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Teoría del Aprendizaje

Profesor tutor: Mónica Adriana Velandia

Fase 2 – Estudio de caso de lola.


Nombres: Diana Alejandra Portela Serrano.
Anderson Pérez.
Angie Lorena Gómez.
Paola Andrea Bautista.
Sara Judith Rubio Chitiva.
Grupo: 401302_21.

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD


Escuela de Ciencias de la Educación.
Soacha, Cundinamarca 15 Marzo 2020.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar

Fase 2 – Estudio de caso de Lola: Desarrollar el estudio de caso de Lola, identificando los
elementos del mismo, analizando las hipótesis y argumentando su validez.

El caso de Lola presenta una situación común a muchos niños escolares de nuestro país, en
donde distintos factores internos y externos afectan el aprendizaje. El objetivo de este caso es
que el grupo colaborativo pueda identificar los factores que están afectando el rendimiento
académico de Lola, argumentando con fundamentación teórica la relación de estos factores con
el aprendizaje humano.

Lola es una niña de 10 años que se encuentra cursando tercero de primaria. Con dificultad asiste
al colegio, ya que su padre no quería matricularla por falta de recursos económicos y por eso ha
abandonado sus estudios dos años. La profesora solicita un comité académico para que se analice
el caso de Lola, ya que en clase y recreo se muestra poco activa y su rendimiento académico está
por debajo del promedio de la clase, pero cuando trabaja individualmente con la niña, observa
que ella comprende los temas de estudio, aunque suele confundir la letra “b” con la letra “d”. A
pesar de haberle informado esta situación a su madre para que le ayude en la casa con las tareas,
poco ha logrado ya que sus padres son analfabetos. Una vez presentado el caso, en el comité
académico se discuten las siguientes hipótesis acerca de la situación de Lola:

a. Necesita ingresar a un programa de alimentación escolar, ya que por su situación socio-


económica es probable que esté desnutrida.
b. Está desmotivada porque sus compañeros son dos años menores que ella, por lo cual se
deben desarrollar estrategias de adaptación al aula.
c. Requiere un programa de refuerzo escolar ya que la falta de educación de los padres no
favorece el rendimiento académico de Lola.
d. Se debe enviar a valoración psicológica porque presenta una discapacidad cognitiva.
Situación de análisis:

Supongan que cada uno de los integrantes es miembro del comité académico que estudia el caso
(coordinador académico, coordinador de convivencia, director de curso, docente que remite el
caso y orientación), ¿Qué argumentos teóricos tendrían en cuenta para explicar la validez
(aceptación o rechazo) de cada una de las hipótesis planteadas de acuerdo al rol asignado? Esta
explicación deben realizarla con base en los contenidos de las lecturas de la Unidad 1.

- Anderson tiene Dinamizador del Proceso y Docente que remite al caso


- Angie tiene Evaluador y coordinador académico
- Sara tiene Relator y Director de curso
- Diana tiene Utilero y orientación
- Paola tiene Veedor de autenticidad y Coordinador de Convivencia
Validar o refutar cada hipótesis
Hipótesis Factor Preguntas implícitas desde “Argumentos Teóricos” que
fundamenten la decisión

Necesita ingresar a Nutrición ¿Es válido pensar que Lola Coordinador académico
un programa de no está aprendiendo lo
alimentación suficiente por problemas de
escolar, ya que por nutrición? ___________ La desnutrición es una variable que
su situación socio- en efecto disminuye el rendimiento
económica es académico de los estudiantes, sin
probable que esté ¿Cómo incide la nutrición embargo, considero pertinente
desnutrida. en el proceso de estudiar más a fondo el caso con el
aprendizaje? fin de indagar sobre el nivel de
_____________________ desnutrición que presenta la
estudiante, cabe resaltar que si se
trata de un caso de desnutrición leve
o moderado los efectos que existen
sobre el desarrollo cognitivo son
bastante bajos comparados con el
contexto socioeconómico que
abarca un terreno más amplio (Di
lorio, Urrutia, & Rodrigo, 1998). De
ser un caso de desnutrición grave,
sería necesario tomar medidas tan
pronto como sea posible para evitar
que la desnutrición en su temprana
edad cause daños irreversibles a su
desarrollo cognitivo en un futuro
(Cortés et. al, 2004;

Garófalo et al., 2009; Pollitt et al,


1996). Sabiendo esto, se podrá
aportar eficazmente al proceso de
aprendizaje.

Coordinador de convivencia

Como coordinador de convivencia


pienso que la niña no está
aprendiendo lo suficiente ya que
presenta un desbalance celular, en
el suministro de nutrientes y la
energía del cuerpo; estos factores
hacen parte fundamental en su
crecimiento, debido a esto el
rendimiento académico de Lola ha
decaído cada día más, ya que su
alimentación no es adecuada.

