COLEGIO LICEO NACIONAL ANTONIA SANTOS I.E.D.

“Educación de calidad para una sana convivencia “

“ESTRATEGIA APRENDER EN CASA”
CUARTO PERIODO ACADEMICO 2021
GUÍA N.º 2
CURSO: 601, 602, 603 JORNADA: Mañana AREA: Humanidades

ASIGNATURA: Español DOCENTE: Alexandra Plazas

Contacto del Docente: Fecha de inicio de la guía: viernes 15 de octubre/ 2021.

maplazas@educacionbogota.edu.co Fecha MÁXIMA de entrega de la guía: viernes 5 de
noviembre / 2021.
NINGUNA GUÍA SERÁ REVISADA SI NO TIENE EL NOMBRE
COMPLETO DEL ESTUDIANTE Y EL CURSO. GRACIAS. Hora: 12:30 medio día

NO SE RECIBEN GUÍAS POR PARTES. NO HAY EXTENSIONES DE TIEMPO PARA ENTREGA DE LA

GUÍA. GRACIAS.
NO SE RECIBEN GUIAS POR WHATSAPP.

CRITERIOS DE EVALUACION

• ANTES DE INICIAR, POR FAVOR, PADRES DE FAMILIA O ACUDIENTES, LEER LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN.
• Esta guía SOLO la deben resolver y enviar los estudiantes que siguen en educación remota.
• PROHIBIDO PASAR LA GUÍA AL CUADERNO.
• Escribir nombres, apellidos y curso en cada hoja de la guía.
• Las tareas NO tienen corrección. Al ser tareas se obtiene una ÚNICA nota.
• Entrega a tiempo. (Revisar la fecha y la hora de entrega viernes 5 de noviembre / 2021, 12:30 del mediodía).
• Presentación de la guía: Orden en la entrega de las tareas.
• Letra, ortografía y puntuación. Respuestas escritas en lápiz NO SE ACEPTAN.
• Fotos legibles, claras, tomadas de forma vertical y al derecho. NO se revisa ni se recibe con fotos horizontales.
• POR FAVOR, SOLO ENVIAR FOTOS DE LAS TAREAS DE LAS PÁGINAS 4, 5, 7 y 8.
• Tarea 1 (Copla): Página 4. Se calificará de acuerdo con letra, ortografía y puntuación.
• Tarea 2 (Leyenda): Páginas 4 y 5. Se calificará de acuerdo con letra, ortografía y puntuación.
• Tarea 3 (Fábula): Página 5. Se calificará de acuerdo con letra, ortografía y puntuación.
• Tarea 4 (Poesía): Página 7. Se calificará de acuerdo con la calidad de presentación de las imágenes.
• Tarea 5 (Comprensión lectora) Sólo para el curso 601. Página 8.
• La quinta tarea corresponde a Lectoescritura (Dirigirse al Profesor René Capador: Sólo cursos 602 y 603).

TEMA: Coplas, leyendas, fábulas, poesía, comprensión lectora.

REFLEXIÓN: “La posibilidad de realizar un sueño es lo que hace que la vida sea interesante” Paulo
Coelho.

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 OBJETIVO GENERAL
Esta guía tiene como propósito trabajar, entender y afianzar los contenidos temáticos que se tienen preparados para el cuarto
periodo. De acuerdo con las instrucciones de este trabajo en casa, se debe desarrollarlo en el hogar con ayuda de notas
diccionario, libros de apoyo en lo posible y el apoyo constante de los acudientes. Para consultas, dudas, inquietudes o
confusiones y entrega de guías es necesario escribir SIEMPRE al correo electrónico que encuentra en los datos
iniciales, indicando su nombre y su curso.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
1. Reconoce la importancia de la tradición oral.
2. Identifica las características de las coplas, leyendas y fábulas.
3. Fomentar el interés por descubrir la belleza y el mensaje que todo buen poema encierra.
4. Conocer las reglas ortográficas más generales del idioma para posibilitar la escritura correcta de un gran número de
palabras y entender textos de forma adecuada.

