PLAN ANUAL DE TUTORIA

NIVEL INICIAL, PRIMARIA Y SECUNDARIA

I. DATOS GENERALES:

DIRECTOR : Román Urquizo Salazar

SUB DIRECTORA INICIAL Y PRIMARIA: Lilian Maria Urquizo Ríos
SUB DIRECTOR DE SECUNDARIA : Martin Murillo Leiva
DIRECCIÓN NIVEL INICIAL : Calle Chimbote 208, San Martín de Socabaya
DIRECCIÓN NIVEL PRIMARIA : Calle Chimbote 209, San Martín de Socabaya
PSICÓLOGA : Karen Aymet Guzman Coaguila
UGEL : Arequipa Sur
DURACIÓN : Del 01 de junio al 30 de noviembre del 2022

II. FUNDAMENTACIÓN:

La Orientación Educativa constituye el proceso de ayuda sistemática y guía permanente, que contribuye a la
formación integral de los estudiantes, por ende, a los fines y principios de la educación peruana; objetivos y
propósitos de la institución educativa, logros, competencias y características de los alumnos desde un
enfoque humanístico, cognitivo y pragmático. La tutoría es la modalidad de orientación educativa, inherente al
currículo, que se encarga del acompañamiento socio - afectivo, cognitivo y pedagógico de los estudiantes
dentro de un marco formativo y preventivo, desde la perspectiva del desarrollo humano. Se ha elaborado el
presente plan teniendo en cuenta los diagnósticos de los instrumentos de gestión y de acuerdo a las
necesidades e intereses particulares de cada sección grupo.

En el diagnóstico se ha identificado algunas problemáticas presentes en los estudiantes del nivel inicial y
primario. Se ha priorizado como las más importantes:

PROBLEMÁTICA CAUSAS POSIBLES FORMAS DE SOLUCIÓN

PRIORIZADA

Violencia estudiantil Desintegración y violencia Entrevistas virtuales o presenciales para orientar a

familiar los padres de familia respecto a estilos de crianza.

Escuela de padres.
Niños y niñas con
conductas impulsivas Influencia negativa de los Desarrolla el pensamiento crítico y las practica de
medios de comunicación social valores y actitudes

Estudiantes con baja autoestima Difusión de información acerca de cómo manejar

con problemas de autocontrol y estas situaciones.
poca tolerancia a la frustración.
 Dificultades de Desintegración familiar Educación en valores, priorizar la práctica de
aprendizaje (separación) actitudes positivas, comportamientos y hábitos,
que viabilicen el proceso de internalización de
valores en forma permanente.

Propiciar el desarrollo de la resiliencia.

Educación virtual en años Acompañamiento de los padres en las tareas

previos.
Asistencia u orientación psicopedagógica externa.

Dar prioridad a técnicas y estrategias que

favorezcan la experiencia directa.

Aprendizaje significativo por descubrimiento, por

aproximaciones sucesivas e interacción social.

Desconocimiento de las Tutoría individual con estudiantes y los padres de

dificultades de los menores. familia que lo requieran.

En el diagnóstico se ha identificado algunas problemáticas presentes en los estudiantes del nivel secundario..
Se ha priorizado como las más importantes:

PROBLEMÁTICA CAUSAS POSIBLES FORMAS DE SOLUCIÓN

PRIORIZADA

Actos de violencia Desintegración y violencia Entrevistas virtuales o presenciales para orientar a

en el aula e I.E. por familiar los padres de familia respecto a estilos de crianza.
parte de los
estudiantes. Escuela de padres.

Influencia negativa de los Desarrolla el pensamiento crítico y las práctica de

medios de comunicación social valores y actitudes

Estudiantes con baja autoestima Difusión de información acerca de cómo manejar

con problemas de autocontrol y estas situaciones.
poca tolerancia a la frustración.

Estudiantes con Estudiantes provenientes de Orientación a los padres de los menores que
inadecuada familias desintegradas. presenten conductas inadecuadas.
convivencia en el
aula Incumplimiento de las normas. Comunicar a los padres y menores el reglamento
incidiendo asertivamente durante clases.

Trabajo de valores a través de las sesiones de

aprendizaje.
 Desconocimiento de su proyecto Tutorías grupales, y de ser necesario de manera
de vida. personalizada en los estudiantes de 4 y 5 de
secundaria.

Evaluación de orientación vocacional.

Indiferencia de los Incumplimiento de sus roles. Escuela de padres por salones.

PPFF en la
formación personal Hijos con problemas de Talleres de sensibilización, promoción, difusión y
de sus hijos. conducta. difusión adecuada en torno a la prevención de la
violencia que involucre a la comunidad educativa
y población en general.

Violencia familiar Encuentros con familias para la ejecución de

actividades lúdicas culturales, deportivas y
artísticas relacionados con la prevención de la
violencia que involucre a la comunidad educativa.

