  Caja de cartón
 Inicie la actividad explicándoles la importancia de cuidar y ordenar los juguetes u  Juguetes.
objetos personales y enseñándole que en el calendario consta esa actividad que va
a realizar.
 Organizar los juguetes. Para esto necesitará dos canastas, o cajas de cartón.
 Se le puede pedir que guarde todos los juguetes en un cesto para luego, pedirle a
la niña o al niño que clasifique los juguetes según sus tamaños: los juguetes
grandes en un lugar y los juguetes pequeños en otro lugar.
 Acompañar la actividad con la canción “A guardar a guardar”
https://www.youtube.com/watch?v=HCynKopZ6Z4
 VIERNES  Canción “Hola”
Actividad 5: Fabricamos los juguetes que serán los y las guardianes del cofre del tesoro.  Calendario de actividades que realizó el día lunes.
 Realizar las rutinas diarias (levantarse, desayunar, aseo personal, cambiarse de  Cartulina.
ropa con la ayuda del adulto, jugar etc.)  Cartón.
 Aprender la canción “Buenos días amigos, cómo están” junto con los niños.  Botellas plásticas.
 Busquen en el hogar junto con la niña o niño, material que se puede reutilizar  Envases.
(cartulina, cartón, botellas de plástico, envases, marcadores, pinturas, tela). Luego  Marcadores.
elabore un juguete cuidando que no exista ningún elemento que pueda ser  Tijeras.
peligroso.  Pinturas.
 Podemos hacer un animal, un muñeco/a, una máscara, un robot, un avión, un  Pegamento
animal, etc., por ejemplo, una media o calcetín viejo puede convertirse en un  Cofre del tesoro.
peluche o títere. Una caja puede transformarse en un robot.  Video de Dramatización.
 Decora tu juguete. Puedes usar pinturas, pegamento, tela o los objetos que tú
desees.
 Luego de hacer el juguete podemos jugar junto con la familia, a defender nuestro
cofre del tesoro. (hacer una dramatización de una pequeña historia donde el niño
junto con su juguete defiende su tesoro del villano).
 Al finalizar el juego, le pedimos que guarde los juguetes que elaboró en el “cofre
del tesoro de las tareas”. Serán los primeros en entrar allí y por lo tanto serán los
guardianes para proteger todas las cosas lindas que se elaborarán los próximos
días.
ADAPTACIONES CURRICULARES

Especificación de la necesidad Especificación de la adaptación a ser aplicada

educativa

ELABORADO APROBADO POR LA JUNTA ACADÉMICA

DOCENTE: Lic. Elsy Yolanda Vargas LÍDER: Mg. Jazmín Ávila Aponte COORDINADOR: GRUPO 1: Tèc. Sup. Patricia Ríos Romero.
GRUPO 2: Lcda. Indira Sánchez Salinas
FIRMA: FIRMA: FIRMA:

FECHA: 08 de Mayo del 2021 FECHA: 08 de Mayo del 2021