ACCIONES DE TUTORÍA

AULA DE 2 AÑOS – “NAZARET”

Identificando las necesidades de cada familia, se realizó el acompañamiento de

tutoría y orientación de la siguiente manera:

 Algunos padres de familia atravesaron por momentos muy difíciles, pues sus
señoras madres fallecieron a causa del Covid- 19. Los cuales estuvieron
ausentes por unas semanas. Ante ello, se les brindo contención emocional a
través de la escucha activa, orientación de técnicas de reconocimiento de los
que más le hace sentir feliz, ejercicios de relajación, esto a través de llamadas
telefónicas y video llamadas.

 Se continuó brindando un acompañamiento respetuoso a la familia, haciéndoles

saber lo tan importantes que son para su familia y docente.

 Los días lunes donde las orientaciones van dirigidas a los padres de familia, se les
brindo video, imágenes de soporte emocional, reconocimiento y control de
emociones.

 Se contó con el apoyo del departamento de Psicología para la orientación de

manera oportuna.

 Algunas madres de familia expresaron sentirse estresadas con el apoyo de las tareas
y trabajos de sus hijos mayores, así mismo con tristeza porque los papas no apoyan
y lo dejan todo a cargo de la madre. Ante ello se realizó una pequeña reunión con
los padres de familia donde se orientó sobre la importancia de la familia en la
educación de sus hijos e hijas, donde la familia es un equipo que empora al niño o
niña en su desarrollo cognitivo, emocional, físico y social.
 PLAN DE TUTORIA DE AULA 2021

I. DATOS GENERALES:

1.1 UGEL : SUR

1.2 INSTITUCION EDUCATIVA : “CUNA JARDÍN SAN DANIEL COMBONI”

1.4 NIVEL : INICIAL 3 años belén

1.5 DOCENTE : JUANA HUAYNACHO CHOQUEHUAYTA

II.FUNDAMENTACION:

Las actividades propuestas en el presente plan de tutoría, responde a las distintas situaciones
problemáticas priorizadas en nuestra institución educativa, considerando que “la tutoría se
define como la interacción entre el docente tutor y el estudiante que se sustenta en un vínculo
afectivo, que busca promover el bienestar y fortalecer las competencias socio afectivas y
cognitivas de las y los estudiantes. Esto se logra acompañándolos y orientándolos en sus
diferentes necesidades personales y sociales en un clima de confianza y respeto. Por otro
lado, la tutoría busca también prevenir situaciones de riesgo que vulneren los derechos del
estudiante y que podrían afectar su desarrollo personal y social”. Por lo tanto, es necesario
fortalecer la práctica pedagógica con los enfoques transversales: de derecho, inclusión,
intercultural, igualdad de género, ambiental, orientación al bien común y búsqueda de la
excelencia.

VII. OBJETIVOS:

7.1. Objetivo General

Brindar acompañamiento tutorial efectivo a los estudiantes mediante la implementación de

estrategias para el afianzamiento del desarrollo emocional y cognitivo que permitan optimizar el
logro de aprendizaje y mejorar la convivencia escolar.

7.2. Objetivos Específicos

 Desarrollar acciones de planificación, ejecución y evaluación en gestión de la Tutoría para

garantizar la convivencia escolar democrática, participativa, inclusiva e intercultural en la
Institución Educativa.
 Desarrollar acciones de Orientación Educativa mediante el fortalecimiento de la tutoría
grupal e individual como un espacio de interacción y reflexión continua entre docentes y
estudiantes para prevenir situaciones de riesgo en la institución educativa.
 Implementar los lineamientos para la Gestión de la Convivencia Escolar, la Prevención y la
Atención de la Violencia Contra Niñas, Niños y Adolescentes en la institución educativa.
 Fomentar el soporte emocional por medio de tips psicológicos,frases que estimulen el
bienestar emocional de la Comunidad Educativa
 ACTIVIDADES “GESTION DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR”

N° ACTIVIDADES PROPUESTAS ARTICULACIÓN CON OTROS FECHA

ACTORES

1 Desarrollo del plan de tutoría apuntando a temas DOCENTE ABRIL

del diagnóstico situacional del aula.

2 Racializar sesiones de tutoría para tratar el soporte DOCENTE TODO EL

emocional a través de plataforma meet a través de AÑO
la reflexión y dinámicas de juegos

3 Acompañamiento permanente a los estudiantes en DOCENTE TODO EL

los diferentes momentos. AÑO

4 Elaboración de normas y acuerdos esenciales del DOCENTE TODO EL

aula AÑO

5 Participación en la Semana de los Derechos del DOCENTE NOVIEMBR

Niño. E

6 Realización de charlas socioemocional PSICÓLOGA TODO EL

AÑO

7 Citas o entrevistas virtuales a los padres de familia PSICÓLOGA TODO EL

orientándolos AÑO
para el buen desempeño actitudinal de sus hijos.

