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PLANEACIN PEDAGOGICA

DOCENTE: MONICA FERNANDA


BAUTISTA
COORDINADOR: CLAUDIA
NAVARRO

FECHA: JUNIO
NCLEO: 2 GRUPO ETAREO: 1 a 3
aos

PILAR: arte
ACONTECER: preguntar, baarse, ir
al bao, jugar, explorar.

PROCESO DE DESARROLLO: SOCIO- AFECTIVO, COGNITIVO,
CORPORAL.

OBJETIVO: desarrollar ambientes de interaccin donde los nios compartan
experiencias ldicas con otros nios de su misma edad utilizando actividades
cotidianas.

ACTIVIDAD LDICA:
En este da se tendr msica de fondo para ir recibiendo a los nios, despus
que todos los nios estn presentes, se renen en el centro del saln para
realizar la oracin dando gracias por nuestra familia y la familia de las dems
personas.


EXPLORAR Y COMPARTIR:
En el encuentro anterior se les pidi a los padres traer un par de zapatos de
adultos para la actividad de hoy que consiste en sigue mis huellas y
encontraras una sorpresa. Para antes de iniciar cada nio debe tener puesto
los zapatos grandes y luego se dibujan unas huellas de los pies de los nios
en hojas de papel, posteriormente recortarlas y pegarlas en el piso con cinta
adhesiva como si fueran huellas de pasos que siguen un recorrido que iniciar
en el saln y se dirigir hacia dos secciones del saln en donde encontraran
juguetes, existen varios caminos con huellas para llegar a distintos lugares en
donde encontraran diferentes materiales y juguetes para que el nio juegue e
interacte, una direccin los lleva a un sitio especial para el maquillaje y las
uas, en el otro los lleva un sitio especial para construir, en donde encontraran
herramientas de trabajo, carros, aviones, etc., el ltimo destino de las huellas
los lleva a un sitio especial en donde encontraran los elementos de la cocina
como ollas, comida, platos, etc. cuando el nio se canse puede dirigirse a otro
lugar, solo siguiendo el camino.
La docente explicar que cada nio(a) tendr su turno para seguir las huellas y
debe hacer el recorrido solo(a), intentando pisar las huellas con sus pies sin
salirse de ellas y sin desviarse hacia otro lado hasta llegar al final.
La docente se coloca al principio del recorrido y la asistente al final, y cada
nio(a) va partiendo conforme se le va indicando y ser recibido al final por la
docente.
Al terminar, reunirse todos y felicitar a los nios porque pudieron hacer el
recorrido y seguir las instrucciones. Reforzando que todos utilizamos los
zapatos para caminar o para hacer actividades diarias.


REFLEXIONAR:
En este momento se socializa con los padres las inquietudes sobre aspectos
de las rutinas y las posibles dificultades de los nios, adems de dialogar con
los nios, si en el da de hoy se baaron, desayunaron y se lavaron los dientes.


CONSTRUIR:
Al terminar, reunirse todos y felicitar a los nios porque pudieron hacer el
recorrido y seguir las instrucciones. Reforzando que todos utilizamos los
zapatos para caminar o para hacer actividades diarias. Luego en varios pliegos
de papel peridico se les dice a los nios que se va a realizar la silueta de los
zapatas de pap o mam, para ello tendrn crayolas, tizas o marcadores para
que los nios puedan disear la silueta, al terminar cada nios se para sobre la
silueta sin zapatos para comparar lo grandes que son los pies de sus padres.
Cada nio se llevara su silueta para mostrarla en casa.

VAMOS A COMER: Terminada la socializacin nos disponemos a lavarnos las
manos para el refrigerio.
Se realizar el lavado de manos explicando la importancia que tiene para la
buena salud de los nios y nias; luego se les har entrega del refrigerio donde
se trabajaran con las normas de higiene adecuada.

RECURSOS:
Papel peridico, marcadores, lpices, refrigerios. Hojas, pegante, palitos
piedras, zapatos,

EVALUACIN: Se realizara luego de terminado el encuentro, teniendo en
cuenta la participacin, desarrollo y ejecucin de las actividades, y desempeo
del docente.






ACTIVIDADES PARA EL HOGAR:
Reforzar accione positivas en la familia, como el buen trato y reforzar los roles
familiares y sus compromisos para con la familia.




PLANEACIN PEDAGOGICA
DOCENTE: DIANA RUIZ COORDINADOR: NYDIA CORDOBA

FECHA: 15 de julio de
2014
NCLEO: 03 GRUPO ETAREO: 1 a 3
aos

PILAR: literatura
ACONTECER: jugar, explorar,
preguntar, baarse, ir al bao.

