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Ri - Agosto 2020 (Adaptada Según La Guía)
Ri - Agosto 2020 (Adaptada Según La Guía)
REGLAMENTO INTERNO
2020
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RESOLUCIÓN DIRECTORAL INSTITUCIONAL Nº 067 - 2019–UGEL-04-T-SE/IE “SALAVERRY”
CONSIDERANDO:
Que, el Reglamento Interno es el instrumento de gestió n institucional que norma la
organizació n y funcionamiento de la Institució n Educativa, en armonía con la normatividad
educacional vigente; instruyendo al personal, respecto a su ubicació n, funciones, deberes y
derechos que le corresponde, así como las relaciones internas y externas, para contribuir en el
logro de la visió n y misió n planteadas en el Proyecto Educativo Institucional.
SE RESUELVE:
Artículo 1º: APROBAR el Reglamento Interno de la Institució n Educativa “SALAVERRY” del
Añ o Escolar 2018, que contiene IX Capítulos, 106 Artículos y 03 Disposiciones Complementarias y
Transitorias.
Artículo 2º: DISPONER su difusió n permanente, a través de diá logos y/o talleres, que
garantice su cumplimiento.
Artículo 3º- DISPONER, se aperture un Registro de la Aplicació n del Reglamento Interno,
donde la directora, integrantes del Consejo Educativo Institucional y Comités que se organicen y
funcionen en la Institució n Educativa, anoten la casuística presentada y consultas sobre la
aplicació n de las normas que contiene.
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INDICE
PRESENTACIÓN.......................................................................................................................... 4
CAPITULO I: IDENTIDAD Y ORGANIZACIÓN DE LA I.E.......................................................5
1.1.MISIÓN Y VISIÓN................................................................................................................. 5
1.2. ÓRGANOS QUE COMPONEN LA I.E. Y ORGANIGRAMA................................................5
1.3. ORGANIGRAMA.................................................................................................................. 6
CAPITULO II: NORMAS DE CONVIVENCIA DE LA I.E...........................................................7
2.1. NORMAS DE CONVIVENCIA ESCOLAR Y MEDIDAS CORRECTIVAS ..........................7
CAPITULO III: DERECHOS Y RESPONSABILIDADES DE LOS INTEGRANTES DE LA
COMUNIDAD EDUCATIVA......................................................................................................... 8
3.1. ESTUDIANTES..................................................................................................................... 8
3.2. DOCENTES......................................................................................................................... 10
3.3. AUXILIARES DE EDUCACIÓN......................................................................................... 12
3.4. PERSONAL ADMINISTRATIVO...................................................................................... 14
3.5. PERSONAL DE SERVICIO................................................................................................ 17
3.6. COORDINADOR DE TOE.................................................................................................. 19
3.7. COORDINADOR PEDAGÓGICO....................................................................................... 21
3.8. DIRECTIVOS...................................................................................................................... 21
3.9. FAMILIAS........................................................................................................................... 24
CAPITULO IV: RESPONSABILIDADES DE LA I.E. A NIVEL INSTITUCIONAL............26
4.1. MATRÍCULA....................................................................................................................... 26
4.1. EVALUACIÓN DE LOS ESTUDIANTES........................................................................... 28
4.1. ASISTENCIA....................................................................................................................... 30
CAPITULO V: MECANISMOS DE ATENCIÓN A LA COMUNIDAD EDUCATIVA...............34
5.1. ATENCIÓN A LAS FAMILIAS........................................................................................... 34
5.2. FLUJOGRAMA DE ATENCIÓN A LAS FAMILIAS.............................................................35
5.2. MECANISMOS DE RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS.....................................................36
QUE INVOLUCRAN A LOS ESTUDIANTES..............................................................36
ENTRE EL PERSONAL DE LA I.E.............................................................................. 36
QUE INVOLUCRAN A LAS FAMILIAS....................................................................... 37
5.3. DERIVACIÓN DE CASOS A INSTITUCIONES ALIADAS...............................................38
5.4. MECANISMOS DE ASISTENCIA ANTE LAS NECESIDADES Y URGENCIA DE LOS
ESTUDIANTES........................................................................................................................... 39
CAPITULO VI: DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS......................................................39
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PRESENTACIÓN
El presente Reglamento Interno de la Institució n Educativa Pú blica “Salaverry” del AAHH. “Alto
Salaverry”, ha sido elaborado y actualizado con la participació n de todos los agentes educativos
bajo el liderazgo pedagó gico del director.
Este documento se constituye en una herramienta bá sica de gestió n y está basado en las normas
legales vigentes tanto en el campo Docente, estudiante, Auxiliar de Educació n, Personal de Servicio,
Bibliotecario y Padres de Familia.
Atendiendo a los seis compromisos de gestió n escolar que se está n implementando en este añ o con
la finalidad de obtener logros de aprendizajes cada vez má s elevados en nuestros estudiantes del
nivel Inicial, Primaria y Secundaria por lo que es pertinente presentar este documento normativo
de nuestra institució n que dirigirá el actuar de cada estamento que conforma la comunidad
educativa.
Nuestro reglamento seguirá mejorá ndose en la medida que las circunstancias y los cambios que se
dan en nuestra sociedad lo ameriten respetando las normas y directivas que se emanen de las
instancias superiores.
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CAPITULO I
La Institució n Educativa “Salaverry” tiene como visió n compartida “ Ser una institución
educativa con infraestructura adecuada reconocida como una I.E. que contribuye a
que todos nuestros estudiantes desarrollen su potencial desde la primera infancia,
accedan al mundo letrado, resuelven problemas, practiquen valores, sepan seguir
aprendiendo, se asuman como ciudadanos con derechos y responsabilidades, y
contribuyan al desarrollo de sus comunidades y del país combinando su capital
cultural y natural con los avances mundiales en concordancia con el perfil de
egreso del CNEB
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“ORGANIGRAMA DE LA I.E. SALAVERRY”
DIRECCIÓN
CARLOS E. DURAND
RODRIGUEZ
APAFA CONEI
SUBDIRECCIÓN * MARÍA BASAURI SÁNCHEZ
YULVI * VERÓNICA ALVARADO
* CELIA LLAJARUNA * ROSA REYES VACA
* ELVA REYNA POLO
COORDINADORES
AUXILIARES
ESTUDIANTES
* INICIAL
*PRIMARIA
*SECUDARIA
CAPITULO II
3.1.ESTUDIANTES
A. DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES:
a. Los NNA tienen derecho a opinar, a ser escuchados y que sus ideas se tomen en
cuenta.
