INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOHN F.

KENNEDY
Aprobada por Resolución 10089-6 del 12 de noviembre de 2015
Secretaría De Educación Departamental De Caldas
DANE: 21754100067301 NIT 800153301-0 ICFES 346601.
FORMATO PLAN DE AULA

AREA Y / O ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA GRADO: DÉCIMO DOCENTE: YULY MARCELA LOPEZ PERIODO: I

NOMBRE DE LA UNIDAD: NUESTRO IDIOMA, TODO UN MUNDO POR DESCUBRIR.

NOMBRE Y NÚMERO DE LA GUIA: l Literatura Medieval Española. NÚMERO.1

DBA: Identificar y explicar las principales características de la literatura medieval española.

COMPETENCIAS DISCIPLINARE: COMUNICATIVA LECTORA

COMPETENCIA CIUDADANA: Cognitiva

Fecha de inicio: ENERO 27 Fecha de terminación: MARZO 13

EVIDENCIAS DE GUÍA/1 EJES ACTIVIDADES RECURSOS

APRENDIZAJE
Identifica el propósito que
debe tener el texto para
cumplir con las condiciones
del contexto o las exigencias
de comunicación.
. 
CONTENIDO/ TRANSVERSALES
TEMA
-Literatura medieval SABERES PREVIOS: Que es la literatura medieval. Guía de autoaprendizaje.
española Libros
Transversalizacion INFORMACIÓN DE APOYO :
proyecto Plan Lector.  Literatura medieval.
 La literatura Medieval en España.
-Descripción de lugares o
La s característica de la literatura medieval en España.
topográfica.
 El cantar del Mío cid
 Evolución Histórica del Español
 Los Géneros Literarios en la edad media Española.
 Los Juglares y Clérigos Medievales
TRABAJO EN CLASE
Relación de conceptos, apareamiento, pregunta tipo ICFES, análisis de lectura, escrita.
TRABAJO EXTRACLASE
Consultas
Talleres

APRENDIZAJES PRIORIZADOS: Caracteriza la literatura en un momento particular de la historia desde el acercamiento a sus principales exponentes, textos, temáticas y recursos estilísticos.

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 INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOHN F. KENNEDY
Aprobada por Resolución 10089-6 del 12 de noviembre de 2015
Secretaría De Educación Departamental De Caldas
DANE: 21754100067301 NIT 800153301-0 ICFES 346601.
FORMATO PLAN DE AULA

AREA Y / O ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA GRADO: DECIMO DOCENTE: YULY MARCELA LOPEZ PERIODO: I

NOMBRE Y NÚMERO DE LA GUÍA: -¿POR QUE NO TODOS HABLAMOS LA MISMA LENGUA .NUMERO 2

DBA: Comprende diversos de texto, asumiendo una actitud crítica y argumentando sus puntos de vista frente a lo leído.

COMPETENCIAS DISCIPLINARE: COMUNICATIVA ESCRITORA

COMPETENCIA CIUDADANA: Cognitiva

Fecha de inicio: ABRIL 20 Fecha de terminación: MAYO 8

EVIDENCIAS DE GUÍA/ EJES ACTIVIDADES RECURSOS

APRENDIZAJE CONTENIDO/ TRANSVERSALES
TEMA
Identifica relaciones de -¿POR QUE NO TODOS SABERES PREVIOS: ¿Cómo se originó la lengua con la que nos comunicamos? Guía de autoaprendizaje.
contenido o forma entre dos o HABLAMOS LA MISMA Dibujo el mapa del continente y ubico a la madre España. Libros
más textos. LENGUA? Transversalizacion Argumento los Beneficios obtengo al tener una lengua con la cual me comunico.
proyecto Plan Lector.
INFORMACIÓN DE APOYO :
 Resuelvo el siguiente problema ¿QUIÉN ES QUIÉN?
-
 Leo el siguiente fragmento escrito por Don Juan Manuel, Obra Narrativa
representativa de los inicios de la LITERATURA ESPAÑOLA.
 Descripción de lugares o topográfica.
TRABAJO EN CLASE
 Resuelvo el siguiente taller basado e n la interpretación del texto.
 Selecciono uno de los sinónimos de los recuadros para reemplazar la palabra
subrayada en el enunciado.
Relación de conceptos, apareamiento, pregunta tipo ICFES, análisis de lectura, escrita.
TRABAJO EXTRACLASE
 Consulto acerca de la historia y origen del barrio donde vivo. Con la información
consultada escribo un texto periodístico. (Noticia).
 Escribo un texto argumentativo a partir de la siguiente pregunta:¿Por qué es
importante que conozcamos acerca de nuestra Lengua Materna .

APRENDIZAJES PRIORIZADOS: Escribe textos que evidencien procedimientos sistemáticos de corrección lingüística y el uso de estrategias de producción textual.

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