LIC. CESAR VERASTEGUI ZULOAGA 2º GRADO I.E. S.M.

“Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia”

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N.º 01
“REFLEXIONAMOS SOBRE LA PARTICIPACIÓN DEMOCRÁTICA Y LA CONVIVENCIA EN LA DIVERSIDAD”

I. DATOS INFORMATIVOS

1. DREA ANCASH 8. CICLO Y NIVEL VI – SECUNDARIA

2. UGEL: HUARMEY 9. GRADO Y SECCIÓN SEGUNDO “A” Y “B”
3. INSTITUCIÓN 88114 SAN MAERTIN DE PORRAS DE LA 10. HORAS SEMANALES 6 HORAS
EDUCATIVA: VICTORIA
4. DIRECTOR: PABLO ANAYA CARRILLO 11. COMUNIDAD LA VICTORIA
5. SUBDIRECTORA: TERESA LEYVA GUIZABAL 12. FECHA DE INICIO Y TERMINO: DEL 5–04 AL 23–04–2021
6. PROFESOR: CESAR VERASTEGUI ZULOAGA 13. TURNO: TARDE
7. ÁREA CURRICULAR COMUNICACIÓN

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
Los estudiantes del 2º GRADO DE EDUCACION SECUNDARIA DE LA I.E SAN MARTIN DE PORRAS DE LA VICTORIA sabemos que Nos encontramos este 2021 en un

contexto de elecciones generales, y es una oportunidad que nos permite reflexionar con nuestras familias sobre la importancia de LA PARTICIPACIÓN DEMOCRÁTICA, EL

RESPETO A LA DIVERSIDAD DE CULTURAS, LAS FORMAS DE ORGANIZACIÓN, ENTRE OTROS ASPECTOS.

Todo ello a pesar de la incertidumbre producto de la pandemia que aún estamos viviendo, y por las diversas problemáticas y tensiones que afectan la convivencia en la

diversidad. Asimismo, observamos que, en los diversos espacios y escenarios de nuestro entorno, muchos ciudadanos y ciudadanas muestran, en la vida diaria, desinterés por la

participación activa y democrática, así como por los procesos que se desarrollan cada cierto tiempo y en los que se ejerce el derecho a elegir a nuestros representantes.

Ante esta situación, nos planteamos el siguiente reto: ¿CÓMO PODEMOS LAS Y LOS ADOLESCENTES PROMOVER EN NUESTRA FAMILIA Y COMUNIDAD LA

PARTICIPACIÓN DEMOCRÁTICA Y LA CONVIVENCIA EN LA DIVERSIDAD PARA CONTRIBUIR CON LA MEJORA DE LA SOCIEDAD?

III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJES PREVISTOS EN LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