b. Recibir una educació n integral de calidad, basada en los principios fundamentales de
la persona, de acuerdo al Proyecto Educativo en concordancia con los valores
institucionales.
c. Ser tratado con respeto y dignidad sin discriminació n de raza, credo condició n social y
otros.
d. Participar en las actividades programadas en el plan de trabajo.
e. Recibir estímulos de tipo verbal o de cualquier otra índole por el trabajo bien
realizado.
f. Solicitar exoneració n en el á rea de Educació n Religiosa, solo en caso que el padre de
familia o apoderado lo solicite por escrito al momento de la matrícula por tener una
confesió n religiosa diferente a la cató lica o ninguna.
g. Solicitar exoneració n del á rea de Educació n Física, solo en la parte prá ctica, en caso de
impedimento físico y debidamente acreditado por prescripció n médica.
h. Solicitar por escrito a la Direcció n, adelantos y/o postergaciones de evaluaciones en
caso de viajes oficiales, enfermedad prolongada, accidentes, cambio de residencia al
extranjero y otros debidamente sustentados.
i. Expresarse libremente, participar, elegir y ser elegido en el Concejo de Aula y/o
Municipio Escolar.
j. Participar en las actividades académicas, sociales, culturales y deportivas
programadas por la I.E, UGEL, GRELL, MINEDU u otras Instituciones pú blicas y
privadas sin perjudicar su situació n académica.
k. Ser escuchado con respeto cuando forma parte de una situació n de conflicto.
l. Ser atendido con diligencia en caso de accidentes ocurridos dentro de la IE. En caso
sea necesario conducirlo a un centro de salud, deberá previamente comunicá rselo al
padre de familia para que este lo pueda recoger. Si se trata de una situació n de
emergencia, la IE. trasladará al centro de salud.
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A. RESPONSABILIDADES DE LOS ESTUDIANTES:
RESPONSABILIDADES
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3.2.DOCENTES
A. DERECHOS DE LOS DOCENTES:
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Permiso por ejercer la docencia superior o universitaria solo a
profesores que laboran en el Á rea de Gestió n Institucional. El
tiempo má ximo es de 6 horas semanales y debe ser compensado
con trabajo adicional en el mes.
Hacer uso de sus Derechos de acuerdo a la Ley de Reforma
Magisterial N° 29944 y su Reglamento aprobado por D.S N° 004-
LÍNEA DE CARRERA
2013-ED y la RM N.º 571-94-ED Previo requerimiento y
justificació n respectiva.
RESPONSABILIDADES
Acompañ ar al estudiante en su proceso de formació n,
haciendo efectivos los procesos de su ejercicio pedagó gico y
respetando las etapas de planificació n, trabajo en aula y
evaluació n.
Informar perió dicamente a las familias sobre el proceso de
formació n de sus hijas e hijos, fomentando su compromiso.
ACADÉMICAS La participació n del profesor en la formació n en servicio no
debe afectar el normal funcionamiento del servicio
educativo. (Art. 8 LCM)
Actualizació n de su informació n referida a la formació n
académica y otros méritos de su escalafó n. Esta informació n
es debidamente documentada e ingresada por mesa de
partes a la Ugel.
Garantizar que las actividades planeadas se rijan por el
respeto, derechos y desarrollo de una convivencia
democrá tica y clima escolar positivo.
Ejercer una prá ctica pedagó gica libre de discriminació n por
motivos de religió n, raza, identidad, condició n econó mica o
de cualquier otra característica y con comportamientos
cívicos y éticos.
SOCIALES Tratar con respeto a los estudiantes, primando los derechos
de las NNA y promoviendo un espacio escolar propicio para
el trabajo pedagó gico.
Respetar los derechos de los estudiantes, así como de los
padres de familia.
Conocer, valorar y respetar las culturas locales y las
necesidades e intereses de los educandos, así como las
expectativas de los padres de familia.
INSTITUCIONALES Conocer y cumplir el presente reglamento.
Cumplir en forma eficaz el proceso de los aprendizajes de
los estudiantes, realizando con responsabilidad y
efectividad los procesos pedagó gicos, las actividades
curriculares y las actividades de gestió n de la funció n
docente, en sus etapas de planificació n, trabajo en aula y
evaluació n.
Orientar al educando con respeto a su libertad, autonomía,
identidad, creatividad y participació n.
Evaluar permanentemente este proceso y proponer las
acciones correspondientes para asegurar los mejores
resultados.
Cumplir con la asistencia y puntualidad que exige el
calendario escolar y el horario de trabajo.
Aportar en la formulació n de los documentos de gestió n
institucional asumiendo con responsabilidad las tareas que
les competen.
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Informar a los padres de familia sobre el desempeñ o escolar
de sus hijos y dialogar con ellos sobre los objetivos
educativos y la estrategia pedagó gica estimulando su
compromiso con el proceso de aprendizaje.
Contribuir al trabajo en equipo de los docentes de la I.E y de
las instancias de gestió n educativa descentralizada.
Participar en los sistemas tutoriales que desarrolle la I.E.
Asistir correctamente uniformado:
- lunes a viernes: camisa color lila bebé
- Días de Ed. Física: Buzo institucional
- Ceremonias oficiales y/o representaciones pú blicas:
camisa color maíz y pantaló n azul noche (hombre), vestido
y pañ uelera previo modelo (mujer).
Acompañ ar en las formaciones diarias a sus estudiantes.
Proponer trabajos de investigació n educativa, así como
ejecutar proyectos de innovació n educativa, sistematizando
las experiencias significativas.
Cumplir con las exigencias del calendario escolar, como la
puntualidad y asistencia, así como el involucramiento en
actividades que realice la IE.
Participar e involucrarse (de ser requerido) en las
actividades de capacitació n o formació n que se lleven a cabo
en la IE, UGEL o DRE.
Cuidar, hacer uso ó ptimo y rendir cuentas de las
SOBRE LOS BIENES DE LA I.E. instalaciones y los bienes a su cargo que pertenezcan a la
I.E.
3.3.AUXILIARES DE EDUCACIÓN
A. DERECHOS DE LOS AUXILIARES:
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motivos de representació n política y sindical, segú n sea el
caso.
Condiciones de trabajo que garanticen un eficiente
cumplimiento de sus funciones dentro de los alcances de la
presente norma.
Reconocimiento por parte del Estado, la comunidad y los
padres de familia de sus acciones sobresalientes en el
ejercicio de su funció n.
