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https://www.youtube.com/watch?

v=agxbhPQIxoI&feature=emb_title

https://es.slideshare.net/ameliepoulan/textos-poeticos-estructura-figuras-literarias

https://vimeo.com/222719056

https://www.youtube.com/watch?v=0qxzWmiMbW8

El desempeño de grado segundo y tercero es satisfactorio a nivel general. Se han valorado tres
actividades hasta el momento, una de cada logro donde se han presentado las siguientes
dificultades: QUIZ LA LÍRICA LOGRO 1 Las preguntas 1 de selección múltiple sobre la clase
de texto y 6 sobre el mensaje del texto no la respondieron, Puede ser por organización de la
guía o hace falta la revisión del trabajo antes de entregar. La pregunta 4 de escritura estuvo
incompleto por no seguir instrucciones. Presenta dificultades en el reconocimiento de las rimas
en un texto lírico, creación de versos y estrofas siguiendo un tema determinado. QUIZ LA
LÍRICA LOGRO 2. Los puntos de interpretación textual que se presentaron en preguntas
prueba saber algunos niños presentaron dificultades en la comprensión de la pregunta,
seguimiento de instrucciones e identificación de información del texto, , reemplazar una
palabra por otra (sinónimos) y la interpretación de frases. Les cuesta retomar la lectura para
confirmar la información y aplicar las estrategias para responder preguntas prueba saber. GUÍA
EXPLORACIÓN PLAN LECTOR LOGRO 3 Se evidenció dificultades en el seguimiento de
instrucciones, argumentación de las respuestas, uso de la mayúscula y el punto, separación del
texto en párrafos diferenciando el inicio, nudo y desenlace. Algunos estudiantes no la
culminaron por bajo ritmo de trabajo y no la terminaron en extraclase. Los casos de pérdida 6%
se han trabajado en hora APA.

Nota logro 3
Ficha literaria
Control de lectura 1
Logro 1 5° Muro virtual
4° Mapa mental
Logro 2 5° Interpretación de Poemas Componentes de fondo
Logro 2° Organización de un poema a partir de la estructura, y la rima
Cuarto y Quinto: El proceso con los estudiantes es productivo desde el punto de vista
colaborativo, los niños se interesan por hacer un buen desarrollo de los roles, esto ha dado
como resultado avances a nivel metacognitivo porque se les lleva a pensar en su propio
aprendizaje, ha sido un reto que de seguro tendrá frutos más adelante. Por consiguiente, los
contenidos se retrasaron un poco, sin embargo, se está trabajando desde los ejemplos y textos
líricos la parte de lengua (gramática y semántica) sin desligar lo literario. Hasta el momento se
han sacado 3 notas 1 de cada logro. Logro 1: Trabajo colaborativo (Mapa mental en 4° y Muro
virtual en 5°) obteniendo muy buenos productos como resultados de un aprendizaje
colaborativo que se tomó su tiempo. Logro 2: Organización de la estructura tanto de forma
como de fondo de los Poemas. Las pérdidas de un bajo porcentaje 3% se dio a la no entrega a
tiempo o guía incompleta trabajada y evaluada en tiempos de clases. Logro 3: Control de
lectura. Quizá la perdida más grande de porcentaje 9% en general sumando los dos niveles (4°
y 5°) ya que no se está haciendo una lectura comprensiva sino literal en su mayoría,
encontrándose los estudiantes frente a preguntas donde deben inferir y predecir, identificar,
explicar, analizar, sintetizar y obtener conclusiones, para comprender el texto lo que se
evidenció una fuerte debilidad en ello. Dando como resultado un número de estudiantes
considerable con pérdidas de materia en J.P.I y citados hasta final del periodo en APA.

1.  ¿Qué le dice el GGB a Sophie de qué sucede, cuando se arranca una flor
preciosa? 

a) se nubla el cielo

b) chilla con mucha claridad ok

c) se queja suavemente

2. Qué hacen las arañas mientras tejen según el GGB:

a) Mastican su telaraña

b) Charlan un montón

c) Cantán más dulce que un sinseñor ok

3. ¿Qué no crece en la tierra de los gigantes?

a) Los cochiníscalos y las cosas garrapatosas

b) Los pepinascos
c) Las piñas y los cochiníscalos ok

4. ¿Qué tipo de creaturas son el plisamontes, callapillo, nanipumba?

a) Animales ok

b) Gigantes

c) Verduras

5. ¿Cómo nacen y mueren los Gigantes? ok

nacen: los gigantes no nacen ,aparecen igual que el sol y las estrellas

 Mueren: un gigante nunca muere, desaparece y no se sabe a dónde va o dónde


está

6. ¿A qué saben los Pepinacos según el GGB? 

a) a vainilla

b) cucarrancias y babosucias ok

c) sapos, culebras y pescado podrido

7. Las siguientes palabras cerebeliante, perotestar, embotarguiza se refieren a: 

a) preocupante, saborear, rapear

b) constante, protestar, vomitar

c) importante, protestar, equivoca ok

8.  ¿Por qué consideras que Sophie le dice al GGB que tiene una manera de hablar
muy bonita ? 

