Universidad Autónoma de Santo Domingo

(UASD)
Recinto San Francisco de Macorís

Escuela Juan Pablo II

Programa de intervención Psicopedagógica

Año 2019-2020
Sustentante:
Marlyn Fabian Paulino

DF-8375

Introducción
La escuela es el lugar, después del hogar, en el que la niña y el niño aprenden
a convivir a ser consciente de sus derechos y deberes, a respetar y a sentirse
respetado. Por eso el centro educativo conjuntamente con la familia debe
facilitar un clima social que favorezca la convivencia, el respeto y la
tolerancia, promoviendo estrategias pedagógicas que favorezcan la
construcción de una cultura de paz.

La orientación educativa cumple con la labor asesoría y apoyo para lograr el

máximo desarrollo de las potencialidades y capacidades de los diferentes
actores del proceso educativo, colaborando en la mejora de la práctica de la
misma.

El año escolar 2019-2020, es una nueva oportunidad para construir la escuela

que soñamos, donde los niños y niñas se sientan amado, valorado, cuidados y
respetados. Un espacio donde puedan estudiar y lograr aprendizajes
significativos que los conviertan en buenos seres humanos, que sean capaces
de construir el logro de sus aprendizajes y una cultura de paz.

Esta propuesta busca seguir desarrollando destrezas en el proceso de

enseñanza y aprendizaje, y proporciona un programa con actividades para
trabajar las necesidades más relevantes presentadas en el diagnóstico realizado
en este centro educativo (desarrolladas más adelante). Con el objetivo de
buscar soluciones a las situaciones que afecten los procesos de aprendizaje,
conductuales, emocionales e integrar promoviendo la motivación, la mejora
continua y el compromiso de la calidad de la educación.
 Características del Centro
Escuela Juan Pablo II

Está Ubicada en la calle Mella parte alta del sector Taina, en la ciudad
de San Francisco de Macorís. Fue inaugurada en septiembre de 1981, en la
actualidad es dirigida por el Lic. David Alfredo Betances, funciona como
tanda regular (dos tandas).

Cuenta con una población de 541 estudiantes por ambas tandas, además
de 23 docentes, un director, una psicóloga, dos orientadoras, una secretaria, 5
conserjes y dos guardianes.

Diagnóstico de Necesidades:

-Convivencia Armoniosa y Cultura de Paz.

-Motivación hacia los estudios.

- Dificultades lecto-escritura

-Técnicas y hábitos de estudio.

- Autoestima y valores.

- Educación sexual (VIH- SIDA-ITS-)

- Prevención de embarazo en la adolescencia.

-Trabajo con los padres – compromiso de las familias en el proceso académico

y en lo personal de los hijos.

- Orientación vocacional- Proyecto de vida y Toma de Decisiones.

- Higiene y cuidado personal.

- Deberes y derechos de los niños /as y adolescentes.

-Seguimientos a estudiantes con necesidades educativa específicas.

-Evaluaciones psicopedagógicas.

- Prevención de violencia.
- Prevención del uso indebido de drogas o sustancias psicoactivas.

- Trabajos con los padres y la comunidad-Escuela de padres.

- Relaciones humanas.

- Prevención de la violencia contra la mujer-Intrafamiliar.

- Cuidado del mobiliario.

- Entrevistas y seguimiento individual (alumnos, maestros y padres).

- Prevención del abuso infantil.

Objetivo General
 Fomentar en la comunidad educativa un ambiente de alegría y acogida a
través de la asesoría, apoyo y la prevención, en el aspecto social, personal,
educativo, vocacional y psicológico en todos los actores del proceso
enseñanza-aprendizaje para lograr el fortalecimiento de las competencias
fundamentales mediantes la puesta en práctica de los componentes básicos del
proceso de orientación y psicología y así construir la escuela que soñamos.