Para el proceso de evaluació n de expediente se consideran
LÍNEA DE CARRERA algunos criterios que será n evaluados por la Ugel (RVM- N°
023-2019-MINEDU)
RESPONSABILIDADES
Cumplir con los roles y funciones asignados que buscan el
mantenimiento de las condiciones bá sicas para ofrecer el
servicio educativo en la IE.
ACADÉMICAS Garantizar el orden, las formaciones y actividades cívicas
dentro y fuera de la I.E.
Cumplir con los principios, deberes y prohibiciones del
có digo de ética de la funció n pú blica.
Efectuar rondas perió dicas en los diversos ambientes en la
I.E. a fin de velas por las normas de la convivencia escolar,
de ser necesario fuera de la I.E.
Asegurar que sus actividades se fundamenten en el respeto
mutuo, la prá ctica de los derechos humanos, la Constitució n
Política del Perú , la tolerancia, y el desarrollo de la cultura
de paz y democracia.
Desarrollar estrategias de dialogo permanente con los
estudiantes, profesores y profesores tutores.
Atender y auxiliar a los estudiantes en casos de
emergencias.
Respetar los derechos de los estudiantes, así como de los
SOCIALES
padres de familia.
Ejercer su funció n en armonía con los comportamientos
éticos y cívicos, sin realizar ningú n tipo de discriminació n
por motivos de origen, raza, sexo, idioma, religió n, opinió n,
condició n econó mica o de cualquier otra índole.
Asegurar que sus actividades se fundamenten en el respeto
mutuo, la prá ctica de los derechos humanos, la Constitució n
Política del Perú , la solidaridad, la tolerancia y el desarrollo
de una cultura de paz y democracia.
Contribuir con la afirmació n y desarrollo cultural y
ciudadano de los miembros de la institució n educativa de la
comunidad local y regional.
INSTITUCIONALES Garantizar el orden y la disciplina en el aula durante la
ausencia del profesor.
Llevar le registro de asistencia de los estudiantes y de las
incidencias del incumplimiento de las normas de
convivencia y hacer seguimiento de las recomendaciones,
dando cuenta al profesor tutor correspondiente.
Registrar las incidencias diarias de los estudiantes y de los
actores de la comunidad educativa, previniendo la
discriminació n y violencia en la I.E.
Cumplir con las exigencias del calendario escolar, como la
puntualidad y asistencia, así como el involucramiento en
actividades que realice la IE.
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Participar e involucrarse (de ser requerido) en las
actividades de capacitació n o formació n que se lleven a cabo
en la IE, UGEL o DRE.
En ausencia del profesor y/o tutor en Educació n Secundaria,
el auxiliar de educació n permanece en el aula cumplimento
funciones inherentes a su cargo de auxiliar.
Monitorear el ingreso y salida de los estudiantes de la I.E.,
faltas, tardanzas, permisos y el registro de la agenda escolar.
Monitorear el ingreso y salida de los estudiantes a las aulas,
bibliotecas y otros espacios de aprendizaje de acuerdo a la
programació n.
Apoyar en las actividades tutoriales y de consejería
estudiantil programas por el tutor y la I.E.
Otros que se desprendan de la presente norma.
Llevar diariamente consigo el portafolio del auxiliar.
Respetar los acuerdos tomados en consenso y por necesidad
de servicio.
SOBRE LOS BIENES DE LA I.E.
Otras que le encomienda la subdirectora o director.
Cuidar, hacer uso ó ptimo y rendir cuenta de los bienes de la
institució n educativa a su cargo.
3.4.PERSONAL ADMINISTRATIVO
RESPONSABILIDADES
Cumplir con los roles y funciones asignados que buscan el
ACADÉMICAS mantenimiento de las condiciones bá sicas para ofrecer el
servicio educativo en la IE.
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Tratar con respeto a los estudiantes, primando los derechos
de las NNA y promoviendo un espacio escolar propicio para el
SOCIALES trabajo pedagó gico.
Ofrecer un ejemplo de conducta que refuerce los valores que
representa la IE mediante sus normas de convivencia.
INSTITUCIONALES Garantizar el cumplimiento de sus funciones en tanto estas
ayudan a la IE a proveer el servicio educativo.
Participar de los equipos de trabajo en la IE para colaborar en
el cumplimiento de las condiciones bá sicas de la IE.
Aprobar por Resolució n Directoral, los instrumentos de
Gestió n de la I.E.
Matricular de oficio a niñ os abandonados o en peligro moral
poniendo en conocimiento de las autoridades locales
(DEMUNA).
Suscribir convenios y/o contratos con fines educativos,
desarrollando acciones de capacitació n y/o actualizació n
para el personal docente y administrativo.
Vincular la oferta educativa con las demandas del á mbito
laboral y de la comunidad.
Organizar el proceso de matrícula, autorizar traslados de
matrícula y expedir certificados de estudio dentro de lo
normado, aprobar las nó minas de matrícula y actas de
evaluació n, rectificar nombres y apellidos de los estudiantes
de documentos oficiales, exonerar de á reas (Educació n
Religiosa y Educació n Física segú n el caso), autorizar
convalidaciones, pruebas de revalidació n y de ubicació n,
segú n la legislació n vigente.
Estimular el buen desempeñ o del personal a su cargo,
estableciendo en la I.E. prá cticas y estrategias de
reconocimiento pú blico a las innovaciones educativas, así
como a las experiencias exitosas en el á mbito profesional y
laboral. En caso del servidor con una evaluació n negativa,
adoptar medidas correctivas segú n lo dispuesto por las
normas vigentes.
Estimular o sancionar segú n el caso al personal docente,
auxiliar de educació n, personal de servicio y a estudiantes de
la Institució n Educativa de conformidad con las normas
emitidas por el MINEDU y el presente reglamento.
Garantizar la integració n del estudiante con necesidades
educativas especiales a la institució n educativa y al aula.
Elaborar el rol de vacaciones del personal directivo y
administrativo previa coordinació n.
Implementar el cuaderno de incidencias para el registro,
atenció n y seguimiento de hechos que atenten en contra la
integridad física y psicoló gica de los estudiantes.
Autorizar entregar al inicio del añ o escolar a cada estudiante
y padre de familia el boletín informativo que difunda las
normas y principios de sana convivencia y disciplina escolar,
implantadas en la institució n educativa.
Informar mensualmente a la Defensoría del Pueblo sobre los
casos de violencia y de acoso entre estudiantes que se hayan
presentado en la institució n educativa.
Afiliar a la Institució n Educativa al Sistema Especializado en
la atenció n de casos de Violencia Escolar (SÍSEVE) y reportar
los casos de violencia que se suscitan en la IE.