Porque sophie no quiere que el GGB este triste

 ok

9 ¿Cómo le dicen los demás gigantes al GGB?

a. —Chiquituncio

b. —Nimio pegotoso
c. —Alfeñique  ok

10. ¿Cuál era el aspecto físico del embotellasangres?

a. Media 15 mtrs, Rubio, ojos negros y grandes, boca con dientes filudos

b. Piel marrón rojiza, peludo, boca grandísima y baboso.ok

c. Rostro redondo,nariz larga, ojos pequeños, calvo.

11. A qué se refiere el GGB cuando dice: “ Las verdizuras son buenas para uno. No
es sanetario comer cosas siempre filetosas”-

es más saludable consumir verduras que consumir filetes (guisantes humanos) ok

12. La expresión: “galopear a Inglaterra para tripear nimios colegiantes”


significa:

a) Correr a Inglaterra para comer niños de colegio ok

b) Galopar a Inglaterra en busca de profesores de colegio

c) Ninguna de las anteriores

13. ¿Cómo era el trato del enbotellasangres con el GGB?

a) De amigos muy respetuoso.

b) Lo trataba como si fuera un insulto para los gigantes ok

c) Indiferente, casi no lo determina.

14.  Otro título para el capítulo de El frascóctel y los fisipunes puede ser…

el coctel espumoso y burbujeante ok

VERDADERO O FALSO. Escribe si la afirmación es verdadera (V) o falsa (F).


Recuerda que TODAS LAS RESPUESTAS  deben ser  justificadas. 

15. ( f) Las gigantes mujeres son lindas. 

.no porque no existen las mujeres gigantes ok

16. ( f)  El frascóctel es asqueroso como los pepinascos


no porque el GGB la describe como una bebida deliciosa,dulce,burbujeante. ok

17. ( f ) La madre del GGB lo dejó abandonado en la cueva cuando nació.

no porque los gigantes no tienen mamá ok

18 (  f) El fisipún estremece la boca cuando sale por ser un eructo.

no porque el fisipun es un gas que sale por la parte baja del sistema digestivo ok

19. ( f) Las burbujas del frascóctel suben y revientan en la superficie

no porque las burbujas van hacia abajo y explotan ok

20. ( v) Sophie describió el frascóctel como dulce y refrescante porque...

sabia a vainilla y a nata, y un levísimo gusto a frambuesa, sintió como las burbujas
bailando en su estomago
ok
    

RESPUESTAS 5 PTS C/U

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
B C C A libre B C LIBRE C B
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
LIBRE A B LIBRE F F F F F V

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Hrman A B largo C Por la a b c c
a fue gi discurs guera
o
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
Sentian b c B V F F F F LISTA
que
habían
ganado

1.  ¿Por qué le teme Oma a las gitanas? :


  Porque su hermana un día dejó que una de las gitanas le tocara la mano para ver
su futuro y desde entonces nunca regresó a su hogar(se convirtió en una gitana).

2. ¿Qué libros tomaron de la biblioteca las chicas de Siberia ? 

a) Poesías españolas, Mujercitas, Cuentos de la selva, vidas de santos

b) Mujercitas, Las vidas de los santos, La leyenda, Poesías Argentinas

c) Cuentos de la selva, Mujercitas, Las mil y una noches, Poesías españolas

3. ¿Qué historias y costumbres estuvo contando la señorita Lidia en clase de


artes?

a) La historia de la primavera

b) La historia de las grullas y la guerra mundial

c) La historia de la guerra de las malvinas

4. ¿Por qué la señora Chapeaux comenzó el día de formación tan diferente a lo


acostumbrado?

Porque ese dia comenzo la guerra de las malvinas y los soldados necesitaban
fuerzas y alientos para la guerra así que ella dio un largo discurso en el que
explicaba por qué se debían alentar a los soldados y por que no se debía
mencionar nada de acuerdo con los ingleses en el colegio.

5. ¿En qué mes del año comenzó la guerra de las Malvinas?

a) Febrero

b) Junio

c) Abril

6. ¿Por qué consideras que fue prohibido mencionar en forma oral o escrita todo
vocablo en lengua inglesa dentro del colegio? 