NOMBRE: ___________________________________________________ CURSO: ________________________

TRADICIÓN ORAL
Se define a la tradición oral como todas aquellas expresiones culturales que se transmiten de generación en
generación y que tienen el propósito de difundir conocimientos y experiencias a las nuevas generaciones. Forma parte
del patrimonio inmaterial de una comunidad y se puede manifestar a través de diferentes formas habladas, como por
ejemplo cantos populares, cuentos, mitos, leyendas, poesía, etc.... Dependiendo del contexto estos relatos pueden
ser antropomórficos, escatológicos, teogónicos, etcétera. La tradición oral posee dos elementos principales: La
identidad cultural: que es la forma en cómo se concibe una comunidad con respecto de otras comunidades. La
memoria colectiva: son acontecimientos que son parte de la historia de una comunidad y que ayuda a definirse ante
otras comunidades. Tiene la finalidad de ser transmitida para reafirmar su identidad comunitaria. Los mensajes o los
testimonios se transmiten verbalmente a través del habla o la canción y pueden tomar la forma, por ejemplo, de
cuentos populares, refranes, romances, canciones o cantos. De esta manera, es posible que una sociedad pueda
transmitir la historia oral, la literatura oral, la ley oral y otros conocimientos a través de generaciones sin un sistema
de escritura.12 Es frecuente que este tipo de narraciones o expresiones orales al ser reproducida en infinidad de
ocasiones se vayan modificando o deformando con el paso del tiempo. La literatura es una realidad que surge de la
actividad creadora del hombre y nace con el lenguaje oral. Desde tiempos remotos las diferentes comunidades han
sentido la necesidad de dejar un testimonio de sus creencias, sus costumbres y su interpretación, de todo lo que les
resulta difícil de entender, como el origen de la vida, la procedencia de las cosas y los fenómenos naturales. De estas
circunstancias surge el relato oral que inicialmente tuvo como base la realidad que vive lo comunicado, sus propias
experiencias. Pero como estos relatos se transmiten de generación en generación, van perdiendo la rigidez narrativa
e incorporan elementos nuevos debido a las circunstancias históricas y a la imaginación y creatividad de los
integrantes de la comunidad. La aparición de la escritura permite que los relatos orales se recopilen o escriban
olvidando su verdadero origen, como los clásicos de la literatura universal La Ilíada y La Odisea de Homero. A las
primeras narraciones orales de los pueblos, se les denominaron mitos, leyendas, y momentáneamente cuentos; casi
siempre con una enseñanza y con cierto toque de picardía e ingenuidad. La literatura es una realidad que surge de la
actividad creadora del hombre y nace con el lenguaje oral.

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NOMBRE: ___________________________________________________ CURSO: ________________________
Desde tiempos remotos las diferentes comunidades han sentido la necesidad de dejar un testimonio de sus creencias,
sus costumbres y su interpretación, de todo lo que les resulta difícil de entender, como el origen de la vida, la
procedencia de las cosas y los fenómenos naturales. De estas circunstancias surge el relato oral que inicialmente tuvo
como base la realidad que vive lo comunicado, sus propias experiencias. Pero como estos relatos se transmiten de
generación en generación, van perdiendo la rigidez narrativa e incorporan elementos nuevos debido a las
circunstancias históricas y a la imaginación y creatividad de los integrantes de la comunidad. La aparición de la
escritura permite que los relatos orales se recopilen o escriban olvidando su verdadero origen, como los clásicos de
la literatura universal La Ilíada y La Odisea de Homero. A las primeras narraciones orales de los pueblos, se les
denominaron mitos, leyendas, y momentáneamente cuentos; casi siempre con una enseñanza y con cierto toque de
picardía e ingenuidad.

LAS COPLAS:

Es el enlace de versos que se dicen como comentario breve o como diálogo satírico entre dos o más cantores o troveros.
Son versos que se cantan al compás de una tonada. Ejemplo: Los negros de Barbacoa, Cuando se ponen camisa, Parecen
plátano asao revolcao en la ceniza.

Las adivinanzas y los acertijos:

Se caracterizan por presentar un interrogante o enigma que hay que resolver a través de la solución de pistas conformadas
por características propias del objeto oculto. Ejemplo: En un monte muy espeso, canta un gallo sin pescuezo (El hacha).

El refrán:
Es una sentencia breve, sonora y enfática que expresa la sabiduría popular. Ejemplo: A la falta de pan, buenas son tortas.
• A grandes males, grandes remedios.
• Agua que no has de beber, déjala correr.