Implementar el comité de tutoría, convivencia escolar,
haciendo su reconocimiento mediante R.D.
Solicitar oportunamente al Ó rgano Intermedio la cobertura
de las plazas docentes o administrativas vacantes y el
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reemplazo del personal docente con licencia.
Implementar estrategias para seleccionar, promover, rotar y
proponer al personal docente y administrativo nombrado en
plazas eventuales que necesiten atenció n, informando al
ó rgano intermedio.
Hacer cambio de turno del personal docente de acuerdo a la
necesidad del servicio.
Otorgar permisos al personal a su cargo, en caso debidamente
justificado, informando al Ó rgano Intermedio de esta acció n.
Llamar la atenció n por escrito al personal de la institució n
educativa por incumplimiento de funciones. En caso de
reincidencia o gravedad de la falta proceder de acuerdo a la
normatividad vigente.
Garantizar un clima laboral favorable en la IE. basado en el
respeto a la diversidad, colaboració n y comunicació n
permanente, afrontando y resolviendo con asertividad y
empatía las situaciones conflictivas.
Promover la implementació n de aulas de innovació n, velando
por su correcto uso y su debida conservació n.
Presidir la comisió n encargada de otorgar la administració n
del cafetín de acuerdo con las disposiciones vigentes.
Visar el libro de actas de las asambleas de docentes después
de las observaciones del caso, luego de su lectura para la
aprobació n de los asistentes.
Denunciar ante la autoridad administrativa competente,
hechos irregulares, desacato a la autoridad, actos de
corrupció n, venta de vacantes, venta de libros de diferentes
editoriales, cuotas exageradas de dinero, venta de notas,
maltrato físico o psicoló gico a los estudiantes entre otros
detectados en la institució n.
Elaborar el informe anual de gestió n pedagó gica y
administrativa señ alando los logros, dificultades, alternativas
y recomendaciones.
Coordina con el Comité del Banco del Libro las acciones de
organizació n distribució n y control, conservació n y
devolució n de los libros entregados a los alumnos.
Administra el SIAGIE de la IE (traslados, matriculas, retiros,
exoneraciones, ficha ú nica de matrícula, nó minas de
matrícula, actas consolidadas de evaluació n (final y de
Recuperació n), constancias de vacantes y otros documentos
que se relacione con el SIAGIE
Conocer los acuerdos para el uso de espacios y materiales de
la IE de tal forma que colaboren con su buen uso.
SOBRE LOS BIENES DE LA I.E. Orientar a los estudiantes, siguiendo la disciplina con enfoque
de derechos promovida por la IE, para el buen uso de los
espacios, bienes y materiales de la IE.
3.5.PERSONAL DE SERVICIO
A. DERECHOS
a. DEL PERSONAL DE SERVICIO:
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Participación en equipos de trabajo, así como en otras instancias de toma de
decisión de la IE.
Funciones y objetivos claramente delimitados para la exitosa concreción de sus
labores.
Ser contemplados en las Normas de Convivencia de la IE a fin de garantizar el
respeto y trato justo por parte de otros integrantes de la comunidad educativa.
Participación en estrategias de fortalecimiento de las competencias requeridas
para el ejercicio de sus responsabilidades.
17
Veredas del frontis de la I.E
Podar las á reas verdes
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Convivencia Escolar en funció n del diagnó stico de las necesidades e intereses
de los estudiantes, de acuerdo con las particularidades de las modalidades,
niveles educativos y ciclos de los servicios educativos, teniendo en cuenta los
Proyectos Educativo Local y Regional, si los hubiera.
Participar en la elaboració n, actualizació n, implementació n y evaluació n de
los instrumentos de gestió n de la institució n educativa, garantizando
la implementació n de la Tutoría y Orientació n Educativa, y Convivencia
Escolar.
Asegurar el desarrollo de la tutoría individual y grupal, en espacios seguros y
segú n las necesidades de orientació n.
Desarrollar actividades de orientació n a las familias a nivel de institució n
educativa y de aula.
Coadyuvar en el desarrollo de acciones de prevenció n y atenció n oportuna de
los casos de violencia escolar y otras situaciones de vulneració n de derechos,
considerando las orientaciones y protocolos de atenció n y
seguimiento propuestos por el sector.
Coordinar con el Consejo Educativo Institucional (CONEI), la UGEL u otras
instituciones, el desarrollo de actividades formativas, preventivas y
promocionales relacionadas con la Tutoría y Orientació n Educativa, y
Convivencia Escolar.
Promover durante el añ o escolar las reuniones de trabajo colegiado y Grupos
de Interaprendizaje de TOE para planificar y evaluar las acciones con los
tutores en materia de Tutoría y Orientació n Educativa, y Convivencia Escolar.
Reunirse por lo menos una vez al bimestre con las tutoras o los tutores para
evaluar y planificar las acciones de la TOE y los planes tutoriales de aula, con
participació n de los docentes y auxiliares de educació n.
Difundir y promover el uso de los materiales educativos relacionados con a la
TOE, la Convivencia Escolar y temas afines.
Promover, convocar y articular acciones con instituciones pú blicas y privadas
con el fin de consolidar una red de apoyo a la Tutoría y Orientació n Educativa,
y a la promoció n de la Convivencia Escolar, acciones de prevenció n y atenció n
de la violencia.
Elaborar, actualizar y evaluar las normas de convivencia, asegurando su
incorporació n en el Reglamento Interno y su difusió n a todos los integrantes
de la comunidad educativa.
Asegurar la afiliació n de la institució n educativa al SISEVE, la actualizació n
perió dica de los datos del responsable y el registro de los casos de violencia
escolar.
Garantizar el ejercicio de la disciplina basada en un enfoque de derechos, sin
ningú n tipo de castigo físico ni humillante.
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Coordina con el Director y los Coordinadores del Nivel, las actividades de su
á rea, segú n corresponda.
Organiza, programa y supervisa las acciones del servicio de TOE, con la
participació n de docentes, alumnos, padres de familia y comunidad; así como
los programas de Cultura de Paz, Derechos Humanos y Prevenció n de la
Violencia, Educació n Sexual y Promoció n para una Vida sin Drogas.
Asesora y apoya al docente tutor, gestor de metodologías y diná micas
orientadoras, destinada a estudiantes y padres de familia.
Coordina con el Comité de Tutoría la programació n y ejecució n del servicio de
TOE, para lograr el desarrollo armó nico bio-social del educando.
Coordina con el docente tutor y docentes de las diversas á reas y auxiliares
disciplina, con el propó sito de determinar los criterios de evaluació n de
comportamiento de los alumnos.