PROCESO DE DESARROLLO: Social y afectivo, cognitivo, corporal.

OBJETIVO: Desarrollar actividades ldicas que incentiven la participacin de
los nios en el conocimiento del cuerpo y la coordinacin visual y motora de
sus movimientos.
Promover el trabajo en equipo y la cooperacin en actividades grupales.
ACTIVIDAD LDICA:
Para el da de hoy nos reunimos con los nios en el espacio fsico donde
dialogaremos sobre las actividades realizadas en casa con la familia, en
este momentos todos opinamos y hablamos sobre el fin de semana y
sobre los eventos especiales realizados. Luego nos disponemos con los
nios a cantar las canciones infantiles que se han venido entonando
durante los encuentros anteriores.
Luego cantaremos la cancin del cuerpo
CABEZA, HOMBROS, RODILLAS Y PIES
Y TODOS APLAUDIMOS A LA VEZ
ARRIBA LAS MANOS
ABAJO LOS PIES
Y TODOS APLAUDIMOS 1, 2 Y 3.


EXPLORAR Y COMPARTIR:
Despus de realizada la actividad de bienvenida, trabajaremos con los nios el
modelado con plastilina, haciendo diferentes figuras, con bolitas, palitos los
cuales podemos utilizar para formar el cuerpo humano, como brazos, cabeza,
tronco y pies. Con los nios se vuelve a hacer una bola grande de plastilina
para devolverla.
Luego se dialoga con los nios para recoger piedritas fuera del lugar del lugar
del encuentro y hacer la misma figura del cuerpo en el piso, todos unidos
colocando piedrita por piedrita, en este momento se le hacen preguntas a los
nios ms grandes, sobre la similitud con la imagen de plastilina.
Terminado el diseo del cuerpo se motiva a los nios para recoger nuevamente
las piedritas y guardarlas en una bolsita, para evitar accidentes.


REFLEXIONAR:
Para la actividad ldica se le entrega a los nios tizas de diversos colores para
realizar garabatos, e imgenes parecidas a la figura que realizamos con las
piedras y con la plastilina, el docente inicia haciendo sus propias figuras y los
nios tienen la libertad de dibujar en el piso libremente.



CONSTRUIR:
En este espacio utilizaremos rompecabezas grandes de figuras del cuerpo
humano para que con los nios organicemos el cuerpo de forma correcta,
se tendrn 3 rompecabezas para utilizar con los nios, de esta manera cada
nio tendr la oportunidad de armar el rompecabezas y de tener apoyo si lo
necesita. Luego de jugar, compartir y explorar con los nios, recogemos los
materiales, para dar paso al momento de construir.
En este momento se entregan a los nios rompecabezas ms pequeos,
para que los nios ms grandes armen y compartan con los otros nios, a
medida que van logrando armarlos correctamente. Para ello los nios van
rotando los rompecabezas poco a poco.


VAMOS A COMER:
Se utilizar el refrigerio del da de hoy para indicar en este caso al cuidador la
funcin que cumple cada alimento en el buen desarrollo de la cavidad oral, en
especial los dientes. Terminado el refrigerio pasaran todos los nios a realizar
su lavado de rutina de aseo teniendo en cuenta las indicaciones de la docente.
Es importante resaltarles aqu tanto a los cuidadores como a los nios la
importancia que tienen cada alimento en el desarrollo de nuestro cuerpo.


RECURSOS:
Papel peridico, marcadores, lpices, refrigerios. Hojas, pegante, palitos
piedras, vinilos, material reciclable, sillas, mesas, tijeras, tablas.

EVALUACIN: Se realizara luego de terminado el encuentro, teniendo en
cuenta la participacin, desarrollo y ejecucin de las actividades, y desempeo
del docente.

ACTIVIDADES PARA EL HOGAR:
Para la casa los padres con los nios deben realizar actividades que
promuevan la coordinacin motora de los nios en actividades, como agrupar
objetos, recoger piedritas hacer montones de muchos, pocos.







PLANEACIN PEDAGOGICA
DOCENTE: DIANA RUIZ COORDINADOR: NYDIA CORDOBA

FECHA: 22 DE JULIO
de 2014
NCLEO: 03 GRUPO ETAREO: 1 a 3
aos

PILAR: Exploracin del medio
ACONTECER: explora, comer,
preguntar, jugar.