La nutrición es muy importante ya


que incide en el correcto
funcionamiento de la memoria, el
autocontrol, la concentración y otras
funciones superiores de la mente,
por ello es necesario tener una
buena alimentación, para que así no
se vea afectada la calidad de
aprendizaje de los estudiantes.

Director de curso

La alimentación en los escolares es


importante ya que con una
alimentación saludable y adecuada
el estudiante tendría un desarrollo
normal tanto físico, psicológico y
personal. La falta de este en los
adolescentes y jóvenes se puede
presentar disminución de la atención
y la memoria.

María T, Marina FP. La dieta


equilibrada
Docente que remite el caso

Como docente no le daría validez a


este argumento ya que la
desnutrición afecta el correcto
funcionamiento de la memoria, el
autocontrol, la concentración y de
otras funciones aun así según los
estudios no es una razón muy
marcada para su bajo rendimiento,
sin querer decir que no sea
importante, pero por el contrario
realizando el estudio únicamente del
estado nutricional de Lola se podría
generar resultados incompletos o se
podría magnificar los efectos de
este.

Orientación

Este tema es de especial importancia


para un maestro de Educación
Primaria puesto que uno de nuestros
objetivos es conseguir una
formación integral del alumno, algo
que se trabaja en gran parte
mediante la acción tutorial. A través
de ella, junto con las competencias
básicas y una buena organización
para poder atender a la diversidad
de nuestro aula, conseguimos que
los alumnos se desarrollen tanto
personal como académicamente.
Conclusión de comité

Es apropiado concluir que se debe


revisar el restaurante escolar si en
él, se le están suministrando a los
niños la alimentación necesaria, en
el caso de Lola se debe brindar un
apoyo a su familia en caso de que
por su estado económico no puedan
brindarle a Lola una buena
alimentación, se le refuerce con un
programa de nutrición y salud
supervisado por la institución
educativa e instituciones del estado
que apoyen a la primera infancia.

Está desmotivada Motivación ¿Es válido suponer que Lola Coordinador académico
porque sus no aprende
compañeros son adecuadamente porque se
dos años menores encuentra desmotivada? La motivación es una parte
que ella, por lo _____________________ fundamental para el aprendizaje ya
cual se deben que representa un mecanismo que
desarrollar el estudiante puede usar para
estrategias de facilitar su aprendizaje, en el caso de
¿Cuál es la relación que hay
adaptación al aula. Lola, se puede evidenciar que la
entre motivación y
motivación que se encuentra más
aprendizaje?
afectada es la motivación extrínseca,
_____________________
ya que Lola observa que en el
entorno que la rodea y al ver que sus
compañeros son menores que ella,
probablemente siente que no
encaja, desmotivándose y dando el
espacio a un “desaprendizaje”
retrasando un poco su proceso de
formación (Perea, 2016).
Evidenciando lo anterior, considero
pertinente un acompañamiento que
le permita a Lola adaptarse al
entorno en donde se encuentra con
el fin de mejorar su capacidad de
aprendizaje.

Coordinador de convivencia

Si es válido ya que ella tiene una


mala alimentación y esto hace que
su desempeño académico sea bajo,
otra falencia que tiene Lola es la
falta de apoyo por parte de sus
padres, ya que los dos son
analfabetas por tal motivo no puede
ayudar a su hija en las actividades
que debe realizar; esto hace que los
conocimientos de Lola sean más
tardíos que la de sus compañeros de
curso, esto se da por falta de
orientación en la casa, ya que por lo
general debe recibir educación tanto
en el colegio como en su casa, para
así adquirir más conocimientos por
ambas partes.

La motivación y el aprendizaje
actualmente define que variables

como la atención y la motivación son


impredecibles para que el
aprendizaje no sea exclusivamente
memorístico e implique un proceso
de asimilación.

Director de curso

Considero que las relaciones entre


los compañeros y la alumna se debe
tener en cuenta ya que el
compañerismo hace parte de la
motivación, que sus compañeros la
integren como una estudiante más
sin importar la edad que ella tenga,
si ve que sus compañeros se
esmeran por aprender ella también
lo podrá hacer y con el debido
acompañamiento de los docentes en
su aprendizaje.
Docente que remite el caso

Dado a que la motivación es un pilar


en la educación, podríamos suponer
que es valido este argumento en
relación con el aprendizaje es
imprescindible para una más fácil y
adecuada asimilación del
aprendizaje.