Brinda orientació n y asesoría a los alumnos y padres de familia con problemas
menores, derivando a los especialistas los casos que requieran atenció n
profesional
Organiza y ejecuta el Plan de Acció n Tutorial de la Coordinació n con la
direcció n del periodo respectivo.
Realiza acciones de monitoreo y acompañ amiento a los tutores.
Emite opinió n, previa investigació n, sobre casos de indisciplina y pone en
conocimiento del Comité de Convivencia y Disciplina Escolar.
Propicia reuniones perió dicas con los profesores tutores de cada grado.
Promueve y desarrolla acciones y servicios de salud, asistencia social,
orientació n vocacional. Académica y Laboral en coordinació n con las
instituciones locales
Conduce programas de orientació n a los padres de familia para asegurar su
decidida participació n en la formació n integral del educando a través de la
Escuela de padres.
Apoya en la Organizació n y funcionamiento de los Comités de Aula de Padres
de Familia.
Vela por el mantenimiento y provisió n del botiquín del plantel, procurando
que tenga la medicina y los implementos necesarios e imprescindibles.
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Organiza reuniones y capacitaciones para los miembros de la comisió n de la
institució n Educativa en coordinació n con el Director.
Coordina con el Director para que convoque a los miembros de la Comisió n para
la planificació n, implementació n y evaluació n del Plan de Gestió n del Riesgo.
Coordina con los equipos de prevenció n, reducció n, respuesta y rehabilitació n.
Participa en los procesos operativos de estimació n, reducció n, preparació n,
respuesta y rehabilitació n.
Realiza el inventario de los recursos de la institució n educativa.
Actualiza el directorio de los actores.
Genera informació n sobre el sistema de alerta temprana y la socializa con la
comunidad educativa.
Elabora los informes de situació n y los remite al presidente de la Comisió n.
3.8.DIRECTIVOS
Tiempo de trabajo:
El director tiene una jornada horaria de 40 horas cronoló gicas de lunes a viernes y es
segú n el siguiente horario:
La subdirectora tiene una jornada horaria de 40 horas cronoló gicas de lunes a viernes y
es segú n el siguiente horario:
RESPONSABILIDADES
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enriqueciendo su desarrollo profesional y proveyendo
retroalimentació n constructiva alineada a la identidad
pedagó gica de la IE.
Resolver conflictos y problemas que atenten contra la
provisió n de las horas académicas programadas.
Crear espacios y oportunidades constantes de ínter
aprendizaje, de reflexió n y sistematizació n de la prá ctica,
dirigida a mejorar las competencias y capacidades de los
docentes y las condiciones de aprendizaje de los estudiantes.
Ofrecer espacios libres de discriminació n para todos los
integrantes de la comunidad educativa.
Ser un modelo de la prá ctica ética y profesional para el resto
del personal de la IE, así como para los estudiantes y familias
que componen el resto de la comunidad educativa.
Coordinar con los padres de familia y el Ó rgano Intermedio
del Ministerio de Educació n UGEL N°04 TSE asuntos de
SOCIALES
interés comú n.
Prevenir y mediar en situaciones de conflicto, creando
condiciones que favorezcan relaciones humanas positivas al
interior de la comunidad educativa.
Propiciar y velar por el buen clima institucional entre
personal directivo, docente, administrativo, estudiantes y
padres de familia.
INSTITUCIONALES Planificar, organizar, dirigir, ejecutar, supervisar y evaluar el
servicio educativo.
Orienta, coordina, dirige y ejecuta la planificació n el PEI, PCIE,
PAT y Reglamento Interno con un enfoque crítico y reflexivo
en base a los seis compromisos de gestió n escolar para
garantizar el progreso en los aprendizajes, con la
participació n de la comunidad educativa y en colaboració n
con los Padres de Familia.
Garantizar las condiciones para la construcció n de un clima
escolar positivo para todos los integrantes de la comunidad
educativa.
Coordina con el CONEI la suscripció n de acuerdos y
convenios con entidades pú blicas o particulares en bien de la
I.E.
Proveer las condiciones institucionales bá sicas para ofrecer
un servicio educativo de calidad.
Implementa, reajusta y monitorea los compromisos de
gestió n escolar a través de la semana de planificació n, las
jornadas de Reflexió n y Día del Logro, que se desarrollan a lo
largo de todo el añ o escolar.
Coordina con los coordinadores y docentes del nivel inicial,
primario y secundario, las acciones educativas y/o técnico
pedagó gicas a fin de mejorar el servicio educativo.
Establece en coordinació n con el CONEI, antes del comienzo
del añ o electivo, la Calendarizació n del añ o escolar,
garantizando el cumplimento efectivo del tiempo de
aprendizaje, en el marco de las orientaciones y normas
nacionales dictadas por el Ministerio de Educació n para el
inicio de clases.
Optimiza la calidad de los aprendizajes y el desempeñ o
docente, desarrollando estrategias de estimulació n de
talentos; promoviendo y estimulando permanentemente la
innovació n pedagó gica.
Monitorea, supervisa, asesora y evalú a el servicio educativo.
Autoriza y promueve visitas de estudio, excursiones y demá s
actividades pedagó gicas en diversos lugares de la comunidad,
de acuerdo a las normas específicas, previa autorizació n de la
22
UGEL N° 04 TSE.
Estimula y organiza la participació n de los estudiantes de la
I.E., en eventos de cará cter deportivo, cultural y de
prevenció n convocados por el Ministerio de Educació n y
otros ó rganos, de acuerdo a las normas vigentes.
Impulsa jornadas pedagó gicas que promuevan espacios de
inter aprendizaje y reflexió n, así como actividades dirigidas a
mejorar la calidad de los aprendizajes y el servicio educativo
en el marco del PEI.
Monitorea el buen uso del material educativo entregado por
el MINEDU: textos y cuadernos de trabajo, equipamiento
tecnoló gico, material concreto, rutas de aprendizaje, kits de
evaluació n, así como el uso efectivo del tiempo en funció n del
logro de las metas de aprendizaje de los estudiantes.
Ejecuta acciones de capacitació n docente para la mejora de su
desempeñ o en funció n del logro de las metas de aprendizaje.