Vivimos en una Estudiantes con tendencia a Poner en marcha “Regalando 10 minutos a la

sociedad violenta, presentar conductas violentas e actividad física” en un horario establecido a nivel
pobre y falta de impulsivas. institucional.
respeto a los DDHH

III. OBJETIVOS:

GENERALES

● Promover el desarrollo de actitudes, valores y habilidades que permitan una convivencia saludable y
responsable.
● Realizar el seguimiento de desempeño académico de los estudiantes.
● Elaborar normas de convivencia y resolver problemas de grupos de manera responsable de si mismos y
sus compañeros.
● Brindar a los padres de familia pautas e información respecto al apoyo que pueden brindar a sus hijos en
su proceso educativo y en la prevención de problemáticas que puedan afectar.

ESPECÍFICOS

● Fortalecer los espacios de participación democrática y organización de la IE o Programa Educativo,

promoviendo relaciones interpersonales positivas entre los miembros de la comunidad educativa.
● Elaborar, articular, concertar y difundir las normas de convivencia de la IE.
● Atender oportunamente situaciones de violencia contra estudiantes de acuerdo con los protocolos
vigentes.
● Establecer una red de protección para la prevención y atención de la violencia escolar.
● Fortalecer el acompañamiento de las y los estudiantes y de las familias, en el marco de la Tutoría y
Orientación Educativa y la Educación Sexual Integral.
IV. PROGRAMACIÓN ANUAL DEL ÁREA DE TUTORÍA:

4.1. TUTORÍA INDIVIDUAL (ASISTENCIA O ASESORAMIENTO PERSONALIZADO):

ACTIVIDADES RESPONSABLES

J A S O N

Reunión de tutoría individual con estudiantes que lo Tutor/psicóloga x x x x x

requieran

4.2 TRABAJO CON PADRES DE FAMILIA:

RESPONSABLES

ACTIVIDADES J A S O N

Entrega de libreta de notas Tutor x x

Reunión individual con padres de familia que lo requieran. Tutor/psicóloga x x x x x

4.3. TEMAS PROPUESTOS

NIVEL INICIAL Y PRIMARIA

 Valor
GRADOS
Inicial y 1er Grado 2do 3er 4to 5to Grado 6to Grado Relaciones Interpersonales
Grado Grad Grado
Trabajo o
en Conociendo mis emociones Autocontrol (regulación de emociones) Autoconocimiento
equipo Creando vínculos de empatia Relaciones interpersonales solidarias Autocontrol (regulación de Aprendizaje- Hábitos de
y emociones) estudio
Valorar Amabilidad El valor del respeto hacia los demás Juego limpio y Honesto
la Resolución de conflictos Foda Personal Desarrollo Socio afectivo
diversid Prevención del Bullying Reflexión sobre violencia y Sexualidad
ad agresión
Soy tolerante con mis Comunicación efectiva y escucha activa Metas y Proyecto de vida
compañeros
Soy responsable Hábitos de Estilos de Aprendizaje
Innovación estudio
y Reconociendo mis fortalezas Foda
Creativida y Personal Ambiente de estudio
d debilidades en los estudios aplicado
al
aprendiz
aje
Capacidad de escucha Segurida Valorándome y valorando a los Me quiero y me acepto como soy.
d en sí demás
mismo
Compartiendo y aceptando nuestras diferencias
Honestidad ¿Quién soy por dentro y por fuera? Me acepto tal y Tolerancia hacia la frustración
y Buena como soy
Vibra Reconociendo mis Cooperación vs Competencia
cualidades
Nos tratamos con respeto Cooperación y Trabajo en equipo
El valor de la Responsabilidad grupal e individual
Responsabilidad
Aprendiendo a trabajar en ¿Cómo rendir un buen examen?
equipo
Soy tolerante con mis Capacidad de negociar Resolución de conflictos
compañeros y
conmigo mismo
Pasión por Uso adecuado de la tecnología
lo que Cuido y protejo mi cuerpo
hacemos - Buscando ayuda cuando lo necesito
Vocación Mis oportunidades de mejora ¿Cómo quiero ser? Mi yo del futuro
de Servicio Juegos de antes vs Juegos de ahora.
El valor de la amistad
Importancia de la amistad
Carta a mis amigos ( buenos deseos)
V. METODOLOGÍA:

● Las sesiones enfocarán la construcción y vigencia de acciones que promuevan la práctica de valores y el desarrollo de
las inquietudes planteadas por las necesidades específicas de los alumnos.
● Toda sesión de tutoría debe estar centrada en: Ver – Juzgar – Actuar. Ver, motivación – Juzgar, Reflexión – Actuar,
toma de decisiones.
● Las sesiones serán desarrolladas por los tutores y la psicóloga institucional.

VI. EVALUACIÓN:

● La evaluación del tutor se dará mediante una apreciación cualitativa en la capacidad referente a la Actitud Frente al
Área y comportamiento escolar.
● Se tomarán en cuenta las opiniones y comentarios de los alumnos durante la sesión.
● Anecdotario.

Arequipa, julio del 2022.

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PSICÓLOGA V°B° DIRECCIÓN