Objetivos Específicos

A) Con la familia
 Integrar a la familia en las actividades curriculares y extracurriculares
de la escuela.
 Promover la colaboración familia - escuela.
 Animar a las familias a la formación y animación activa en el proceso
de aprendizaje de sus hijos e hijas.
 Coordinar los espacios de diálogo y reflexión de las escuelas de padres
y madres.
 Incorporar a la familia como elemento esencial del proceso educativo.
 Entrevistas, asesoría y apoyo a las familias.
 Realizar visitas domiciliarias a las familias,
 Incentivar a las familias al seguimiento de sus hijos en el cumplimiento
de sus tareas.

B) Con los Docentes

 Dinamizar las relaciones interpersonales entre los actores del proceso

educativo.
 Apoyar a las/os maestros en todas las actividades a realizarse en cada
salón de clases.
 Coordinar con la dirección, jornada en beneficio de las actividades
docente con nuevas metodologías de enseñanza en la formación de los
grupos pedagógicos.

 Reintegrar a todo el personal docente y administrativo a las actividades

del centro.
 Ofrecer apoyo y asesoría a maestros/as en el proceso personal y
académico por el seguimiento de los/as niños/as.
 Fomentar el buen trato entre decente y alumnos.
 Fomentar un ambiente de armonía y buen trato con los padres y
compañeros.
 Tomar en cuenta las diferencias individuales de los niños y niñas en su
trato de la atención a la diversidad.

C) Con los alumnos

 Incentivar en las/os alumnos actitud de Buen Trato.

 Fomentar en las/os estudiantes la buena relaciones interpersonales y
comunicación.
 Proporcional conversatorio para crear una adecuada autoestima.
 Lograr una autoestima equilibrada entre los niños/as
 Apoyar el proceso de aprendizaje de las/os estudiantes mediante las
intervenciones psicopedagógicas adecuadas.
 Promover en las/os estudiantes actividades que se ajusten a sus
necesidades inmediatas con la colaboración del personal docente y
administrativo.
  Programar actividades encaminada hacia el rescate de los valores
familiares.
 Promover acciones educativas que contribuyan a la prevención de
riesgos psicosociales en las/os estudiantes.
 Desarrollar dinámicas de respeto y de celebración a la diversidad en el
salón de clases.
 PROGRAMA DE INTERVENCION PSICOPEDAGOGICA

Línea de Intervención Actividades Metodología Participantes Fecha Recursos Evidencias

/Descripción

*Apoyo Psicopedagógico *Procesamiento *Entrevistas: *Estudiantes *Durante Fichas Asistencia

