DEPARTAMENTO DE ESPAÑOL CÒDIGO

EVALUACIÓN ACUMULATIVA PROC- ACAD 01

BIMESTRE I - 2019 FECHA: ________ ____
CICLO 1 Profesor: Anyela Rodríguez
GRADO CUARTO _____

NOMBRE: ______________________________________________________________

Meta de comprensión
L Los estudiantes comprenderán, crearán textos literarios e informativos a partir de planes textuales, estrategias de lectura, intención
comunicativa en donde se involucra elementos de coherencia y cohesión gramatical con el fin de describir, recrear hechos y personajes
r reales e imaginarios y ampliar sus conocimientos sobre temas de interés.

LOGROS NOTA
P PRODUCCIÓN TEXTUAL:
1. Crea diferentes clases de narraciones e infografías respondiendo a una necesidad comunicativa, siguiendo
un plan textual y teniendo en cuenta la función del artículo, adjetivo y las clases de sustantivo con el fin
describir hechos y personajes reales e imaginarios y ampliar sus conocimientos sobre temas de interés.

INTERPRETACIÓN TEXTUAL:
2. Interpreta narraciones e infografías a partir de los niveles y estrategias de lectura (búsqueda, organización
y almacenamiento de la información) para comprender la función del lenguaje icónico y temas de
actualidad.

LITERATURA:
3. Interpreta y recrea los textos literarios relacionados con el plan lector a partir de los ejercicios de lectura
Antes, durante y después, elaborando hipótesis, clasificando los elementos literarios, comparando ideas
principales y secundarias, con el fin de reconocer el contenido del texto y propiciar su capacidad creativa y
lúdica.

Promedio

LOGRO 1: PRODUCCIÓN TEXTUAL:

Crea diferentes clases de narraciones e infografías respondiendo a una necesidad comunicativa,
siguiendo un plan textual y teniendo en cuenta la funció n del artículo, adjetivo y las clases de sustantivo
con el fin describir hechos y personajes reales e imaginarios y ampliar sus conocimientos sobre temas de
interés.

Lee con atenció n el siguiente texto y responde:

LA GATA ENCANTADA

Erase un príncipe muy admirado en el reino de Villafeliz, llamado Tristá n. Todas las jó venes casaderas
deseaban tenerle por esposo. Pero él no se fijaba en ninguna y pasaba su tiempo jugando con Zapaquilda,
una preciosa gatita, junto a las llamas del hogar. Un día, dijo en voz alta:
-Eres tan cariñ osa y adorable que, si fueras mujer, me casaría contigo. En el mismo instante apareció en la
estancia el Hada de los Imposibles, Amaranta, que tenía un magnífico vestido hecho de plumas de aves
reales, dijo:
-Príncipe tus deseos se han cumplido. La felicidad y la emoció n lo invadieron.
 El joven, deslumbrado, descubrió junto a él a Zapaquilda, convertida en una bellísima muchacha. Al día
siguiente se celebraban las bodas y todos los nobles y pobres del reino que acudieron al banquete, donde
había frutas endulzadas con la mejor miel del panal real, se extasiaron ante la hermosa y dulce novia.
Pero, de pronto, vieron a la joven lanzarse sobre el ratoncillo Pérez que zigzagueaba por el saló n y
zampá rselo en cuanto lo hubo atrapado.

Tomado y adaptado de: http://www.pequelandia.org/cuentos/cortos/lagata.htm

1. Escribe a qué género literario pertenece el texto anterior y justifica tu respuesta:

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2. Subraya en cada oració n el artículo y completa la tabla.

