JARDÍN DE INFANTES N°903 “ROSARIO VERA PEÑ ALOZA”

Docente: Guerrero Analía. Sección: 2ª Frecuencia: todos los días Turno: Tarde Área: Formació n personal y social

PROYECTO:”LAS EMOSIONES”

FUNDAMENTACION PROPÓSITOS CONTENIDOS RECURSOS ACTIVIDADES

La primera infancia es un Promover el Escribir por sí •Cuentos Inicio:
tiempo de vida vital, autoconocim mismo el •Alfombra  Recibir a los nenes en la sala, Preguntarles có mo se sienten con en
ú nica e irrepetible. Desde iento para nombre propio •Luces el jardín.
el momento en que poder y los nombres •Afiches  Hacer un cuadro y reflejar las emociones de los nenes acerca de
crecen en el vientre expresar y de algunas •Imá genes có mo se sienten en esta salita (registrar con caritas)
materno los niñ os y las comunicar compañ eras y •Hojas  Solicitar a las familias fotos de los nenes en las diferentes etapas
niñ as perciben un mundo opiniones, compañ eros •Fibras del jardín.
de sensaciones, ideas, aproximá ndose •Lá pices Desarrollo:
sentimientos, emociones Emociones y a una •Pegamento Conversar con los nenes acerca de las emociones, que nos pone tristes o
que aú n no pueden sentimientos producció n •Internet que nos pone felices. ¿Có mo sabemos que una persona está feliz, triste o
describir, pero sí vivir y en cada vez má s •Ruleta siente miedo?
sentir. Dentro de ellos, experiencias convencional, Observar varias caras y describir los sentimientos que creemos que
muy profundo, se va de cará cter tanto en forma representan.
creando el propio social. individual Entregar a los nenes diferentes fotos de ellos en el jardín desde que
universo de ese niñ o y como por copia empezaron, permitir la libre exploració n. Preguntarles que emoció n les
niñ a, ú nico. El adulto que colaborativa, genera cada imagen.
lo acompañ a y sostiene en diversas Preparar junto a los nenes un emociono metro para completar cada tarde.
en ese camino es quien lo situaciones con Cada niñ o podrá optar por expresar có mo se siente ese día y si quiere o
habilita a encontrarse sentido social. no explicar el porqué de su sentir.
con el mundo que lo Revisar la Ver: “Así es mi Corazó n” video cuento, Pensar en có mo nos sentimos, por
rodea. Sentir es escritura del qué actuamos y có mo lo hacemos en muchos momentos y situaciones.
inherente a todo ser propio nombre ¿Por qué los sentimientos tienen distintas formas y colores? Llevaran a
humano, es parte de y de otros casa, por turnos, un almohadó n como el del cuento.
crecer. Expresar, reflejar, comparando Conversar sobre el cuento: ¿Por qué crees que aparece un corazó n
revelar es poder abrirse estas troquelado en cada pá gina de la derecha? Al principio este corazó n
para contar o llorar lo producciones aparece con muchos colores, a medida que se va avanzando en la lectura
que me pasa. Por eso, con su el corazó n va teniendo menos colores, ¿por qué crees que ocurre esto?
cuando un niñ o o niñ a escritura ¿Te cuesta expresar lo que sientes? … con tu familia, tus amigos/as… ¿A
quiere expresarse es
importante poner el
SENTIR en palabras,
ayudá ndolos a
encontrarlas. En este
aprendizaje poco a poco
iremos creando una
“conciencia afectiva” la
cual será una
herramienta primordial
para la vida, que el niñ o y
niñ a sea consciente de lo
que vive y siente lo hará
má s independiente,
autó nomo/a y contará
con la claridad de la
palabra a la hora de
manifestar todo lo que le
pasa, lo bueno y lo malo.
convencional. veces necesitas enseñ arle tu corazó n a alguien? ¿Piensas que es bueno
enseñ ar tu corazó n a alguien? ¿Por qué?
Realizamos nuestras má scaras de emociones, cada uno elige como se
siente hoy y así la construye y luego explica por qué se siente así. Para
realizar esta actividad se los invita a mirarse en el espejo, reflejando la
expresió n que desean dibujar para tomar conciencia de có mo se ven sus
rostros.
“El libro viajero de las emociones”. Se confeccionará un libro que los niñ os
o niñ as se llevará a casa y junto con sus familias escojan la emoció n que
sentido el niñ o/a ese día y hacer un trabajo creativo. Cada emoció n
corresponderá a un color. Puede ser un dibujo en familia mostrando
expresiones, un dibujo solo pintado con el color del sentimiento, etc.
Trabajamos la ¨Alfombra de la Calma ¨ Todos los días antes del cuento, los
niñ os se dispondrá n en una alfombra, con mú sica instrumental de calma..
La ruleta de las emociones En esta actividad les mostraremos a los niñ os
una ruleta en la que se representen las cuatro emociones bá sicas. La
docente dirá el nombre de un niñ o al azar que moverá la flecha de la
ruleta. En ese momento el resto de compañ eros tendrá n los ojos cerrados
para no saber qué emoció n ha tocado. El niñ o que mueva la ruleta tendrá
que representar la emoció n con gestos y mímica y el resto tendrá que
adivinar de qué emoció n se trata.
Cierre:
La idea de este proyecto es acabar creando un collage decorativo para el
aula con una definició n grá fica de cada niñ o. Usaremos el hilo conductor
del corazó n, como en el cuento y dejaremos que los niñ os utilicen
imá genes, palabras o símbolos recortadas de revistas/perió dicos etc. o
bien buscadas de Internet que representen có mo se sienten, un corazó n
lleno de cosas que nos gusta hacer. Cada niñ o creará su propio collage y
pondrá el nombre en la parte posterior. Colgaremos los collage en el aula
a modo de decoració n. También podemos hacer que cada niñ o nos cuente
por qué ha hecho el collage como lo ha hecho.
 JARDÍN DE INFANTES N°903 “ROSARIO VERA PEÑ ALOZA”
Docente: Guerrero Analía. Sección: 2ª Frecuencia: todos los días Turno: Tarde Área: Formació n personal y social

PROYECTO:”LAS EMOSIONES”

(La evaluació n del á rea formació n personal y social debe tomar en cuenta cada niñ o y cada niñ a real, con una historia personal y social en la que va
desplegando su construcció n de identidad…)
 JARDÍN DE INFANTES N°903 “ROSARIO VERA PEÑ ALOZA”
Docente: Guerrero Analía. Sección: 2ª Frecuencia: todos los días Turno: Tarde Área: Formació n personal y social

PROYECTO:”LAS EMOSIONES”