y psicoafectivo positivo de conflicto Padres, maestros, Maestros el
*Convivencia estudiantes. Padres, transcurso psicopedagógicas Agendas
empatía y buen madres y /o del año
trato. *Conversatorio tutores. escolar. Hojas en blanco Programas
*Inteligencia * Dinámicas
Emocional *Evaluaciones Carteles Fotos
psicopedagógicas
TV Ejercicios
dirigidos
*Derechos de
*Apoyo y orientación Los niño/as Videos Cartas
a la familia sobre los y adolescentes. *Talleres: Escuelas *Estudiantes,
derechos y deberes de de padres, maestros Carteles Videos
las/os niñas y niños del *Normas de reuniones, grupo Padres, Test
centro educativo. convivencia. pedagógicos madres Laminas psicológicos
*Grupos de apoyo y/o Tutores.
*Comunicación * Dinámicas Marcadores
Asertiva *Cuestionarios
*Caminatas Banderín
*Documentales
*Videos reflexivos,
*Apoyo Psicopedagógico *canciones Foami de colores
y psicoafectivo *Relaciones *Cuestionarios.
Interpersonal Papel de
*Encuentro de construcción
 Autoestima: sensibilización *Estudiantes,
autoconocimiento, *Seguimiento maestros
autoconcepto individual Padres,
autoevaluación y *Reflexiones madres
autoaceptacion *Trabajo grupal y/o Tutores. *Durante Videos,
*Técnicas de auto- el distintivos,
conocimiento transcurso carteles,
Manejo de *Asesoría y apoyo del año foamy,Tesmi, TV,
conflictos * Entrevistas escolar. computadora,
*Conversatorio con Sonido, papel,
el fiscal de niños/a y *Reflexiones lapicero.
adolescentes Invitados de otras
*Pedagogía de la instituciones
*Proceso de Interioridad. colaboradoras.
mediación y Técnicos distrital.
compromisos y *Reuniones
acuerdos. *Conversatorios
*Dinámicas *Guías con
Torbellinos de preguntas
ideas. *Esquema de un
*Apoyo a los *Recuperación de proyecto de vida
docentes saberes previos *Radio
*reunión de padres: *Videos reflexivos. *Música
*Acompañando a *Canciones instrumental
nuestros hijos en su *Talleres *TV
Proyecto de vida. *Dinámicas *Videos
*Disciplina positiva *Reflexiones *Canciones
*Cultura de paz y la *Torbellinos de *Matriz general
convivencia ideas. para planificar
armoniosa, *Recuperación de *Guía con
*Apoyo familiar Prevención de los saberes previos indicaciones.
y prevención de los violencia de genero. *Pedagogía de la
riesgos psicosociales Celebración del Día interioridad *Gafetes
de las madres. *Compromisos *Marcadores
*Graduación *Análisis de videos *Masking Tape
Escuela de padres. *Actividad de *Bolígrafos
*Educación Sexual sensibilización *Agendas de
(prevención de ITS, *Documentales encuentros
embarazo en la *Conversatorio *Paleógrafos
adolescencia, VIH- *Test-auto *Fotocopias de
evaluador las situaciones
*Ejercicios de para reflexión
*Campaña Yo Te autoconocimiento grupal
Hago El Coro Contra * Elaboración de *Durante *Copias con las
El Bullying proyecto de vida. el situaciones por
*Caminata transcurso resolver
*Educación Afectivo del año *Compromisos
Sexual.( Prevención *Compromisos *Estudiantes escolar fotocopiados para
del embarazo en la Padres, c/u
adolescencia, el *Actividad de cierre madres y/o
noviazgo, ITS, VIH- tutores
SIDA, Prevención de *Estudios de casos Maestros,
violencia. *Entrevistas(padre, personal de
Procesamiento maestros, apoyo
positivo de estudiantes)
conflictos, Cultura
de paz, Trato por el
buen trato.
*Asesoría y apoyo
*Importancia, individual
cualidades y
atribuciones. *Aplicación de
Liderazgo. pruebas
*Técnicas y hábitos psicométricas
de estudios *Visitas
domiciliarias
*Trastornos de *Programas de
aprendizaje intervención
 *Referimientos
*Conversatorio con
el fiscal de niños/as
y adolescentes,
dirigidos a
estudiantes, padres,
*Motivación hacia madres.
los estudios
*Disciplina positiva *Técnicas de
relajación *Estudiantes
*Apoyo psicopedagógico *Aplicación de *conversatorio por
medidas grado
disciplinarias *Evaluaciones
*Informes psicopedagógicas
psicopedagógicos *Terapias de
*Visitas aprendizajes
domiciliarias *Aplicaciones de
pruebas
psicopedagógicas.
*Promover una Durante el
cultura de paz y *Preguntas orales y transcurso
buen trato en el escritas. del año
entorno escolar, *Dialogo reflexivo escolar
familiar y social. 2019- 2020

*Reunión con
* padres y maestros.

Padres y
maestros
Recomendaciones
 Implementar el proyecto con aras a mejora de las necesidades
específicas de dicho centro educativo.
 Dar seguimiento al proyecto de intervención psicopedagógica.
 Continuar con las terapias individuales y grupales con los estudiantes
que tienen necesidades específicas.
 Adecuar la estructura del área de la unidad de Orientación y
psicología.
 Integrar a toda la comunidad educativa en el proceso enseñanza-
aprendizaje.