Oraciones Clase de Géner Número

artículo o

Erase un príncipe muy admirado en su reino

Todas las jó venes casaderas deseaban tenerle por

esposo

y pobres del reino que acudieron al banquete

3. Escribe 5 oraciones donde uses en cada una las siguientes clases de sustantivos

Concreto: ________________________________________________________________
Abstracto: _______________________________________________________________
Individual: _______________________________________________________________
Colectivo: ________________________________________________________________

4. Clasifica los siguientes sustantivos en la casilla que corresponda:

Zapaquilda, ratoncillo, fruta, Amaranta, saló n, novia, Tristá n, Villafeliz, muchacha, Pérez,

PROPIOS COMUNES

5.  Indica el grado del adjetivo que se emplea en cada oración.

a. Erase un príncipe admiradísimo en su reino.

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b. Pasaba su tiempo jugando con Zapaquilda, la gatita más preciosa que había en el reino.

______________________________________________

c. Eres igual de cariñosa y adorable que una mujer de verdad.

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6. Escribe todos los adjetivos calificativos que se encuentran en el texto -LA GATA ENCANTADA-
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6.  Indica el grado del adjetivo que se emplea en cada oración.

a. Erase un príncipe admiradísimo en su reino.

______________________________________________

b. Pasaba su tiempo jugando con Zapaquilda, la gatita más preciosa que había en el reino.
______________________________________________

c. Eres igual de cariñosa y adorable que una mujer de verdad.

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7. Escribe todos los adjetivos calificativos que se encuentran en el texto -LA GATA ENCANTADA-
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LOGRO 2: INTERPRETACIÓN TEXTUAL

Interpreta narraciones e infografías a partir de los niveles y estrategias de lectura
(bú squeda, organizació n y almacenamiento de la informació n) para comprender la funció n
del lenguaje icó nico y  temas de actualidad

8. Lee las siguientes oraciones y subraya aquella que contenga la idea central de cuento La gata
encantada:

a. El príncipe no tenía novia.

b. El hada cumple todos los deseos.
c. La gata se convierte en novia.
d. Los invitados quedan sorprendidos.
9. Lee la infografía a continuació n y escribe sobre la línea la informació n correspondiente.

TEMA: _____________________   FUENTE: __________________________

10. Las imágenes principales que utiliza la infografía son

a. la manzana y un señor
b. el aguacate y un tomate
c. las legumbres y las lechugas
d. algunas frutas y verduras

11. La infografía anterior expresa

a. opiniones del autor sobre su gusto por las frutas y las verduras.
b. hechos reales que nos permiten diferenciar las zanahorias de las manzanas.
c. opiniones del porqué debemos comer frutas y no verduras.
d. un hecho real que nos permite informarnos de manera clara y sencilla sobre la diferencia
entre frutas y verduras.

12. La diferencia entre frutas y verduras que da la botánica es

a. que las frutas tienen semillas las verduras no
b. que las frutas son dulces las verduras no
c. que las frutas no se cocinan las verduras sí
d. que las frutas son pequeñas las verduras no

13. Escribe un título diferente para el tema de infografía

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14. ¿Cuál es el propósito de la infografía?
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15. ¿En qué medios de comunicación se publica la infografía?

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LOGRO 3: LITERATURA.
Interpreta y recrea los textos literarios relacionados con el plan lector a partir de los ejercicios
de lectura del  antes, durante y después, elaborando hipótesis, clasificando los elementos
literarios, comparando ideas principales y secundarias, con el fin de reconocer el contenido del
texto y propiciar su capacidad creativa y lúdica.

16. Escribe un texto breve sobre lo que más te gusto del libro Los tigres de Malasia y por qué.
Excelente escritura y ortografía, ocupa todos los reglones.
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17. Describe la persona que era inicialmente el personaje principal y cómo fue su cambio después
de haber conocido a Mariana. Excelente escritura y ortografía, ocupa todos los reglones.
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18. ¿Cuál es el tema principal de la novela?
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19. ¿Sandokan era un hombre malvado o bueno? Justica tu respuesta

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20. Escribe un final diferente para los protagonistas de la novela. Debes desarrollarlo de manera
completa, clara y coherente. Excelente escritura y ortografía, ocupa todos los renglones.

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