MINISTERIO DE EDUCACIÓN

DRE SAN MARTIN

UGEL-TOCACHE
Siempre los primeros y
I.E.P.S.M. N° 0413-TOCACHE

SESION N° 1 UNIDAD 5

I. DATOS INFORMATIVOS

TITULO DE LA SESIÓN CONOCEMOS QUE LA LUNA TIENE SUS FASES

AREA CIENCIA Y TECNOLOGÍA GRADO/SECC 4oo “B””

PROFESOR(A) JUAN TACURI ROSAS FECHA 13/02/2020

II. PROPOSITO DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIA INSTRUMENTO

Explica el mundo físico
basándose en
conocimientos sobre los
seres vivos, materia y
energía, biodiversidad,
Tierra y universo
 Comprende y usa  Describe a la luna y  Explica la secuencia del Lista de cotejo
conocimientos sobre señala sus fases que se día y la noche y las
los seres vivos, materia forman por la luz que fases de la luna
y energía, recibe del sol. considerando
biodiversidad, Tierra y  Describe como las identificándolos con su
universo fases de la luna nombres.
 Evalúa las implicancias influyen en la tierra y
del saber y del pueden aprovecharse
quehacer científico y con diferentes
tecnológico propósitos.

Enfoque transversal Búsqueda de la excelencia

III. DESARROLLO DE LA SESIÓN.

MOMENTO ESTRATEGIAS TIEMPO

INICIO  Comenzamos la sesión observando unas imágenes.
IMAGENES.pptx
 Preguntamos a los estudiantes, ¿Si no hubiese luz en la ciudad, Cómo serían las
noches?, ¿Se podría ir a pasear? ¿Podríamos jugar? ¿Si miramos al alto que creen
que se ven? ¿Cómo se llamarán esas lucecitas pequeñas? ¿Todas son iguales?
¿Cómo se llamará esa luz grande?, ¿Será siempre así, será siempre igual? ¿Alguien 10
cómo se llama? min
 Tomamos nota en la pizarra.
 Comunico el propósito: hoy conocemos las fases de la luna y cómo influyen en
nuestra vida .
PROPÓSITO.doc
DESARROLLO
 Toman acuerdos para trabajar en la sesión
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA. 25
Min
 Se coloca en la pizarra una imagen de las fases lunares según su posición entre la
tierra y el sol.
 Se pregunta a los estudiantes: ¿Cómo será la luna? ¿Tendrá luz propia?, Siempre se
la verá de la misma manera? ¿Influenciará de alguna manera en la vida de los
personas, animales o plantas?
 PLANTEAMIENTO DE HIPÓTESIS
 Anoto en la pizarra las respuestas dadas por los estudiantes.

ELABORACION DEL PLAN DE ACCIÓN.

 Los organizamos en grupos de cinco estudiantes.
 Se dan pautas para el trabajo a realizar, indicando que registren la información en
un organizador visual de manejo usual y de fácil manejo del equipo de trabajo.

RECOJO DE DATOS Y ANALISIS DE RESULTADOS.

 Distribuimos diversos materiales como periódicos, revistas y libros a cada equipo de
trabajo.
 Leen la pag. 124 del libro de Ciencias, para apoyarse a responder las preguntas
planteadas.
 Con la ayuda de la información encontrada, elaboran el organizador deseado y lo
presentan en plenaria.
 Se acompaña durante todo el trabajo, orientando a los equipos.

ESTRUCTURACIÓN DEL SABER CONSTRUIDO COMO RESPUESTA AL PROBLEMA.

 Presentamos un video: “La Luna y sus fases”
La Luna - Videos Educativos para Niños.mp4
 Reforzamos la información y respondemos sus preguntas y dudas.
 Complementan con la información obtenida, los resultados del trabajo producido.
 Copian un resumen del trabajo en sus cuadernos.
CIERRE
EVALUACIÓN Y COMUNICACIÓN
 Reflexionan con las preguntas ¿Qué es la luna? ¿La luna tiene luz propia, por qué?
 ¿Cómo se llama a las variaciones que presenta la luna?, ¿De qué manera
influenciará en la vida de los seres vivos? ¿Qué crees que pasaría si no hubiese la
luna?
 Mostramos imágenes de la luna y un representante de cada grupo sale a mencionar
su nombre según corresponda.
FASES.pptx
 Finalmente se motiva a la reflexión acerca de lo trabajado y aprendido mediante las
10
siguientes preguntas. min
 ¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo lo aprendimos?, ¿Tuvimos dificultades? ¿Cómo las
superamos? ¿Para qué nos servirá lo aprendido?
 Para profundizar un poco más el tema, investigan en casa sobre los eclipses.

Trujillo, 13 de febrero del 2020

INTEGRANTES:

1. CORAL VARGAS RONI

2. VALDIVIESO GRANDEZ HILDA ESTHER
3. PORTAL GOICOCHEA LUIS
4. LEVANO MONTES EDWARD
5. ALEGRE LARA DIEGO ARMANDO
6. GÓMEZ RAMIREZ TREODORICO MARTIN.
7. TATAJE SALAZAR FÉLIX ANDRÉS
8. MORALES MAURICIO REBECA

LISTA DE COTEJO

SESION CONOCEMOS LA LUNA Y SUS FASES

ESTUDIANTES INDICADORES

Pedro

Luis

Vladimir

Sofía

Patricia

Diego

Marcos

Armando

Rosa