importancia de la intervención

Temprana
La intervención temprana es un enfoque
integral que busca abordar las necesidades Es fundamental para asegurar un
educativas especiales desde las primeras desarrollo óptimo de los niños desde las

etapas del desarrollo de un niño. Esta primeras etapas. Al abordar desafíos de

manera proactiva, se maximiza el
estrategia proactiva se centra en
potencial individual, se previenen
proporcionar apoyo personalizado para obstáculos a largo plazo, se fomenta la
maximizar el potencial y superar posibles inclusión efectiva, se fortalece la
desafíos desde el principio. autoestima y se promueve la colaboración
familiar y comunitaria.

Signos de alerta
Estos indicadores se derivan de condiciones biológicas,
psicológicas y sociales, y su manifestación nos puede
alertar sobre la posibilidad de que el niño experimente
desafíos que interfieran con su capacidad para participar
plenamente en las actividades diarias del entorno escolar.

Estructurales
Estar atentos a:
Se centran en aspectos biológicos o
psicológicos que pueden afectar el Retraso o problemas en el
desarrollo, como problemas de salud o habla, lectura, escritura,
trastornos cognitivos.
Ambientales audición o comunicación.
Se relacionan con el entorno que rodea al Dificultades de concentración ,
niño, incluyendo factores sociales y atención o relaciones sociales.
educativos, como la falta de apoyo en el
Comportamiento hiperactivo, o
aula o barreras de acceso a recursos
educativos extremo introvertido.

Creo que mi hijo podría tener alguna

necesidad especial, ¿Qué hago?

Si identificaste alguna señal de riesgo, es importante que

acudas con un especialista para que realice el diagnóstico
adecuado, el psicólogo educacional puede ayudarte a
conocer las opciones que existen para abordar las
necesidades específicas de tu hijo.

CAM´s
Servicios educativos especializados que
representan una alternativa para estudiantes con
discapacidad que necesitan ajustes razonables
USAER
específicos y continuos, así como asistencia para
Las Unidades de Servicio de Apoyo a la Educación
garantizar su bienestar y seguridad personal.
Regular,son aquellas que, en corresponsabilidad
Estos servicios se dirigen a aquellos casos en los
con la educación básica contribuyen a la
que las escuelas de educación básica locales no
transformación continua de este tipo educativo
pueden proporcionar de inmediato las
hacia la inclusión, a través de la accesibilidad, el
condiciones necesarias
diseño universal para el aprendizaje (DUA), la
provisión de apoyos y la implementación de
ajustes razonables y medidas específicas.
No permitas que
obstaculicen la educación de
“Todos los niños aprenden a su ritmo”
tu hijo “Es sólo una etapa”

“Lo que le hace falta es mano dura” “Es que está muy consentido””

Recuerda que una detección temprana y una intervención apropiada pueden marcar una diferencia
significativa en el camino educativo y social del niño, permitiéndole alcanzar su máximo potencial y
participar plenamente en su entorno escolar. Reconocer los signos de alerta, acceder a instituciones
de apoyo y desafiar mitos comunes son pasos fundamentales hacia un futuro educativo y social
exitoso. La intervención temprana es la clave para desbloquear el potencial de cada niño y construir
una sociedad inclusiva.
 UNIVERSIDAD NACIONALAUTÓNOMA DE MÉXICO
FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES IZTACALA
LIC EN PSICOLOGÍA
SUAYED
NUBIA NALLELY RIVERA LEYVA
MOD. 304. EL CAMPO APLICADO A LAS NECESIDADES
EDUCATIVAS ESPECIALES.
MTRA.TALIA REBECA GONZÁLEZ MORALES

REFERENCIAS:
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https://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/edublog/eoepe_tgdlaspalmas/wp-
content/uploads/sites/154/2020/10/guia--identificacion-y-evaluacion-de-las-necesidades-del-
alumnado-con-tea.pdf.