Mes: Marzo

Modalidad: Proyecto “24 de marzo, día de la Memoria, verdad y justicia”

Producto final: cartelera y folletos.

Duración: 15-03/ 23-03 Frecuencia Semana: 2 veces por semana.

Segunda Sección “A”
Áreas de Enseñanza:
● Ambiente natural y social
● Practicas del lenguaje hablar y escuchar.
● Formación personal y social.

Contenidos:
Ambiente natural y social:
● Iniciarse en el conocimiento y valoración de los festejos y las conmemoraciones significativas
para las familias, la comunidad y la Nación.
Practicas del lenguaje: Hablar y escuchar en situaciones sociales:
● Expresar verbalmente sus intereses, opiniones e ideas.
● Relatar experiencias y acontecimientos que ha protagonizado.
● Identificar y reconocer las opiniones de otros.
● Hacer preguntas sobre lo que se escucho.
Formación personal y social:
● Reconocer, identificar y expresar los sentimientos, emociones básicas, afectos y necesidades
propios.
Fundamentación: Algunas personas piensan que de las cosas malas y tristes es mejor olvidarse.
Otras personas creemos que recordar es bueno; que hay cosas malas y tristes que
no van a volver a suceder precisamente por eso, porque nos acordamos de ellas,
porque no las echamos fuera de nuestra memoria”.
Graciela Montes “El golpe y los chicos”

El 24 de Marzo se conmemora en Argentina el Día Nacional de la Memoria por la Verdad y la

Justicia, fecha en que se habilitan espacios de reflexión, de recuperación de memorias del pasado
reciente y construcción de historias que estaban silenciadas u ocultas en la última dictadura que
gobernó al país.
Se trata de acercar de alguna manera a chicos y chicas a estas temáticas sin necesidad de centrarse
en el horror y el crimen o en los procesos políticos.
Ámbitos de Experiencias:
-AMBITO DE EXPERIENCIA DE COMUNICACIÓN:
Se desarrollará este ámbito tanto de manera verbal como escrita, incentivare al grupo con canciones,
preguntas y desarrollaremos diferentes registros sobre lo que han reflexionado y escuchado en los
distintos cuentos.
Capacidades:
-COMUNICACIÓN: Acompañare al grupo en determinadas actividades para que puedan seguir
desarrollando la capacidad de escucharse, hablar, expresar sentimientos.
-TRABAJO CON OTROS: Incentivare al grupo al trabajo con los demás a poder relacionarse y
respetar el criterio y pensamientos de los compañeros.
-PENSAMIEMTO CRITICO: Incentivare al grupo a reflexionar sobre lo que han escuchado y puedan
dar su punto de vista.
Objetivos:
-Favorecer en cada niño el desarrollo de la propia identidad y de la confianza y seguridad en
sus capacidades, para actuar con iniciativa y autonomía, para aprender, para defender sus
derechos y para expresar pensamientos, sentimientos y emociones.
Propósitos:
-Favorecer el desarrollo de capacidades de comunicación y expresión a través de diferentes
lenguajes verbales y no verbales.

Indicadores de Avance
Participar de intercambios verbales con diversos propósitos: comentar, opinar, explicar
-Participar en tareas grupales, en pequeños grupos, parejas e individuales
- Escuchar con atención y expresar ideas, experiencias, conocimientos y costumbre
-Valorar la diversidad.
Estrategias Docentes Posibles Actividades Agrupamient
o
Reuniré al grupo y les preguntare si saben que son los -Reflexionaran sobre los
derechos? Realizare una explicación de estos, y luego derechos.
indagare ¿ que pasaría si no existieron o no tuviéramos Grupa
estos derechos? ¿ como creen que se sentirían?
Registraremos en un afiche sus respuestas.

Escucharán un cuento,
reflexionaran sobre el y Grupal.
-Invitare a los niños a escuchar el cuento "Un elegante Individual
ocupa mucho espacio" , los invitaré a que reflexionen dibujaron.
sobre lo escuchado y puedan contarme de que se
trataba este cuento.
Realizarán un dibujo acompañado de una reflexión de lo
Sellaron sus huellas Individual
escuchado.
digitales.

-Mostrare imágenes sobre distintas huellas digitales, les

preguntaré si saben que son, para que sirven, si son
iguales. Registrare lo expresado por los niños , luego los
invitaré a que en este registro puedan dejar su huella
digital. Escucharán un cuento,
 dibujaran.
-Escucharán el cuento "El pueblo que no quería ser gris",
reflexionaran sobre lo escuchado, realizarán un dibujo de
un pueblo lleno de colores. Grupal
Charlaran y Registraran
sobre las cosas que les
-Charlaremos sobre las cosas que les gusta hacer, gusta y las que les
cuales no, realizaremos una lista de estas y disgusta. Registraremos.
reflexionaremos sobre como se sentirán si alguien les
prohíbe realizar lo que más les gusta y también si
alguien los obliga a hacer lo que no les agrada.
Realizaremos una cartelera con todo lo trabajo , la cual
se expondrá en la vereda para poder ser apreciada por
las familias.

Ámbito de
experiencias
cotidianas/indi
vidual
Recursos Didácticos:
Evaluación :