PROCESO DE DESARROLLO: comunicativa, socio-afectiva- cognitiva,
corporal.

OBJETIVO: desarrollar el festival de las frutas y verduras de forma ldica, para
integrar a la familia en actividades que promuevan hbitos de alimentacin
saludables.
ACTIVIDAD LDICA:
En el da de hoy se esperan los padres de familia en la puerta con el fin de
recibirlos con alegra en el primer festival de las frutas y las verduras, poco a
poco los usuarios se sienten en lnea recta para dialogar un poco sobre la
actividad del da de hoy, la cual se haba organizado con los acudientes en el
encuentro anterior. Y que llegaron al acuerdo de realizar un compartir y una
muestra gastronmica de las frutas y verduras comunes de la regin y del
men diario de cada familia.
En este da se dispone de una mesa central para que cada usuario ubique su
fruta o verdura que trajo para compartir.
Seguidamente nos organizamos en un crculo para escuchar la cancin que
trae uno de los acudientes para compartir con todos, luego entonamos las
canciones del repertorio y por ltimo cantaremos la MANAZANA COLORADA.

LA MANZANA COLORADA
SE REA DE LA PAPA
PORQUE ESTABA ENTERRADITA
Y TENA MAL OLOR
LA PAPITA ENTERRADITA
ASOMO SU CABECITA
Y LE DIJO
NO ME IMPORTA
PORQUE TENGO BUEN SABOR.

EXPLORAR Y COMPARTIR:
Despus de realizar la actividad ldica se realiza con los usuarios y sus
acudientes un paseo por los materiales de trabajo, que estarn dispuestos en
rincones especficos para crear con los nios las frutas y verduras que ms nos
gustan en casa para ello estarn los siguientes espacios con materiales para
trabajar:
1. El rincn de los materiales reciclables: cajas, cubetas de huevos,
revistas viejas, botellas plsticas.
2. Materiales de estimulacin sensorial: aserrn, piedritas, celofn,
aluminio, lija, papel corrugado.
3. Materiales de la naturaleza: hojas secas, palitos, flores secas, pasto.
4. Materiales comunes: tijeras, papel, pegante, vinilo, cinta, cartn paja,
papel seda.
En una bolsita se escriben 5 veces los 4 nmeros del 1 al 4, para que cada
nio, saque un papelito y este le indique el nmero del rincn que le
corresponde.


REFLEXIONAR:

En este momento se renen todos los participante de la actividad y analizan el
nmero que les correspondi y el equipo que van a formar, en donde entre
todos compartirn sus gustos por las frutas o por las verduras segn sea el
caso.

CONSTRUIR:
Organizados los grupos de trabajo, cada equipo construir con los materiales
correspondientes las frutas y verduras que ms consumen en casa, para ello
los nios deben ser los encargados de elegirlas y decorarlas segn sus gustos.
Cuando todos hayan terminado se har un mural con todas las frutas en el
espacio que les correspondi.
Luego nos reunimos todos en un crculo para realizar el recorrido por los
murales, al llegar al mural nmero 1 los de ese equipo con ayuda de los
acudientes nos hablaran de la fruta o verdura y dirn como la consumen, como
la preparan, con que receta, etc. As sucesivamente van pasando por los 4
rincones de trabajo.
Terminado el recorrido nos disponemos a ubicarnos en sillas para hacer la
muestra gastronmica, la cual consiste en elegir algunos nios para pasar y
preparar una receta sencilla con ayuda de sus acudiente y explicarla a sus
compaeros, de igual manera pasaran varios nios para realizar varias recetas,
terminada la exposicin de recetas, cada uno pasa por la mesa por una
degustacin de las recetas hechas por los nios.


VAMOS A COMER:
Damos el espacio para compartir el refrigerio promoviendo hbitos
alimenticios, para ello se les pide a los nios dirigirse al lavamanos para que
nos queden limpias y libres de bacterias y se hace la entrega de refrigerios
saludables. Recordando lavarnos las manos antes y despus de cada
refrigerio.


RECURSOS:

Papel peridico, marcadores, lpices, refrigerios. Hojas, pegante, palitos
piedras, frutas, verduras, platos, tenedores, servilletas.

EVALUACIN: Se realizara luego de terminado el encuentro, teniendo en
cuenta la participacin, desarrollo y ejecucin de las actividades, y desempeo
del docente.






ACTIVIDADES PARA EL HOGAR:
Para la casa tanto usuarios como acudientes intentaran implementar algunas
de las recetas aprendidas con los dems nios.

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