8 Desarrollo de escuela de padres como espacio para PSICÓLOGA TODO EL

que las familias reciban orientaciones para AÑO
entender, apoyar y comprender a sus hijos

RECURSOS

HUMANOS MATERIALES ECONOMICOS

 Directivos  PC  Ingresos Propios

 Docente.  Laptop
 Aliados estratégicos  Carpetas
 Padres de familia y estudiantes
 Fichas
 Psicóloga
 Útiles de escritorio
 RESUMEN PLAN DE TUTORÍA SALÓN 4B

Para el logro del buen desarrollo de la Tutoría y orientación en los niños de 4 años se realizaron diversas
actividades logrando lo siguiente:

Los padres y madres de familia contribuyeron en la orientación y desarrollo de actividades de sus
menores hijos, haciendo un trabajo de equipo.

Se contó con ayuda de una psicóloga para el apoyo a las familias, así como realizar escuelas de
padres donde se tocaron temas de importancia para los mismos.

Los niños visualizaron videos, imágenes, cuentos sobre valores que reforzaron con actividades de
juego de manera oportuna y constante.

Los niños elaboraron normas de convivencia que cumplieron con agrado y autonomía.
.
Los niños fueron motivados a la práctica del respeto, responsabilidad, libertad y tolerancia, para el
logro de su formación integral.
.
Se tomó en cuenta las normas y reglas del reglamento interno de la institución educativa para realizar
un trabajo mancomunado y obtener logros.
 PLAN DE TUTORIA DE AULA

I. DATOS GENERALES:

I.1. TUTOR(A): GABRIELA FERNANDA TICONA LAZARTE

I.2. AÑO : 2021
I.3. I.E.I : SAN DANIEL COMBONI
I.4. NIVEL : INICIAL
I.5. EDAD Y SECCIÓN: 5 AÑOS “B”

II. FUNDAMENTACION:

El presente Plan de Tutoría se ha propuesto tener en cuenta mejorar la

convivencia escolar en los niños y niñas del aula en base a consenso y
participación democrática de todos, en un ambiente de respeto,
responsabilidad, tolerancia y empatía; valores que se enseñaran con el
ejemplo y la práctica del día a día acompañados en todo momento de los
padres de familia, se deja claro que es el tutor del aula el responsable de
esta buena convivencia y de propiciar un ambiente agradable para el
aprendizaje.

III. OBJETIVOS:

3.1 Objetivos generales:

 Promover un estilo de vida saludable que favorezca una convivencia

armoniosa y que fortalezca la autoestima en nuestros niños y niñas
mediante un acompañamiento socio afectivo y cognitivo y con buen trato,
previniendo problemas o situaciones de riesgo para su integridad física
psicológica o moral.

3.2 Objetivos específicos:

 Atender las necesidades afectivas, sociales y cognitivas de los estudiantes

a lo largo de sus procesos de desarrollo, para prevenir problemas o
situaciones de riesgo.
 Establecer un clima de confianza y relaciones horizontales y de buen trato
entre los niños y niñas.
 Fomentar en el aula un ambiente agradable para el aprendizaje
manifestado por la confianza, el respeto, la responsabilidad que permita
la participación democrática de los niños y niñas.
 IV. ACTIVIDADES PROGRAMADAS

ARTICULACIÓN
ACTIVIDADES TAREAS PRIORITARIAS CON OTROS FECHA
ACTORES

Planificar actividades para Aulas TODO EL

estimular en los niños el
AÑO
compartir juegos, materiales,
alimentos, etc.
TUTORÍA GRUPAL

Encuentro VIRTUAL de aulas AGOSTO

Aulas
para fomentar el compañerismo SETIEMBRE
entre los niños y las niñas.

Canalizar en el niño su Apoyo de la

agresividad con juegos locales
Psicóloga MARZO
que ayuden a sacar la energía que
tiene dentro y de esta forma no
TUTORÍA lastima a sus amigos.
INDIVIDUAL
Motivar en la niña el comunicarse
Especialista del
(no habla) con los amigos y JULIO
lenguaje
amigas mediante estrategias
lúdicas planificadas en la sesión.

Compromiso de los padres de

familia en la formación de
valores en sus niños y niñas a Psicóloga MARZO
través de la reflexión dinámicas
ORIENTACIÓN
de juego y acciones para la
A LAS práctica.

FAMILIAS
Informar a los padres de familia
sobre la importancia del trabajo TODO EL
Psicóloga
que se realiza en la I.E.I para ser AÑO
un actor activo a través de
talleres que demanden retos.

ACTIVIDADES Ejecutar una jornada de padres

COMPLEMENT. para motivarlos y hacerlos
activos en la formación integral
CEM MAYO-
de sus niños y niñas.
 NOVIEMBRE

V. RECURSOS:

V.1. RECURSOS HUMANOS:

 Psicóloga
 Docentes
 Personal del Centro e salud

V.2. RECURSOS MATERIALES:

 Equipo de sonido
 Papelería
 Goma, lapiceros, crayolas, etc.