El dicho:
Es una frase o conjunto de palabras que dice comúnmente la gente, para ampliar el significado de algo, aclarar una idea, o
ponerle gracia o un hecho o una descripción. Ejemplo: -Cerrado y trancado por dentro.
· Abran trocha que voy pa' lante
· A burra ajena garabato con ella
· A burro viejo pasto biche

ACTIVIDAD 1: Ordena cada una de las palabras y descubre el refrán. Luego explica su significado

A. río el suena lleva. Cuando piedras

B. mucho poco Quien aprieta. Abarca.
C. digas no esta de beberé. No agua
D. pierde Barranquilla Quien va se para silla. su
E. esperanza. hay haya Mientras vida

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TAREA 1. Piensa con calma, inventa una copla bien bonita acerca de la PAZ. Sólo debes usar el espacio que está en la hoja.
Debes ser super creativo (a) Si es sacada de libros o Internet la nota de esta tarea es de cero (0,0)

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LA LEYENDA:

Es un relato tradicional de origen oral en el que se recopilan acciones o sucesos extraordinarios que, aunque son ficticios, se
presentan como si realmente hubiesen sucedido. Así, la leyenda se sitúa a medio camino entre el relato histórico, centrado
en acontecimientos reales, y los relatos de ficción. Las leyendas se caracterizan por tener cuatro rasgos:

1. La tradicionalidad: las leyendas nacen como relatos orales que se transmiten a viva voz a lo largo del tiempo, entre las
gentes de una comunidad o de un pueblo. Por esto, existen diferentes leyendas de un mismo suceso, pero con los
elementos que le dan el carácter de cada una de las sociedades que les dieron origen.

2. La pretensión de veracidad: la leyenda se presenta como un relato verídico, y así es considerada por la gente, mientras
que el cuento, nace y es considerado como un relato ficticio.

3. EL valor explicativo: en algunos casos, las leyendas nacen como respuesta a alguna de las cuestiones fundamentales
planteadas por el individuo, como el origen del universo o el sentido de pertenencia a una comunidad.

4. El componente maravilloso: las leyendas suelen incorporar numerosos elementos fantásticos: intervención de seres
sobrenaturales o dotados de facultades excepcionales, objetos revestidos de poderes mágicos, acciones extraordinarias,
etc. La presentación de estos elementos suscita admiración y asombro.

TAREA 2. Pídele a tus abuelos o padres que te cuenten una leyenda no muy larga. Escríbela aquí.

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LA FÁBULA:

Es una composición literaria a manera de cuento corto que intenta dejar una enseñanza llamada moraleja. La fábula utiliza
la personificación, que consiste en atribuir, a los animales y las cosas, acciones y características propias de los seres
humanos. Ejemplo: Los tres cerditos, el gato con botas, la paloma entre otras.

TAREA 3. Busca una fábula y dibuja las acciones como si se las narraras a tus compañeros con imágenes. No olvides colocar
el título de tu fábula y al menos, hacer unos 6 dibujos que expliquen la fábula. ¡Vamos, tú puedes!

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LA POESÍA:

Es uno de los principales géneros literarios y quizá el más libre en cuanto a cualidades estéticas. Los textos poéticos se
denominan “poemas”, que pueden estar escritos en verso (en general) o en prosa.

Los cultores de este género se llaman poetas y suele atribuírseles una sensibilidad particular. Sin embargo, no es cierto que
la poesía trata únicamente sobre sentimientos, emociones, amor o alegría o de tristeza: cualquier tema es digno de las
atenciones del poeta.

Ejemplos de poesía: “Las seis cuerdas” de Federico García Lorca

La guitarra
hace llorar a los sueños.
El sollozo de las almas
perdidas
se escapa por su boca
redonda.
Y como la tarántula,
teje una gran estrella
para cazar suspiros,
que flotan en su negro
aljibe de madera.

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TAREA 4. ¡Pilas! Lee DESPACIO Y COMPLETO las instrucciones. Busca una imagen que corresponda a cada cuadro.

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TAREA 5. (Sólo el curso 601) Lee despacio la leyenda. Luego, contesta las preguntas que están al final. ¡NO USES LÁPIZ!

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Guía diseñada y adaptada por: ALEXANDRA PLAZAS. ENGLISH TEACHER. MA. in ENGLISH DIDACTICS.