RESPONSABILIDADES DE LA SUBDIRECTORA:
23
e) Coordina conjuntamente con la direcció n la elaboració n de los horarios de los
docentes y auxiliares, en cada uno de los niveles.
f) Diagnostica y gestiona las necesidades de recursos y de personal de la I.E.,
conjuntamente con el director.
g) Participar en la elaboració n y cumplimiento de los “Acuerdos de convivencia
escolar”.
h) Consigna el informe mensual de asistencia del personal del nivel inicial y reporta
a direcció n de la I.E.
i) Coordina la planificació n y desarrollo de la programació n curricular.
j) Revisar y aplicar la normatividad legal vigente en los procesos de la
administració n escolar.
k) Establece mecanismos de control, resguardo, cuidado y supervisió n de los bienes
y enseres de la I.E.
l) Vela y cuida por el bienestar de los estudiantes durante su permanencia en la I.E.
m) Desempeñ a la encarga tura en caso de ausencia del director, de los 3 niveles:
inicial, primaria y secundaria.
n) Organiza y archiva los documentos de gestió n escolar, conjuntamente con el
director.
o) Otras que señ ale la normatividad vigente y /o asigne el director.
3.9.FAMILIAS
RESPONSABILIDADES
24
programadas y el turno correspondiente, presentando la
documentació n pertinente.
Tiene que identificarse obligatoriamente al momento de
ingresar a la I.E. (carnet de asociados y/o DNI) y respetar los
protocolos de sanidad de la I.E.
Promover un trato igualitario hacia los estudiantes,
eliminando toda prá ctica discriminatoria.
Mantener relaciones positivas con los demá s integrantes de la
comunidad educativa a partir del diá logo y prá cticas de buen
trato.
Estar informados sobre el rendimiento académico y la
conducta de sus hijos.
Colaborar con las actividades que planteen el directivo y los
docentes de la IE.
Apoyar la labor educativa de los docentes de aula.
Justificar obligatoriamente la inasistencia de sus hijos dentro
de las 24 horas siguientes.
Recibir personalmente la boleta de informació n de sus hijos e
hijas.
Asistir puntualmente al llamado de los docentes, portando la
citació n o papeleta enviada.
Es responsable de la conducta de sus hijos dentro y fuera de
la I.E.
Asistir, colaborar y participar en las actividades culturales,
educativas y deportivas que organice la I.E. o el aula.
Asistir obligatoriamente a las Jornadas Pedagó gicas y
Encuentros familiares, segú n cronograma.
Enviar con responsabilidad, a sus hijos al programa de
refuerzo escolar y al programa de fortalecimiento escolar, en
horarios alternos.
Entrevistarse con el profesor siempre y cuando lo pida por
escrito y no interrumpiendo la labor docente.
Enviar a sus hijos luego de haber ingerido sus alimentos,
desayuno o almuerzo, segú n el turno.
Cumplir estrictamente con las recomendaciones de los
profesores para un mejor logro de las actividades educativas.
Las familias tienen que velar por el bienestar de sus hijos e
hijas y son responsables de su educació n. Las autoridades
apoyará n esta tarea.
Contribuir a que en la institució n educativa exista un
ambiente adecuado que beneficie el aprendizaje y permita la
formació n integral de los estudiantes.
Velar porque la IE acondicione sus espacios para la atenció n
de todos los estudiantes con discapacidad.
Enviar a sus hijos puntualmente, correctamente
uniformados, con la insignia, limpios en su vestimenta y
cuerpo y con los ú tiles escolares correspondientes de acuerdo
DEL CUIDADO Y al horario de clases.
BIENESTAR Denunciar hechos o situaciones de violencia y otros malos
manejos que puedan estar afectando a cualquier integrante
de la comunidad educativa.
Comunicar inmediatamente al personal responsable sobre
alguna agresió n o abuso cometido contra su hijo en el interior
de la I.E.
Ingresará al IE decentemente vestido.
Los padres de familia que esperan a sus hijos en horas de
salida deben hacerlo en la puerta lateral y no ingresar al local,
ú nicamente lo podrá n hacer por un caso de urgencia.
Cumplir con los acuerdos y responsabilidades asumidas en
las reuniones de sus aulas.
25
Contribuir con el correcto uso de las instalaciones, espacios o
á reas comunes de la IE.
SOBRE LOS BIENES DE
Velar por la buena conservació n del aula de su hijo.
LA I.E.
Pagará o repondrá por los dañ os a los bienes de la I.E.,
ocasionados por sus hijos.
CAPITULO IV
RESPONSABILIDADES DE LA I.E. A NIVEL INSTITUCIONAL
4.1. MATRÍCULA
26
b. Difusión de la matrícula
La matrícula se inicia en un plazo no menor de 30 días calendarios anteriores al inicio
del periodo lectivo y finaliza segú n lo regulado para cada nivel.
La difusió n de la matrícula debe iniciarse en un plazo no menos de 30 días calendarios
anteriores al inicio de la matrícula. Para ello se difundirá en un lugar visible del
establecimiento educativo, Facebook de la I.E., Asamblea de padres, radio, lo siguiente:
- Cronograma de matrícula para el periodo lectivo
- Nú mero de vacantes por aula para el periodo lectivo.
- Nú mero de vacantes destinadas a la inclusió n de estudiantes con algú n tipo de
discapacidad leve o moderada.
Como prioridad de ingreso se sostiene que si la cantidad de postulantes es mayor a
la vacante se considerará el criterio de contar con hermanos matriculados en la IE. o
programa.
27
e. Proceso de traslado
La matrícula se realiza por ú nica vez al ingreso al sistema educativo, es decir, cuando
el estudiante inicia sus estudios, usualmente en el nivel inicial o en el primer grado de
primaria. Luego, lo que corresponde son traslados de matrícula.
En el caso de traslados, los documentos requeridos son la constancia de vacante
emitida por la IE de destino, la resolució n de traslado de matrícula de la IE de origen,
las calificaciones obtenidas por el estudiante y los documentos de identidad del
estudiante (los mismos que los presentados al momento de la matrícula). Cabe señ alar
que la validació n del ú ltimo grado aprobado por el estudiante se puede realizar
a través del SIAGIE. No tener el certificado de estudios emitido por la escuela privada
no impide realizar el traslado a una IE pú blica, pero sí será necesario regularizar esta
situació n para poder obtener el certificado de estudios del estudiante al finalizar el
añ o escolar para que pueda continuar con sus estudios en añ os posteriores.
Si el estudiante tiene má s de siete añ os o ha seguido estudios independientes o en el
extranjero, puede pasar por los procesos de convalidació n o revalidació n de estudios o
por una prueba de ubicació n que permita identificar a qué grado debe ingresar en
funció n de las competencias que haya desarrollado.
