TEORÍAS DEL APRENDIZAJE

FASE 2: CUADRO COMPLETO “ANÁLISIS DE CASO DE LOLA”

DAVID BRAND
IVONNE GARCÍA RENTERIA
1.111.786.071
JORGE GERNÁN ROJAS
LUISA FERNANDA MULATO
VERÓNICA AGUIRRE

CURSO:
(401302A_761)

TUTOR:
ENQUI VIDAL

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD)

MARZO DE 2020
 Trabajo colaborativo
Análisis de caso
Hipótesis Factor Preguntas implícitas Validar o refutar cada hipótesis
desde “Argumentos Teóricos” que
fundamenten la decisión
Necesita Nutrición ¿Es válido pensar que
ingresar a un Lola no está
Las investigaciones revisadas,
programa de aprendiendo lo
alimentación suficiente por indicarían que la desnutrición leve y
escolar, ya problemas de moderada, en niños con privaciones
que por su nutrición? socioeconómicas, no produciría
situación no es valido efectos tan marcados (Di Iorio, Urrutia
socio- y Rodrigo, 1998; Johnston et al, 1987;
económica ¿Cómo incide la Lancuza, 2010; Santos et al, 2008;
es probable nutrición en el proceso Zabaleta et al, 2005). Esto nos quiere
que esté de aprendizaje? decir que aunque la desnutrición afecta
desnutrida. El niño tal vez no tiene una gran parte el desarrollo cognitivo
el mismo ritmo de del niño hay factores más importantes
aprendizaje que los y con consecuencias más fuertes que
otros niños que no
afectan más el desarrollo cognitivo de
tienen desnutrición,
los niños.
según los estudios los
niños pobres La lectura sobre la desnutrición nos
independientemente de dice que los resultados de los estudios
estado nutricional destacan que los niños pobres,
manifestarían una independientemente de su estado
disminución en su nutricional, manifestarían una
desarrollo cognitivo. disminución de sus capacidades
cognitivas. Esto sugiere que las
privaciones de índole material y
simbólica vinculadas a la pobreza
afectarían las capacidades cognitivas,
pudiendo ser determinantes más
importantes que el estado nutricional
del niño (Lancuza, 2010; Mínkerberg
& Albino, 2004).
Sin embargo la OMS, procura
orientar los lineamientos para que
se regule una dieta equilibrada con
los nutrientes necesarios para los
estudiantes. Manturano (2017),
menciona que “La situación
socioeconómica condiciona la
influencia en el nivel de
escolaridad y en el nivel nutricional
 de los niños y jóvenes y,
consecuentemente en los niveles de
aprendizaje. Los estudiantes
provienen de hogares con
insatisfacción de necesidades
básicas como alimentación, vestido
y vivienda, tienen limitadas
posibilidades de éxito en sus
niveles de aprendizaje, en las
distintas áreas curriculares del plan
de estudios” p.12.

