INSTITUCIÓN EDUCATIVA EUSTAQUIO PALACIOS

Sede Santiago Rengifo Salcedo

Resolución de Municipalización 1746 de Septiembre 3 de 2002
Calle 23 Oeste # 47-06 Barrio Sultana – Santiago de Cali Telefax 5519725
TALLER DE REFUERZO 2016
DOCENTE: FLOR JENNY CUERO
NOMBRE: ___________________________________________________________
GRADO: OCTAVO

Objetivo: realizar las diferentes actividades de apoyo que buscan el mejoramiento

académico de los estudiantes que han presentado insuficiencias durante este periodo.

COMPETENCIAS
LECTORA
 Expresa su punto de vista a partir de la interpretación de textos literarios
ORTOGRÁFICA
 Aplica correctamente en diferentes escritos las reglas ortográficas
LITERARIA
 Identifica temas, autores y obras de las épocas de la literatura colombiana.

1. Investiga que es una línea del tiempo y como se realiza

Presenta de manera creativa, a partir de una línea del tiempo, el recorrido de la
LITERATURA COLOMBIANA.

INDICACIONES GENERALES
a) Presentar en hojas de block
b) Tener en cuenta cada uno de los momentos literarios de la literatura colombiana
c) Utilizar palabras clave e imágenes, ESTAS PUEDEN SER IMPRESAS O
RECORTADAS DE DIFERENTES MEDIOS (Se tendrá en cuenta, la delicadeza en la
presentación y diseño de cada uno de los aspectos).
d) La línea del tiempo debe contener; la fecha, el nombre del momento literario y las
características.

2. Realiza un mapa conceptual claro y con los conectores pertinentes sobre Novela
colombiana
3. Realiza las actividades sobre las palabras según su significado
1) Escribe sinónimos de las palabras dadas.
Grande à Diminuto à Pobre à
Opulento à Alegre à Desconsolado à

2) Cambia las palabras subrayadas por otra del recuadro sin que cambie el
significado de la frase: Acceder - detener - sortear - identificar – desprenderse

 Tuvo que esquivar los coches que circulaban a gran velocidad

 Antes de desviarse hacia la autopista, paró el coche para mirar el mapa.
 Se despojó de todos sus bienes para dárselos a los necesitados.
 Los conductores llegaban a Madrid por la carretera de Burgos.
 Aunque todos vieron al ladrón, nadie lo reconoció.

3) Cambia las palabras subrayas por su antónimo (debe ser adecuado al texto).
Tenía la Benina voz dulce (_______________), modos hasta cierto
punto finos (_______________) y de buena (_______________) educación y su
rostro moreno (_______________) no carecía (_______________) de cierta
gracia interesante (_______________) que, manoseada ya por
la vejez (_______________), era una gracia (_______________) borrosa
y apenas (_______________) perceptible (_______________). Más(_____________) de
la mitad (_______________) de la dentadura conservaba (_______________). Sus
ojos, grandes (_______________) y oscuros (_______________),
apenas tenían (_______________) el ribete rojo que imponen la edad y
los fríos (_______________) matinales (_______________). Su nariz
destilaba menos(_______________) que las de sus compañeras de oficio, y sus
dedos, rugosos (_______________) y de abultadas coyunturas,
no terminaban (_______________) en uñas de cernícalo.

4) Escribe delante de cada oración el número que le corresponde según su significado a

la palabra “derecho”.
1. Recto o vertical.
2. Justo.
3. Conjunto de leyes de un país.
4. Privilegio que tiene una persona.
5. Ciencia que estudia las leyes y su aplicación.
6. Dinero que se recibe en ciertas profesiones.
7. Mano derecha.
8. Sin rodeos, directamente.
___ Tengo derecho a entrar.
___ Este cuadro no está derecho.
___ El escritor cobra derechos de autor.
___ Siga usted todo derecho.
___ Ana estudia Derecho.
___ Luis no es zurdo, es derecho.