28
Se promoverá la meta-cognició n y autoevaluació n, necesarias para promover la reflexió n
sobre los propios procesos de aprendizaje. Para autoevaluar lo que sienten, lo que saben o
no saben y, ademá s, para que analicen sus estilos y ritmos personales de aprender, así
como sus logros, avances y dificultades. La coevaluació n y la hetero-evaluació n con la
finalidad de que sean los estudiantes quienes valoren sus logros en las diferentes á reas
curriculares.
Preguntas clave Aspectos a considerar
Estudiantes: pueden solicitar informació n cuando lo
consideren necesario.
Docentes: deben comunicar a las familias, apoderados y
estudiantes sobre los avances y resultados de las evaluaciones
de manera constante. Ademá s, registran las calificaciones en
Sistema de Informació n de Apoyo a la Gestió n de la Institució n
¿Quién es responsable de Educativa (SIAGIE).
este proceso? Familias: deben solicitar informació n sobre el avance de sus
hijos e hijas, así como acompañ arlos en el proceso de mejora.
Directivo: dispone el uso del Sistema de Informació n de
Apoyo a la Gestió n de la Institució n Educativa (SIAGIE) para el
registro de las calificaciones de los estudiantes. También
autoriza el adelanto o postergació n de las evaluaciones.
Ademá s, emite el Acta de Consolidació n de Evaluació n.
Se define el inicio y fin del Programa de Recuperació n
Pedagó gica.
¿Qué ocurre si un Se establecen las fechas de evaluació n.
estudiante desaprueba un Se determinan las fechas de entrega del Informe de progreso
área? de las competencias.
Se presenta justificació n (permisos por viajes, salud u otros
motivos)
¿Cómo se generan las
calificaciones de las Se emitirá de manera trimestral.
áreas? En inicial y primaria el actor responsable de emitir las
calificaciones de los estudiantes es el docente de aula. En
secundaria, el tutor o tutora es el principal responsable, así
como los docentes de cada á rea.
Se entregará n informes perió dicos durante el trimestre y el
responsable será cada docente de aula y en el caso de
secundaria, el tutor o tutora.
Las situaciones de permanencia cambian segú n los niveles
(inicial, primaria y secundaria)
Nivel Inicial: Los estudiantes del nivel inicial son
promovidos automá ticamente
Nivel Primario: Los estudiantes del 1er grado son
promovidos automá ticamente. Cuando los alumnos
obtienen A en todas las á reas curriculares. Los estudiantes
del 2°, 3° y 4to grado que obtienen A en las á reas
curriculares bá sicas (matemá tica y comunicació n) y como
mínimo B en las otras á reas. Los alumnos de 5to y 6to
deberá n obtener como mínimo A en las á reas de
matemá tica, comunicació n, personal social, ciencia y
ambiente y como mínimo B en las otras á reas.
Nivel Secundario: La certificació n y promoció n al añ o
inmediato Superior de los estudiantes será con la nota
once (11)
No será n promovidos los educandos desaprobados en
cuatro á reas del Plan de estudio vigente.
Los alumnos desaprobados en tres á reas a menos tendrá n
29
que rendir exá menes de aplazados segú n cronograma
determinado por la Direcció n en los meses de enero y
febrero del añ o siguiente previa organizació n del
Programa de Recuperació n Académica o evaluació n de
recuperació n.
Anualmente se elaborará el cuadro de méritos de la
promoció n segú n norma específica, determinando los
premios de excelencia.
La fecha de entrega del Informe de progreso del aprendizaje
del estudiante se realizará al término de cada trimestre, así
como las reuniones con las familias o apoderados.
A. DE LA REPITENCIA.
Repiten de grado los alumnos de primaria desde el 2do grado hasta el 6° grado, que
obtienen C en las á reas curriculares de Comunicació n y Matemá tica. Ademá s, se
consideran los criterios de evaluació n vigente.
Repiten de grado los alumnos de educació n secundaria que hayan obtenido nota
desaprobatoria en cuatro o má s á reas en la fase regular y dos o má s á reas
desaprobadas en la fase de recuperació n.
B. DE LA CERTIFICACIÓN.
En el nivel primario y secundario se expedirá n certificados de estudios
correspondientes a cada añ o y grado escolar y al culminar sexto grado de primaria y
quinto grado de secundaria por primera vez son gratuitos siempre y cuando la
instancia superior haya entregado los formatos gratuitos previa solicitud del director.
El certificado de estudios se expedirá de acuerdo a los calificativos que aparecen en las
actas oficiales de cada grado de estudios, que obran en el archivo de la I.E.
4.3. ASISTENCIA
A. RESPONSABLES DE LA ASISTENCIA
El docente de Inicial tiene una jornada laboral de 6 horas pedagó gicas diarias y 30 horas
semanales. El docente de primaria tiene una jornada laboral de 6 horas pedagó gicas diarias y
30
30 horas semanales. El docente de secundaria tiene una jornada laboral de 24 horas
semanales y 6 horas adicionales (segú n horario de clases), siendo el horario de trabajo el
siguiente:
HORA DE SALIDA
NIVEL TURNO HORA DE ENTRADA
(PRIMER TIMBRE)
31
correspondiente, la sola presentació n de la solicitud no da derecho al goce de la licencia
y/o permiso, en caso contrario se considerará como inasistencia injustificada salvo que
fuera por causas de fuerza mayor.
Debe quedar claramente establecido que los descuentos por tardanzas e inasistencias
injustificadas, no só lo dan lugar a los descuentos correspondientes, sino que son
consideradas como faltas de cará cter disciplinario sujeta a sanció n y son indicios de
indisciplina laboral y demérito del servidor que se tendrá en cuenta para su evaluació n.
El personal Directivo, Docente que labora en el plantel tiene derecho a 01 día de permiso
por su onomá stico, si tal día coincide con sá bado, domingo o feriado no laborable, el
descanso se hará efectivo el primer día ú til de la semana. Los docentes que tengan su
onomá stico de lunes a viernes gozaran su día libre durante la semana. El personal de
servicio tiene derecho a gozar de su día libre por onomá stico.