Orientación

En primer lugar y para poder


ponernos sobre el terreno, definiré
la tutoría como un proceso de ayuda
y orientación, que llevado a cabo por
el profesor tutor, trata de contribuir
al desarrollo integral del alumno.
Esta tarea debe estar recogida en el
Proyecto educativo del centro,
asimismo, de acuerdo con las
competencias establecidas.
Conclusión de comité

Debido a las opiniones de todas las


partes involucradas en el caso, se
considera necesario desarrollar
estrategias que le permitan a la
estudiante Lola incrementar su
motivación, esto con el apoyo y
asesoría de los docentes con los que
trata e inclusive con sus mismos
compañeros, creando un ambiente
en el que la estudiante se sienta
aceptada independientemente de
las dificultades que también se
buscan corregir, con estas
estrategias se busca mejorar el
relacionamiento con sus
compañeros de aula y por ende
mejorar su rendimiento académico.

Requiere un Estimación ¿Es válido pensar que el Coordinador académico


programa de analfabetismo de los padres
Socio-
refuerzo escolar ya está afectando el
cultural
que la falta de rendimiento académico de Dentro de las variables que influyen
educación de los Lola? _______________ en el aprendizaje escolar, el familiar
padres no es uno de ellos, este posee suma
favorece el importancia ya que, el
rendimiento ¿Cómo afecta en el acompañamiento por parte de los
académico de aprendizaje escolar de un padres dentro de las labores
Lola. niño, el grado de educación estudiantiles, contribuye al proceso
de los padres? __________ formativo en conjunto con la
institución educativa ayudando al
estudiante a obtener buenos
resultados y a alcanzar el éxito
académico o logros durante este
proceso (Flórez, Villalobos, &
Londoño, 2017). Por lo tanto,
considero pertinente el esfuerzo
académico para compensar el bajo o
en este caso nulo acompañamiento
de los padres de la estudiante en sus
labores académicas.

Coordinador de convivencia

El alfabetismo es la dificultad más


grande que puede tener un padre,
ya que, al no tener conocimientos,
no puede brindarle un
acompañamiento a sus hijos a la
hora de realizar actividades
programadas por los docentes.

Por lo general los niños de la edad


de Lola necesitan acompañamiento
tanto de sus padres como de los
profesores estos son encargados de
brindarle educación. por
consecuente, los niños necesitan
acompañamiento desde la casa, ya
que a esa edad no tiene los
conocimientos suficientes para
elaborar ellos mismos sus
actividades.

Director de curso

Los padres de la menor no pueden


hacerse cargo de revisar y ayudar a
Lola en sus tareas, lo que sí podría
significar que esté afectando el
aprendizaje ya que lola solo practica
su aprendizaje en la escuela y en la
casa no hay quien la corrija, o le
vuelva a explicar o retroalimentar lo
enseñado en clase, la mayoría de las
personas aprendió gracias a la ayuda
de una persona mayor padres,
abuelos, tíos o hermanos mayores
quienes reforzaban el aprendizaje en
casa.

Docente que remite el caso


Desde el punto de visto como
docente le daría valides a este
argumento ya se debe ingresar a ver
el clima afectivo del hogar del
entorno de la familia respecto a Lola,
son muchos los factores sociales que
podrían hacer parte del problema de
aprendizaje de Lola, la falta de
educación de la familia le podría
traer falta de seguridad, de
acompañamiento y por supuesto la
familia edifica o destruye la
motivación se tendría que
profundizar si los padres le inculcan
una desmotivación de para que
estudiar.

Orientación

La finalidad más importante del


proceso de acción tutorial consiste
en que el alumnado adquiera las
potencialidades necesarias para dar
respuesta a las necesidades
personales, escolares y de toma de
decisiones profesionales acordes con
la exigencia de la sociedad actual. En
este sentido, el tutor debe llevar a
cabo unas pautas dentro del aula
que deberá trabajar con los alumnos
como puede ser la autoestima, el
respeto por los demás, aumento del
rendimiento académico
Conclusión de comité

El caso de Lola es algo complejo ya


que sus padres no pueden ofrecerle
el acompañamiento suficiente para
superar sus obstáculos, Lola necesita
del apoyo y seguimiento de sus
maestros, un plan de trabajo
adaptado para ella, todas las
actividades las debe desarrollar en la
escuela y no dejarle tareas para la
casa hasta que se evidencie un
rendimiento, igualmente a sus
padres se les puede apoyar con su
aprendizaje para que superen su
analfabetismo.