Experiencia de Aprendizaje 1 3 LIC. CESAR VERASTEGUI Z. S-M-P 2º

GRADO
 LIC. CESAR VERASTEGUI ZULOAGA
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS CAPACIDADES DEL ÁREA
 Obtiene información del texto
oral.
 Infiere e interpreta
información del texto oral.
Se comunica  Adecúa, organiza y desarrolla
oralmente en su las ideas de forma coherente
lengua materna y cohesionada.
 Utiliza recursos no verbales y
paraverbales de forma
estratégica.
 Obtiene información del texto
escrito.
 Infiere e interpreta
información del texto escrito.
Lee diversos tipos de
textos escritos en
lengua materna
Escribe diversos tipos  Adecúa el texto a la situación
de textos en lengua comunicativa.
materna
Experiencia de Aprendizaje 1
GRADO
2º GRADO I.E. S.M.P
EVALUACIÓN
DESEMPEÑOS DE PRIMER GRADO DIVERSIFICADOS O EVIDENCIA DE INSTRUMENTO
PRECISADOS APRENDIZAJE DE EVALUACION
 Recupera Información explicita de los textos orales que escucha Utiliza los recursos no Ficha de
seleccionando datos específicos. Integra esta información cuando verbales en su observación
es dicha en distintos momentos, o por distintos interlocutores, en exposición académica
textos orales que presentan sinónimos y expresiones con sentido
figurado.
 Deduce diversas relaciones lógicas entre las ideas del texto oral
(causa-efecto, semejanza-diferencia, entre otras) a partir de
Información explícita y presuposiciones del texto. Señala las
características implícitas de seres, objetos, hechos y lugares.
Determina el significado de palabras en contexto y de expresiones
con sentido figurado.
 Adecúa el texto oral a la situación comunicativa considerando el
propósito comunicativo, el tipo textual y algunas características del
género discursivo. Mantiene el registro formal o informal
adaptándose a los interlocutores y sus contextos socioculturales.
 Emplea gestos y movimientos corporales que enfatizan lo que dice.
Mantiene la distancia física que guarda con sus interlocutores.
Ajusta el volumen, la entonación y el ritmo de su voz para transmitir
emociones, caracterizar personajes o producir efectos en el público,
como el suspenso, el entretenimiento, entre otros.
 Identifica información explicita, relevante y complementaria Identifica las ideas Ficha de
seleccionando datos específicos y algunos detalles en diversos principales y observación
tipos de texto con varios elementos complejos en su estructura, así secundarias, y elabora
como vocabulario variado. Integra información explicita cuando se una opinión sobre la
encuentra en distintas partes del texto, o en distintos textos al ciudadanía.
realizar una lectura intertextual. Diferencia las ideas
 Deduce diversas relaciones lógicas entre las ideas del texto escrito principales de las
(causa-efecto, semejanza-diferencia, entre otras) a partir de secundarias de los
información relevante y complementaria del texto, o al realizar una textos de la Antología
lectura intertextual. Señala las características implícitas de seres, literaria 1
objetos, hechos y lugares, y determina el significado de palabras en
contexto y de expresiones con sentido figurado.
 Adecúa el texto a la situación comunicativa considerando el Redacta un texto Ficha de
propósito comunicativo, el tipo textual y algunas características del expositivo usando observación
género discursivo, así corno el formato y el soporte. Mantiene el adecuadamente las
registro formal o informal adaptándose a los destinatarios y grafías G-J
3 LIC. CESAR VERASTEGUI Z. S-M-P 2º
 LIC. CESAR VERASTEGUI ZULOAGA
 Organiza y desarrolla las
ideas de forma coherente y
cohesionada.
 Utiliza convenciones del
lenguaje escrito de forma
pertinente.
COMPETENCIAS  Personaliza entornos
TRANVERSALES virtuales.
 Gestiona información del
Se desenvuelve en entorno virtual.
entornos virtuales  Interactúa en entornos
generados por las virtuales.
TIC
 Define metas de aprendizaje.
 Organiza acciones
Gestiona su estratégicas para alcanzar
aprendizaje de sus metas de aprendizaje.
manera autónoma  Monitorea y ajusta su
desempeño durante el
proceso de aprendizaje.
ENFOQUES TRANVERSALES
Enfoque de derechos
OTRAS COMPETENCIAS
RELACIONADAS
IV. SECUENCIA DE ACTIVIDADES SIGNIFICATIVAS:
Experiencia de Aprendizaje 1
GRADO
2º GRADO I.E. S.M.P
seleccionando diversas fuentes de información complementaria.
 Escribe textos de forma coherente y cohesionada. Ordena las ideas
en tomo a un tema, las jerarquiza en subtemas e ideas principales,
y las desarrolla para ampliar o precisar la información sin
digresiones o vacíos. Establece relaciones lógicas entre las ideas,
como consecuencia, contraste, comparación o disyunción, a través
de algunos referentes y conectores. Incorpora de forma pertinente
vocabulario que incluye sinónimos y diversos términos propios de
los campos del saber.
 Utiliza recursos gramaticales y ortográficos (por ejemplo, el punto y
aparte para separar párrafos) que contribuyen al sentido de su
texto.
 Navega en diversos entornos virtuales recomendados adaptando Portafolio de Ficha de
funcionalidades básicas de acuerdo con sus necesidades de evidencias observación
manera pertinente y responsable.
 Clasifica información de diversas fuentes y entornos teniendo en
cuenta la pertinencia y exactitud del contenido reconociendo los
derechos de autor. Ejemplo: Accede a múltiples libros digitales
obteniendo información de cada uno de ellos en un documento y
citando la fuente.
 Registra datos mediante hoja de cálculo que le permita ordenar y
secuenciar información relevante.
 Determina metas de aprendizaje viables asociadas a sus Horario de estudio Ficha de
conocimientos, estilos de aprendizaje, habilidades y actitudes para observación
el logro de la tarea, formulándose preguntas de manera reflexiva.
 Organiza un conjunto de estrategias y procedimientos en función
del tiempo y de los recursos de que dispone para lograr las metas
de aprendizaje de acuerdo con sus posibilidades.
ACTITUDES OBSERVABLES
• Disposición a conocer, reconocer y valorar los derechos individuales y colectivos que tenemos las personas en el
ámbito privado y público.
• Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.
3 LIC. CESAR VERASTEGUI Z. S-M-P 2º
 LIC. CESAR VERASTEGUI ZULOAGA 2º GRADO I.E. S.M.P
Actividad 1: “Presentamos los propósitos de la experiencia de aprendizaje y la Actividad 2: “Opinamos sobre la ciudadanía y la formación de las ciudadanas y los
organización del trabajo” ciudadanos”
Campo temático: Propósitos de la experiencia de aprendizaje Campo temático: Leemos los textos “Qué es la Ciudadanía” y “La formación de ciudadanas
Principales experiencias de aprendizaje: y ciudadanos”
Presentación de propósitos de las experiencia de aprendizaje, organización del Principales experiencias de aprendizaje:
trabajo y delimitación de los temas de los textos a elaborar. Identifica las ideas principales y secundarias, y elabora una opinión sobre la ciudadanía.
Presentación e iniciación de la lectura de la obra selecta del plan lector.
Actividad 3: “Practiquemos una lectura viva” Actividad 4: “Usando adecuadamente la -G- en mi texto expositivo”
Campo temático: Texto de la Antología Literaria 02 Campo temático: Palabras de escritura dudosa “G”
Principales experiencias de aprendizaje: Principales experiencias de aprendizaje:
Comprensión de lectura de textos literarios y no literarios a nivel: literal, inferencial y Aplica adecuadamente las reglas del uso de la “G” en la redacción de su texto expositivo.
crítico. (Antología literaria 2)
Actividad 5: “Usando adecuadamente la -J- en mi texto expositivo” Actividad 6: “Practiquemos una lectura viva”
Campo temático: Palabras de escritura dudosa “J” Campo temático: Texto de la Antología Literaria 02
Principales experiencias de aprendizaje: Principales experiencias de aprendizaje:
Aplica adecuadamente las reglas del uso de la -J- en la redacción de su texto Comprensión de lectura de textos literarios y no literarios a nivel: literal, inferencial y crítico.
expositivo. (Antología literaria 2)
Actividad 7: “Escribimos nuestra propuesta de acciones para promover la Actividad 8: “Elaboramos un folleto u otro medio para difundir nuestra propuesta
participación democrática” de acciones argumentadas”
Campo temático: Propuesta de acciones Campo temático: Folleto u otro medio
Principales experiencias de aprendizaje: Principales experiencias de aprendizaje:
Planifica y elabora la propuesta de acciones argumentadas que promueven la Elabora un folleto u otro medio escrito a través del cual harán llegar su propuesta de
participación democrática y la convivencia en la diversidad. acciones.