Porque ese es el país enemigo de los argentinos ya que son los que están peleando con
los argentinos por las Malvinas y los ingleses hablan ingles.
7. ¿Qué significado tiene para las chicas de Siberia BFF? 

a) Best Friends Forever

b) Bonitas, finas y felices

c) Bravas, furiosas y feroces

8.  ¿Cómo era la actitud de la Pepa ese día que comenzó la guerra? 

a. Malhumorada porque no estaba de acuerdo 

b. Con coraje y de semblante esperanzador

c. Solitaria y desinteresada

9. ¿Al hermano de quien mandaron a la guerra? 

a. Tiki Tiki

b. El gordo Lolo

c. Pablo Moreira

10. ¿A qué se refiere la Señora Chapeaux cuando habla “del león sangriento"?

a. Desalojar los leones de las Islas

b. A los leones que son sangrientos y feroces

c. A Inglaterra que tiene como símbolo al León rampante

11. ¿Por qué en la Plaza del centro había miles de Personas con bandera y carteles
gritando “La Reina LLora”? 

Porque en ese tiempo estaban en la guerra de las malvinas y había mucha gente
muerta e iban muy mal en la guerra.

12. Pablo siempre que hablan de la guerra baja la cabeza para que no lo
vean...

a) Dormir porque no le interesa el tema


b) Llorar porque le hace falta su hermano

c) Burlarse porque le parece absurda la guerra

13. ¿Cuáles fueron las preguntas que debían contestar para hacer la tarea de
redacción? 

a) ¿Por qué el soldado es nuestro amigo?

b) ¿Quién es el  General Leopoldo Fortunato Galtieri

c) ¿Qué es la Patria y la soberanía?

14. ¿Qué le querían hacer Anita y Mora a los soldados? 

a) Unas cartas de origami

b) Un libro de sus propios cuentos

c) Soldaditos de madera

VERDADERO O FALSO. Escribe si la afirmación es verdadera (V) o falsa (F).


Recuerda que TODAS  deben ser  justificadas. 

15. ( V ) Los chicos de 5° estaban juntando chocolates para mandar junto con la ropa de
invierno

En el libro dice que los chicos de 5º están juntando chocolates para mandarlos
junto con la ropa a los soldados ya que allí hacía frío y los dulces calientan.

16. ( F )  Los  padres de Mora no están con ella porque se fueron de viaje

Porque murieron a ir de viaje. 

17. ( F ) Lola es una perrita

Es una gata(La gata de mora que va a tener gatitos).

18 ( F  ) El hombre viejo del balcón era el Presidente de Inglaterra

Es el presidente de argentina por que en el libro en el que aparecían las


chicas de siberia casa de andrea se veía el señor viejo del balcón y andrea
decía ’’Es el presidente’’
19. ( F ) El hermano de Pablo quería ir a la guerra.

A el se lo llevaron allí a pelear para salvar las Malvinas pero él nunca quiso
ir.

20. Enumera 5 razones en las que Mora busca ir al árbol caído donde está su
casa verde. 

1. Cuando está triste.


2. Cuando piensa en paloma y pancho.
3. Cuando se pregunta por qué se fueron.
4. Cuando se pregunta por qué la dejaron.
5. Y cuando se siente niña perdida.
6. (Mora en la lectura fue a la casa verde a pensar en el hermano de pablo y
allí escribió la poesía que le presentó a la pepa.)

JPI

Español: Dificultad en la comprensión de textos básicos, estructuras gramaticales débiles, así mismo de contenidos
y presaberes sin evidencia para esto se diseñará un Apa obligatorio para apoyar el proceso. Se sugiere APA de
hábitos de estudios con el fin de afianzar responsabilidad y compromiso frente a su estudio y entrega a tiempo de
sus trabajos

Fortalecimiento de habilidades lingüísticas: (comprensión lectora y expresión escrita) Llevando a los estudiantes a
reflexionar sobre su propio proceso de aprendizaje y motivando el desarrollo de las mismas por medio de
preguntas detonadoras en clase.

Miguel Medina 5A

Hmnos Díaz 5A

Juan Diego CAstillo 5 A

Juan David Blanco 5B

Juliana Oviedo 5B

Juan Diego Cruz 5C

17.5%

Fortalecimiento de habilidades lingüísticas: (comprensión lectora y expresión escrita) Llevando a los estudiantes a
reflexionar sobre su propio proceso de aprendizaje y motivando el desarrollo de las mismas por medio de
preguntas detonadoras en clase.

Samuel Daza 4A

Diego Suarez 4A
Juan Sebastián Moreno-4B

Samuel Alfonso 4C

Danna Trespalacios4C