Se debe enviar a Desarrollo ¿Es válido suponer que Lola Coordinador académico
valoración cognitivo tiene discapacidad
psicológica porque cognitiva?
presenta una Evidenciando el caso en cuestión se
____________
discapacidad puede afirmar que Lola posee una
cognitiva discapacidad cognitiva, ya que se
presentan fallas tanto en el
¿Por qué confunde las
funcionamiento intelectual como en
letras “b” y “d”?
la conducta adaptativa, lo que se
_____________
evidencia en las habilidades
adaptativas, sociales y prácticas que
a la estudiante le han costado
alcanzar (Jara & Roda, 2010).
Además de esto, la estudiante
presenta un trastorno llamado
dislexia el cual se manifiesta en el
proceso de aprendizaje de lectura,
escritura y escucha, esto puede
derivar de una alteración en el
desarrollo neurolingüístico (DISFAM
- Asociación Dislexia y Familia, s.f.).
Lola suele confundir las letras d y b
debido a que su escritura y sonido
son similares. Para este caso en
particular no solo se debe brindar un
apoyo psicológico, sino que además
se debe dar una guía de lectura y
escucha a la estudiante con el fin de
corregir los trastornos de
lectoescritura que se evidencian.
Coordinador de convivencia

Lola tiene una discapacidad


cognitiva, de tipo ambiental, por
falta de recursos, acompañamiento
de sus padres y por la mala
alimentación se ha visto afectado su
proceso de aprendizaje y su
desarrollo cognitivo.

Confundir las letras es b y d es un


proceso de aprendizaje llamado
DISLEXIA o trastorno del desarrollo
de la lectura, ocurre cuando hay un
problema en zonas del cerebro los
cuales ayudan a interpretar el
lenguaje.

la dislexia no es causada por


problemas de visión.

Los niños con este trastorno pueden


tener problemas de rima y de
separación de sonidos.

Los síntomas son: determinar el


significado de una oración simple

Aprender a reconocer las palabras


escritas o rima de palabras.

Director de curso

Confundir la b con la d se define


como dislexia es un trastorno del
aprendizaje de la lectoescritura
persistente y especifico, Consejería
de educación (2008) Esto se
presenta más en edades tempranas
para combatir la dislexia se debe
practicar la velocidad de lectura,
trabajar la conciencia fonológica,
practicar la ortografía redacción y
entonación, desarrollar técnicas de
estudio que esfuercen la lectura y
escritura.
Docente que remite el caso

Este argumento no sería válido ya


que sería estigmatizar al estudiante
nosotros como docentes debemos
partir de la reflexión donde es mejor
pensar que su confusión de la b y d
es mas por su ausencia de dos años,
que dar un diagnostico prematuro
no profesional.

Orientación

Por otro lado, la acción tutorial tiene


unos objetivos bien marcados   que
parte desde la personalización de la
educación atendiendo las
necesidades de los alumnos hasta el
desarrollo de su madurez y de la
madurez educativa y vocacional, así
como la integración en la comunidad
educativa con todo aquello que
conlleva, y con todo ello el tutor
hacer una evaluación
psicopedagógica del alumno. Todo
esto son objetivos que el tutor se
plantea con cada uno de sus
alumnos.

Conclusión de comité

Debido a las opiniones de todas las


partes involucradas en el caso, se
considera en conclusión el docente
debe saber llevar a cabo estas dos
ciencias en conjunto para que le
permitan conocer la conducta
psicológica del alumno, la
psicopedagogía es la que les va a
permitir conocer la parte anímica del
ser humano, es decir están
involucrados los maestros, padres y
madres y demás personas que
intervengan en la formación de Lola.
Bibliografía

Di lorio, S., Urrutia, M., & Rodrigo, M. (1998). Desarrollo psicológico, nutrición y pobreza.
DISFAM - Asociación Dislexia y Familia. (s.f.). DISLEXIA UNA DIFICULTAD ESPECÍFICA
DE APRENDIZAJE. Obtenido de https://www.disfam.org/dislexia/

Flórez, G. A., Villalobos, J. L., & Londoño, D. A. (23 de Marzo de 2017). El acompañamiento
familiar en el proceso de formación escolar para la realidad colombiana: de la responsabilidad a
la necesidad. Revista Virtual de Ciencias Sociales y Humanas “PSICOESPACIOS”, 11(18), 3-5.
Obtenido de file:///C:/Users/ANGIE%20GOMEZ/Downloads/Dialnet-
ElAcompanamientoFamiliarEnElProcesoDeFormacionEsco-5893097.pdf

Leiva, C. (s.f.). Conductismo, cognitivismo y aprendizaje. Tecnología en Marcha, 18 (1), pp. 66-
73. Recuperado de https://revistas.tec.ac.cr/index.php/tec_marcha/article/view/442/370

OVI - Unidad 2 - Teorías del aprendizaje


Perea, A. (2016). Cognición y Aprendizaje. [OVI]. Duitama, Colombia: UNAD. Recuperado
de http://hdl.handle.net/10596/10189

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