Actividad 9: “Difundimos nuestra propuesta de acciones para la participación

democrática y convivencia en diversidad”
Campo temático: Presentación de exposiciones
Principales experiencias de aprendizaje:
Dar a conocer su propuesta de acciones a través de una exposición.

Experiencia de Aprendizaje 1 3 LIC. CESAR VERASTEGUI Z. S-M-P 2º

GRADO
 LIC. CESAR VERASTEGUI ZULOAGA 2º GRADO I.E. S.M.P
V. MATERIALES BÁSICOS Y RECURSOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD
Materiales educativos Recursos educativos Espacios de aprendizaje
 Texto escolar de Comunicación  Computadora  Ambiente de estudio destinado en
 Cuaderno de Trabajo de Comunicación 2º  Laptop casa para el aprendizaje
 Manual del docente de Comunicación 2º  Celular
 Aprendo en casa  Vídeos y audios grabadora
 Lapiceros, cuaderno, plumones…
 Afiches

VI. REFERENCIAS BIBLIGRÁFICAS

Del profesor: Del alumno:
 MINEDU(2016).Currículo Nacional de la Educación Básica en:  Textos entregados por el Ministerio de Educación.
http://www.minedu.gob.pe/curriculo/pdf/curriculo-nacional-2017.pdf  Cualquier texto de literatura de 2° de secundaria.
 MINEDU(2016).Programa Curricular de la Educación Secundaria en:  Diccionario.
http://www.minedu.gob.pe/curriculo/pdf/programa-secundaria-17-abril.pdf  Obras literarias
 “Gramática Moderna de la Lengua Española” Luis Fuentes de la Corte y Ramón  Antología literaria 2
 Literatura Española y Peruana, Walter Fernández Menéndez.  www.tecomunicomas.com
 “Parnaso” Diccionario Sopena de Literatura. Tomo I Autores españoles e
hispanoamericanos.
 Obras literarias de escritores de la juvenil.
 Gramática Estructural Bruno 2021.

VII. APRECIACIÓN DE LA EXPERIENCIA PROGRAMADA:

1. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
2. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

HUARMEY ABRIL DEL 2021

____________________________ _____________________________
DIRECTOR LIC. CESAR VERASTEGUI Z.

Experiencia de Aprendizaje 1 3 LIC. CESAR VERASTEGUI Z. S-M-P 2º

GRADO