TRABAJO DE ACTIVIDADES VIRTUALES

CUADRO COMPARATIVO DE LAS APORTACIONWES DE LA

PSICOLOGIA EN LA EDUCACION

DOCENTE:
Dr. Carlos Venegas Montoya

CURSO:
Calidad en la Educación

ALUMNA:
Yajahuanca Livia, Idaura

CICLO: II

30 de julio de 2020
 SESIÓN DE APRENDIZAJE: “JUGUEMOS APRENDIENDO LAS
HABILIDADES SOCIALES BÁSICAS”
I. DATOS INFORMATIVOS:
 TEMA : Liderazgo Social y educativo; y habilidades sociales
 DOCENTE : Idaura Yajahuanca Livia
 GRADO : Inicial 5 añitos
 ACTIVIDAD : Canción: “Mi canguro nunca quiere hablar” - Actividad: Habilidad
social.
 PROPÓSITO : Que las niñas y los niños formen en sus mentes el liderazgo y el
trabajo en equipo, sintiéndose seguras/os de su participación e importancia que tiene
su opinión dentro de su entorno. Reconocen y potencializan sus habilidades sociales
a su corta edad. Colorear los dibujos de las habilidades sociales básicas.
MEDIO
ÁREA COMPETENCIA
WEB TV RADIO

 Construye su
identidad.
 Convive y
Personal Social participa
democráticamente
en la búsqueda
del bien común.

I. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
- Celular
- Red social Whatsapp
RECURSOS
- Diversos colores
PARA LA
ACTIVIDAD - Borrador
- Goma
- Papel bond y lápiz.
PRESENTACIÓN:
- A través de la red social de Whatsapp agradecemos a los padres,
DESARROLL niños y niñas por su participación en ésta actividad y los
O DE LA invitamos a participar en familia para elaborar nuestra botella de
la calma.
ACTIVIDAD
- Presentamos el propósito de aprendizaje diciéndoles que hoy
elaboraremos nuestra botella de la calma
- Motivamos a los padres y niños a realizar el juego.
RECURSO:

¿Cómo iniciar una conversación con los

demás?
- Dile a tu niña o niño que escoja un lugar para escuchar la
canción. Una vez en el lugar pregúntale: “¿Sabes qué significa la
palabra conversa?, ¿sabes que es la amistad?”. Escucha lo que
te comenta (puedes usar sinónimos, como oir o amigos).
- Cuéntale que la canción que escucharán se llama “Mi canguro
nunca quiere hablar”.
- Pregúntale: “¿Por qué se llamará así?, ¿de qué hablará la
canción?”. Después de escuchar sus respuestas, cuéntale que
esta canción le ayudará a calamarse, escuchar y ha hacer
amigos.
- Escúchenla y repítanla las veces que deseen.
- Pregúntale cuáles son las formas para iniciar una conversacion y
compartir sus juegos con sus amigos. Invita a tu niña o niño a
practicar esa canción.
- Luego, cuéntale a tu niña o niño que, así como la canción, hay
otras maneras que los pueden ayudar comunicarse con sus
amigos.
- Despues, cuentale que la palabra “escuchar” forma parte de las
habilidades sociales y que hay muchas más de ellas que hacen
que crezca como un niño o niña de bien.
- Proponle colorear las hojas que les estoy enviando y que lo haga
mientras oye las 3 canciones que le estoy enviando.
- Tomen los materiales y ¡manos a la obra! Es momento de
colorear las hojas de habilidades sociales.
- Al terminar, coloquen sus hojas en donde las deseen y puedan
verlas todos los días; para que de esta manera, recuerden la
importancia de las habilidades sociales.
- Dile que vizualice las hojas cuando se sienta inseguro de si
mismo y que recuerde lo importante que es compartir sus
sentimientos con los demás.
Es momento de la prueba.
- Dile que harán una dinámica centrada en cantar una canción
donde habaran de las hablidades sociales, puede saltar, correr y
gritar si desea.

- Cuando termine, invítale a sentir su corazón y dile: “¿Cómo está

tu corazón?”.
- Conversa con tu niña o niño sobre la importancia de expresar lo
 que siente con respeto y de manera adecuada, de ser necesario
complemtalo con un ejemplo.
CIERRE:
- Se les pregunta a los niños por la red social de Whatsapp ¿Te
gusto escuchar la canción? ¿Te divertiste? ¿cómo te sentiste?
¿Tu puedes expresar como te sientes? ¿Cómo puedes hacerlo? .
Los niños responden.
- Les recordamos que después de cada actividad siempre deben
lavarse las manos para evitar enfermedades y también deben
tomar agua para hidratarse.
EVIDENCIA o  Reconocen y mencionan las habilidades sociales básicas.
PRODUCTO  Hojas con dibujos de las habilidades sociales básicas.

- Imágenes de las habilidades sociales para colorear.

 E
S
C
U
 I
N
I
C
I
A
R
U
N
A
 PREGUNTAR
- Letra de la canción
“EL SEMÁFORO DEL CORAZÓN”
Un semáforo de color, tengo dentro del
corazón
Dice pasa, si siento amor
Dice alto, cuando hay tensión
La luz roja e spara frenar
La luz ámbar para pensar
La luz verde para actuar
Y así vivimos en sociedad.
Un semáforo para hablar, que también
es para escuchar
Porque en toda conversación, siempre
es doble al dirección.
La luz roja es para frenar.
La luz ámbar para pensar.
La luz verde para actuar.
Y así vivimos en sociedad.
Canción, adivinanza emocional
Adivina, adivinanza.
Adivina lo que siento.
Lo que siento si de pronto.
Alguien me valora.
Alegría, alegría, alegría, alegría.
Adivina, adivinanza.
Adivina lo que siento.
Lo que siento si de pronto,
alguien no me quiere.
La tristeza, la tristeza, la tristeza, la
tristeza.
Adivina, adivinanza.
Adivina lo que siento.
Lo que siento si de pronto,
Alguien me hace burla.
El enfado, el enfado, el enfado, el
enfado.
Adivina, adivinanza.
Adivina lo que siento.
Lo que siento si de pronto,
alguien no se lava.
Desagrado, desagrado, desagrado,
desagrado.
Adivina, adivinanza.
Adivina lo que siento.
Lo que siento si de pronto
alguien me da un susto.
Mucho miedo, mucho miedo, mucho
miedo, mucho miedo.
Adivina, adivinanza.
Adivina lo que siento.
Lo que siento si de pronto,
alguien me visita.
Qué sorpresa, qué sorpresa, qué
sorpresa, qué sorpresa.