Está Motivación ¿Es válido suponer que La desmotivación, se definiría

desmotivada Lola no aprende como una sensación, caracterizada
porque sus adecuadamente porque por la carencia de esperanzas y el
compañeros se encuentra sentimiento de angustia a la hora de
son dos años desmotivada? solventar problemas o superar un
menores que Si es válido
obstáculo, esto a su vez, produce
ella, por lo
cual se insatisfacción y se evidencia con la
deben disminución de la energía y la
desarrollar incapacidad para experimentar
estrategias entusiasmo (Julián Pérez Porto y
de María Merino, 2008). Los
adaptación ¿Cuál es la relación que diferentes problemas sociales y
al aula. hay entre motivación y personales a los que se enfrentan
aprendizaje? los niños pueden acarrear
El aprendizaje va más problemas de desmotivación y traer
allá de la inteligencia de consigo unos resultados no
la persona, la
favorables, como el desinterés por
motivación crea un
vínculo mayor entre el aprender. Además el bajo
aprendizaje y la compromiso de sus padres, las
inteligencia; la condiciones que vive, crea un círculo
motivación crea el gusto de desmotivación afectándola en su
por aprender, promueve rendimiento escolar. Así como se
al individuo a indagar y afirma en (Fernández,2013) “En
preguntarse el porqué de educación la desmotivación
las cosas, a sentir intriga generalmente se suele asociar con el
y dedicación por lo que fracaso escolar ya que un estudiante
hace y por lo que desmotivado pierde las ganas de
aprende, crea un aprender y lograr las metas educativas
conjunto de estímulos propuestas.”
para la superación de
obstáculos; motiva La motivación juega un gran papel en
seguir y afrontar los la educación y en el desarrollo del
inconvenientes que se conocimiento. Como se argumenta en
pueden presentar día a (Ospina, 2006) “Uno de los aspectos
día. más relevantes para que se dé el
 aprendizaje es la motivación y no hay
duda alguna acerca de que cuando esta
no existe, los estudiantes difícilmente
aprenden.” (…) “La motivación se
constituye en el motor del aprendizaje;
es esa chispa que permite encenderlo e
incentiva el desarrollo del proceso.”
Requiere un Estimulació ¿Es válido pensar que el Según la lectura dice que tienen más
programa de n socio- analfabetismo de los problemas en su proceso de
refuerzo cultural padres está afectando el aprendizaje en la institución educativa,
escolar ya rendimiento académico ya que manejan un vocabulario más
que la falta de Lola? limitado que los hijos de padres
de educación Si es válido alfabetizados, según determinó una
de los padres investigación de la Universidad de
no favorece ¿Cómo afecta en el Costa Rica (UCR).
el aprendizaje escolar de La situación es alarmante, pues el
rendimiento un niño, el grado de último censo de población nacional
académico educación de los arrojó que un 5 % de los adultos no
de Lola. padres? ingresó al sistema educativo o lo
Cada integrante de la abandonó sin concluirlo y, por lo
familia cumple un rol y tanto, no saben leer ni escribir o
función de una manera perdieron la destreza para hacerlo.
particular en que de una Existen autores que consideran las
u otra manera van a variables relativas al entorno
influenciar en el familiar como las principales
desarrollo de cada predictoras del rendimiento
integrante. Es en la
académico del alumno por encima
familia donde se
atienden sus
incluso de las escolares (Brunner,
necesidades básicas y 2003). Los resultados son producto
donde se espera que el de las capacidades del estudiante y
niño aprenda cosas de los recursos que aporta la
fundamentales como lo escuela y el hogar.
que está bien o mal, y Esto influye negativamente en los
que desarrolle una hijos de esos padres, según explicó la
autoestima sana y investigadora principal del proyecto,
estable, así como la Dra. Marielos Murillo Rojas,
seguridad en sí mismo investigadora del Instituto de
Investigaciones Lingüísticas y
profesora de la Escuela de Formación
Docente de la UCR (INIL-UCR).

Se debe Desarrollo ¿Es válido suponer que La lectoescritura constituye un

enviar a cognitivo Lola tiene discapacidad cimiento de la educación básica
valoración cognitiva? que posibilita la realización del
psicológica Si es válido. proceso de enseñanza-aprendizaje;
porque Esta hipótesis es no obstante, se enfrenta a un
presenta una aceptada porque lola
enemigo que impide a los niños
discapacidad presenta algunas
cognitiva características del leer y escribir normalmente, este
desarrollo cognitivo trastorno del aprendizaje escolar se
tardío y esto permite conoce como dislexia. Psicólogos,
que lola haga referencia pedagogos, educadores y médicos
a la adquisición especializados se han mostrado
retrasada e incompleta partidarios de establecer un
de habilidades
programa de intervención que
intelectuales esto pudo
ser causado a la mala
facilite la evaluación de los
nutrición que realizo alumnos con dificultades de
durante los primeros lectoescritura, es decir, de un
años de vida, sistema para diagnosticar y tratar
ese problema.

¿Por qué confunde las Podremos suponer que Lola pueda

letras “b” y “d”? poseer una discapacidad cognitiva, las
Este problema se debe a más probables son Dislexia y
que una parte del Trastorno por Déficit de Atención e
cerebro no identifica o Hiperactividad, Dislexia podría estar
no reconoce ni procesa en más alto porcentaje por la
apropiadamente ciertos confusión que ella tiene con la “b” y la
símbolos, es muy “d”. Como se podría pensar que la
frecuento en los dislexia es un problema visual en
primeros años de vida (Artigas, 2000) se confirma que no lo
de los niños y cuando se es, es un trastorno cognitivo, “La
está en el proceso de dislexia es un problema del
aprender la lectura y la aprendizaje del lenguaje de base
escritura se confunden lingüística. No es un problema
estas letras por su visuoperceptivo como se ha divulgado
simetría. a través de los medios de
comunicación al público en general.”

Como se ha mencionado anteriormente

el trastorno que podemos relacionar
con ese problema que presenta Lola es
la dislexia ya que la dislexia es un
trastorno cognitivo en el aprendizaje
de la lectura, como se dice en (Artigas
& Pállares, 2009) “La dislexia es una
dificultad específica, independiente de
la inteligencia. Un niño puede ser
disléxico tanto si es muy listo como si
no es. La categoría dislexia sólo
identifica falta de habilidad para la
lectura”
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

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