4. Realiza según te corresponda la conjugación del siguiente verbo en: INDICATIVO

(Presente, pasado y futuro), Subjuntivo (Presente, pasado y futuro), imperativo,
gerundio, participio e infinitivo

a. Vivir (Barona) b. Comer (Benítez) c. Abandonar (Calle) d. Correr (Calvo)

e. dar (Carabalí) f. Temer (Cardona) g. Ser (Cortes) h. Bailar (García) i.
decir (Gómez) j. Atender (Hurtado) h. ir (López) j. Andar (Ocampo) k. Copiar
(Ortiz)
l. Estudiar (Pechene) m. Pasar (Pérez) n. Perder (Ramírez) ñ. Cambiar
(Rodríguez) o. Conocer (Santa) p. Llevar (Sierra) q. Pintar (Valdés)

5. Comprensión lectora
Fragmento de “El defensor”, de Pedro Salinas.

“Persona que habla a medias, piensa a medias, a medias existe (...) La lengua posee un
valor incomparable para la vida del ser humano y para los fines de una sociedad pacífica
y fecunda. No hay duda de que en la palabra cordial e inteligente tiene la violencia su peor
enemigo. ¿Qué es el refrán español de “hablando se entiende la gente” sino una
invitación a resolver por medio de la palabra los antagonismos? Las instituciones creadas
para que los asuntos públicos sean regidos por el consenso de muchos, y no por voluntad
de uno, se llaman desde la Edad Media parlamentos, lugar donde se habla. Para solicitar
la suspensión de la lucha, se envía un parlamentario. Se ha advertido que el dictador más
conspicuo de la Historia, el Canciller Hitler, desmesura el lenguaje humano y, sacándolo
del noble tono de la elocución normal, lo lleva al rugido, al grito histérico y a los efectos
fonéticos animales. Cabe la esperanza de que cuando los hombres hablen mejor, mejor
se sentirán en compañía, se entenderán más delicadamente. La lengua es siempre una
potencia vinculadora, pero su energía vinculadora está en razón directa de [1] lo bien que
se hable, de la capacidad del hablante para poner en palabras propias su pensamiento y
sus afectos. Solo cuando se agota la esperanza en el poder suasorio del habla, en su
fuerza de convencimiento, rebrillan las armas y se inicia la violencia”.

1. ¿Qué significan en el texto antagonismos, consenso, conspicuo, elocución, vinculadora

y suasorio?
2. Si hay alguna otra palabra que no entiendas, búscala en el diccionario y anota también
su significado.
3. Busca antónimos de cordial, suspensión, rebrillar.
4. Busca sinónimos de antagonismo, solicitar, desmesurar.
5. ¿Qué visión nos da el autor del lenguaje empleado por Hitler?
6. ¿Cuál es el tema del texto, el mensaje que el autor quiere transmitir?
7. Según el tema que hayas determinado, ponle un título al texto.
8. ¿Piensas que tiene razón Salinas al decir que cuando los hombres hablen mejor, mejor
se sentirán en compañía, se entenderán más delicadamente? Para contestar con mayor
fundamento a esta pregunta, intenta recordar si has tenido alguna experiencia personal en
la que pueda aplicarse esa afirmación.
8. Busca información sobre Pedro Salinas y haz una breve bibliográfica sobre él.

[1] está en razón directa de significa es proporcional a, es decir, se da en la misma

medida que.

NOTA: ACLARACIONES:
 Todos los puntos deben de presentarse en hojas de block tamaño carta, en el
orden indicado y a mano. y letra legible. Taller que no se comprenda la letra no
será tomado en cuenta.
 Deben revisar bien la ortografía antes de entregarlos, pues esta se evaluará.
 Recuerden que las bibliografías, ya sea de libros de consulta o de la web.
 El trabajo debe presentarse con las normas básicas de ICONTEC.
 Se realizará la SUSTENTACION ORAL Y ESCRITA