INICIAL
ACTIVIDAD
MAÑANA TARDE
7:30 am - 08:00 am 12:45 – 1:30 p.m. DESAYUNO ESCOLAR
9:00 am – 9:45 am 1:30- 15:15 p.m. Sesiones de Aprendizaje
9:45 am - 10:15 am 15:15 - 15:45p.m. RECREO
11:15 am -12:00 am. 16:15 -17:00 pm. Talleres
32
La jornada de trabajo o Labores Pedagó gicas de la Institució n Educativa “Salaverry”
comprende de lunes a viernes en los siguientes horarios:
PRIMARIA 1° Y 2° GRADO
ACTIVIDAD
MAÑANAPRIMARIA 3° Y 4° GRADO TARDE
7:00 am - 7:20 am ACTIVIDAD
DESAYUNO ESCOLAR
MAÑANA TARDE
7:20 am – 9.35 am SECUNDARIA 12.45- 15:30 p.m. Sesiones de Aprendizaje
7:00 am - 7:20 am DESAYUNO ESCOLAR
9:35 am - 10:05 am 15:00 - 15:30p.m. ACTIVIDAD
RECREO/DESAYUNO ESCOLAR
7:20 am – 9.35 am TARDE 12.45- 15:30 p.m. Sesiones de Aprendizaje
10:05 am -12:20 am 15:30 -17:45 Sesiones de Aprendizaje
9:35 am - 10:05 am 15:00
12:45 pm - 1:30 pm- 15:30p.m. RECREO/DESAYUNO ESCOLAR
10:05 am -12:20 am1:30 pm – 2:15 pm -17:45
15:30 Sesiones de Aprendizaje
Sesiones de Aprendizaje
2:15 pm – 3:00 pm
3:00 pm – 3:45 pm
3:45 pm – 4:05 pm RECREO
4:05 pm - 4:50 pm
4:50 pm - 5:35 pm Sesiones de Aprendizaje
5:35 pm – 6:20 pm
CAPITULO V
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4 MARIA SOCORRO BASAURI SANCHEZ CC.SS. LUNES 9:00 a 9:45 am
5 VICTORIA LETICIA ALVARADO VENEGAS ARTE Y CULTURA MIERCOLES 5:00 a 6:00 pm.
6 ROBERTO CARLOS MOYA QUINTANA ED. FÍSICA VIERNES 4:00 a 4:45 pm.
7 ROCIO DEL PILAR GUTIERREZ RODRIGUEZ CIENCIA Y AMBIENTE MIERCOLES 9:00 a 10:00 am.
8 KATHERINE GURREONERO FLORES IDIOMA EXTRANJERO VIERNES 9:00 a 9:45 am.
9 PATRICIA MAGALY MELENDEZ GALICIA COMUNICACIÓN LUNES 4:00 a 5:00 pm
10 ARTURO ALONSO ESPINOLA ZURITA MATEMÁTICA MARTES 4:00 a 4:45 pm
11 WILSON MANUEL JAIME PERALTA E.P.T. MARTES 4:00 a 4:45 pm
12 ANA GABRIELA YBAÑEZ FAJARDO CC.SS. - DPCC VIERNES 8:30 a 9:30 pm
13 YOVANA ARACELI PLASENCIA ESCOBEDO MATEMÁTICA JUEVES 3:30 a 4:30 pm
14 EMILIANO EDUARDO CIPRIANO VERA ED. RELIGIOSA JUEVES 3:30 a 4:30 pm
15 JACQUELINE AURORA MENDOZA GUTIERREZ COMUNICACIÓN MARTES 4:00 a 4:45 pm
16 MARÍA SOLEDAD JARA ARAUJO CIENCIA Y AMBIENTE-MAT. VIERNES 5:00 a 5:45 pm.
17 PABLO CESAR VALDERRAMA VASQUEZ ED. FÍSICA-ARTE Y CULTURA MARTES 4:00 a 4:45 pm
18 SARITA BEATRIZ RAMIREZ MOYA DPCC - COMUNICACIÓN JUEVES 9:30 a 10:30 am
34
5.2. MECANISMOS DE RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS:
portal SíseVe. Recolectar cualquier tipo de evidencia que ayude a la resolución del
35
caso (videos, fotografías, capturas de pantalla ―si se trata de ciberacoso―,
testimonios escritos, etc.).
Registrar toda reunión, testimonio o acuerdo alcanzado en un acta o acuerdo
firmado. Estas evidencias pueden hacer una gran diferencia más adelante si no se
logra una verdadera restitución de la convivencia.
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institución, el RI debe contener mecanismos claros para la atención y resolución de
conflictos que involucren a familias. Te invitamos a incluir estas recomendaciones en el
mecanismo que diseñes:
firmado, con la reserva del caso. Estas evidencias pueden hacer una gran diferencia
más adelante si no se logra una verdadera restitución de la convivencia.
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5.3. DERIVACIÓN DE CASOS A INSTITUCIONES ALIADAS
Se presenta el directorio de instituciones aliadas (como la Fiscalía de Familia, Policía Nacional, Centro de Emergencia Mujer, etc.) a las que la IE puede acudir en
aquellos casos en donde los conflictos y problemá ticas superan su campo de acció n.
Comisaría Garantizar el orden público, la seguridad ciudadana y Calle Aduana, Salaverry COMISARIO 044-437284
Salaverry la paz social. 13611- SALAVERRY P. ARCE C.
Intervenir en casos de violencia familiar, abandono,
Fiscalía 939554206 / 939554206
tutela de derechos de menores, etcétera. También Av. Jesús de Nazareth cdra. 4
Especializada de Fiscal adjunta encargada denunciaviolencia-
realiza acciones preventivas como charlas familiares, - oficina 201
la Familia truj@mpfn.gob.pe
campañas de sensibilización, entre otras.
Defender y promover los derechos de las personas,
supervisar la eficacia de la actuación de la
Av. Larco N° 184,
Defensoría del administración estatal y supervisar la adecuada José Luis Agüero Lovatón 044-205200 / 044-221160 /
Urbanización San Andrés –
Pueblo prestación de los servicios públicos para que todas las odlalibertad@defensoria.gob.pe 044-205091
Trujillo
peruanas y peruanos, especialmente los que se
encuentran en situación de vulnerabilidad.
Defensoría
Municipal del 044 – 279292
Proteger y promover los derechos de los niños y Calle Gamarra 104 Trujillo -
Niño, Niña y lazabachemaritz@crece.uss.ed
adolescentes en la jurisdicción de la municipalidad. Salaverry Verónica Zavaleta Bernavé
Adolescente u.pe
(DEMUNA)
5.4. MECANISMOS DE ASISTENCIA ANTE LAS NECESIDADES Y URGENCIA DE LOS
ESTUDIANTES
Presenta los mecanismos de atenció n de urgencias, emergencias y necesidades de
estudiantes en riesgo.
CAPITULO VI
DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS
TERCERA: Las disposiciones del presente Reglamento Interno será n de cumplimiento por el
personal Directivo, Docente, Administrativo, Servicio, Estudiantes y Padres de
Familia de la Institució n Educativa “Salaverry”.